№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

Воспитатель: - Здравствуйте мои друзья!

Вместе с солнышком встаем,

Вместе с птичками поем.

С добрым утром,

С ясным днем.

Вот как дружно мы живем. (Дети обнимаются)

Воспитатель: - Ребята, смотрите какая красивая поляна, а вот и домик. (Дети с

воспитателем подходят к домику).

- Интересно, кто в нем живет? (воспитатель стучится в домик и достает куклу Машу,

спрятанную в домике). Это- кукла Маша. (Дети здороваются с куклой Машей).

Игровой метод (постановка задачи в игровой форме), словесный метод (прямые конкретные вопросы, беседа), сюрпризный момент.

- Здравствуйте!

Дети проговаривают приветствие вместе с воспитателем

Дети настроены на занятие, интерес сформирован.

2.

Основной этап

Воспитатель: - Ребята, у Маши есть семья, и у вас есть семья. Скажите ребята, а что такое семья?

Воспитатель: - А давайте покажем пальчиками.

Пальчиковая игра «Моя семья»

Этот пальчик – дедушка, С одновременным показом на пальцах правой руки

Этот пальчик бабушка, (сначала рука сжата в кулачок, с произнесением

Этот пальчик – папочка, каждой строки потешки ребенок разжимает по од-

Этот пальчик – мамочка, ному пальчику, начиная с большого; произнося

Этот пальчик - я. последнюю строчку потешки ребенок хлопает в ладоши.

Вместе дружная семья!

Воспитатель: - Молодцы! Даша сказала, что у вас ловкие пальчики.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, Даша принесла с собой волшебный сундучок. - Что же в этом сундучке лежит? Не пора ли нам его открыть? -Что ж, попробуем открыть сундучок. (Воспитатель пытается приподнять крышку, не получается) Воспитатель: - Что же это получается? Сундучок не открывается! - Ребята, кукла Даша сказала, что сундучок можно открыть только послушными пальчиками. А чтобы они были послушными, их нужно развивать.

Воспитатель: - Ребята, смотрите, прищепки. (На столе лежит поднос с прищепками).

Давайте Даше покажем, как вы умеете играть послушными пальчиками.

Дидактическая игра с прищепками.

(Воспитатель раздает детям заготовки различных фигурок)

Воспитатель: - Ребята, этим картинкам чего-то не хватает, давайте дополним их с помощью прищепок.

Воспитатель: - Смотри Машенька, какие ребята молодцы!

(Воспитатель показывает детям картинку солнышко).

Дидактическая игра « Солнышко» с прищепками

Воспитатель; Ребята, отгадайте загадку

Ночью спрячется оно

- Станет во дворе темно.

Утром снова к нам в оконце

Бьется радостное.

Ответы детей: - Солнце.

– Дети, какого цвета солнышко?

Дети: - Желтого цвета.

Воспитатель: - А с чего начинают рисовать солнышко?

Дети: - С круга.

Воспитатель: - Ребята, сначала нарисуем солнышко в воздухе, круглое с лучиками.

(Дети с воспитателем рисуют солнышко в воздухе). А теперь предлагаю нарисовать

солнышко на подносах с манной крупой. (Дети подходят к подносам с манной

крупой и рисуют пальчиками солнышко на крупе, добавляют глазки и улыбку)

Воспитатель: - Ребята, кукла Даша пришла к нам в гости, нам нужно ее чем-то угостить. - А чем ее угостить? - А давайте испечем бараночки и еще раз потренируем наши пальчики! А Даша посмотрит, какие мы с вами умелые, какие пальчики у нас ловкие!

Воспитатель: - Ребята, подходите все к столу, смотрите, у нас на подносе рассыпана манка, давайте каждый из вас правым указательным пальчиком нарисует круг-баранку, для куклы Даши. Ребята, сейчас я покажу вам, как это сделать. ( В ходе работы осуществляю индивидуальную работу с каждым ребенком, напоминаю, где правая рука и указательный палец)

2. Рисование на манной крупе ( Воспитатель читает потешку)

Воспитатель: - Ах, качи -качи -качи,

Все баранки - калачи,

Все баранки - калачи

С пылу, с жару, из печи!

Воспитатель: - Вот какие красивые бараночки получились! Поставим их в печку. ( Воспитатель убирает баранки в печку)

Воспитатель: - Ребята, пока бараночки пекутся, повторим потешку.

3. Речевое упражнение.

Совместное проговаривание потешки.

- Ах, качи -качи -качи,

Все баранки - калачи,

Все баранки - калачи

С пылу, с жару, из печи!

Воспитатель: - Ребята, вы все молодцы! Даше очень понравилось у нас в гостях! Вы показали, какие у вас пальчики послушные, давайте попробуем открыть сундучок. (Дети открывают сундучок) (Воспитатель его приподнимает и показывает, что в нем находится)

Воспитатель: - Сундучок наш, наконец, Свою крышку приподнял! Что же он от нас скрывал? Да здесь же шарики лежат! И пакетик с фасолью.

Воспитатель: - Вы сможете наполнить свои шарики фасолью и поиграть с ними.

4. Дидактическая игра «Шарики с фасолью»

Воспитатель: - Ребята, подходите к столу, берите воздушные шарики и наполняйте их фасолью. -Посмотрите, как я это буду делать. (Воспитатель высыпает фасоль на поднос, дети наполняют шарики фасолью, воспитатель завязывает их)

Воспитатель: - А чем же так вкусно пахнет? Давайте вместе почувствуем запах бараночек.

5. Дыхательная гимнастика

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, как я буду делать. (Дети выполняют дыхательную гимнастику: вдох носом, выдох через рот)

- Ребята смотрите, в сундучке еще что-то лежит?

Дети: Карандаши

Воспитатель: - А теперь наши пальчики поиграют с веселыми карандашами.

Пальчиковая гимнастика с использованием нестандартного оборудования

«Веселый карандаш»

Карандаш в руках катаю, (катание карандаша в ладошках).

Между пальчиков верчу,

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу!

Воспитатель: Дети. Вас кукла Даша благодарит за помощь. Но ей пора возвращаться в домик. (Убираю куклу и сундучок в домик.)

Словесный метод (устное изложение, беседа).

- Семья это – мама, папа, бабушка, дедушка и я!

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Словесный метод (беседа).

Дети подвели итоги своей деятельности, оказались в ситуации успеха, довольны собой и своей работой.