Интегрированное занятия «Мой город - часть большой страны»

Автор: Строгонова Валентина Сергеевна

Организация: МДОУ детский сад №19

Населенный пункт: город Ржев

Вид занятия: Интегрированное (познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие).

Цель: Формировать у детей представление о своем городе как о части большой страны - России.

Материалы и оборудование:

Конверт с письмом от мальчика Алеши

Дом -> Улица -> Район -> Город -> Область/Край -> Страна (Россия)

Изображение физической карты России с обозначением своего города на карте

Изображения флага и герба России

Материалы для продуктивной деятельности: ватман с контуром России, заготовки для аппликации, клей, альбомные листы, цветные карандаши, конструктор

Аудиозапись спокойной инструментальной русской музыки

 

Ход занятия:

 

1. Вводная часть (организационный момент) / Эмоциональный настрой

 

Воспитатель собирает детей в кружок.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Показывает конверт). Это письмо от вашего сверстника - мальчика Алеши. Он пишет: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я путешествую по огромной и прекрасной стране России и хочу узнать о вашем городе тоже. Расскажите мне, пожалуйста, какой он и какое место занимает на карте нашей большой Родины?»

Воспитатель: «Поможем Алеше?»

(ответы детей)

Воспитатель: Чтобы рассказать, нам нужно самим стать исследователями. Вы готовы?»

 

2. Основная часть

 

а) Беседа «От маленького домика к большой стране» (Познавательное, речевое развитие)

Воспитатель вывешивает на доске схему-макет:

Дом -> Улица -> Район -> Город -> Область/Край -> Страна (Россия)

Воспитатель:

«Давайте начнем с самого главного. Где вы живете?

(Ответы детей: в доме, в квартире)

Ваш дом стоит на...?

(Ответы детей: на улице)

А много улиц вместе - это что?

(Ответы детей: район, город)

Правильно! Мы с вами живем в замечательном городе Ржев. А наш город находится в Тверской области.

А много-много таких областей, краев, республик вместе составляют что?

(Ответы детей: большую страну Россия).

Воспитатель: «Значит, наш город Ржев - это маленькая, но очень важная частичка большой страны России, как кусочек пазла в большой картине».

 

б) Работа с картой и символикой (Познавательное развитие)

 

Воспитатель показывает на экране физическую карту России.

Воспитатель:«Посмотрите, какая наша страна огромная! Здесь есть и высокие горы (показывает Урал, Кавказ), и глубокие моря (показывает северные и южные моря), и широкие реки (Волга, Обь), и густые леса.

А теперь давайте найдем наш город (воспитатель показывает маленькую точку, обозначающую город). Видите, какой он маленький на карте целой страны? Но без нашего города и тысяч других таких же городов и поселков не было бы и большой России».

Воспитатель: «У каждой страны есть свои символы. Какие символы России вы знаете?»

(Ответы детей: флаг, герб, гимн)

Воспитатель показывает изображения государственного флага и герба России в уголке патриотического воспитания.

 

в) Физкультминутка «Мы по России идем»

 

Мы по России идем, (Шагают на месте)

Города мы все найдем.

Вот на Урале высокие горы, (Тянутся руками вверх)

А в Сибири леса и просторы. (Разводят руки в стороны широким жестом)

Вот Волга-река течет вдалеке, (Делают волнообразное движение рукой)

Скачет по полю лошадка ко мне! («Скачут» на месте)

 

г) Продуктивная деятельность «Собери карту России» (Художественно-эстетическое развитие)

 

Воспитатель делит детей на 2-3 подгруппы.

1 подгруппа: Аппликация «Наш город на карте России». На готовый контур карты России дети наклеивают заранее вырезанный символ своего города (например, изображение мемориала Советскому солдату) и украшают карту макетами (голубые облака, деревья, цветы, горы, солнце, реки).

2 подгруппа: Конструирование «Главная улица моего города» из строительного материала с домами, машинами, дорожными знаками и т.д.

3 подгруппа: Рисование «Символ моего города». Дети рисуют то, с чем у них ассоциируется родной город (парк, памятник, свой детский сад).

Во время работы звучит спокойная инструментальная русская музыка.

 

3. Заключительная часть (рефлексия)

 

Воспитатель собирает детей вокруг готовых работ.

Воспитатель: «Ребята, какие вы молодцы! Давайте теперь ответим мальчику Алеше. Что мы можем ему рассказать?»

Воспитатель задает наводящие вопросы, для формирования рассказа:

«В какой большой стране мы живем?» (В России).

«Наш город Ржев - это какая часть страны?» (Маленькая, но очень важная часть).

«Что интересного есть в нашем городе?» (Дети показывают свои рисунки и постройки).

Воспитатель: «Вы сегодня были настоящими исследователями! Вы узнали, что наш любимый город - это часть огромной и красивой страны России. Мы все - ее жители, и мы ею гордимся! Давайте разместим наши работы в группе, чтобы все могли полюбоваться».

Опубликовано: 30.10.2025