«Волшебный ларец» или “Ларец сказок“

Автор: Копий Ольга Михайловна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14»

Населенный пункт: Челябинская область, Увельский район, п.Нагорный

Методические рекомендации к методическому пособию

Цель данного пособия: развивать нравственные качества и творческие способности дошкольников посредством сказки.

Задачи:

1. Знакомить детей со сказочными произведениями, учить называть названия сказок и их героев, выражать своё отношение к сказочным персонажам, закреплять умение использовать разные виды театра, различные средства выразительности.
2. Развивать творческие способности дошкольников в организации театрализованных игр, в создании и передаче сказочных образов, в выполнении творческих заданий.
3. Развивать связную речь, образное воображение и мышление.
4. Воспитывать партнерские отношения между детьми и взрослыми, развивать коммуникативные качества, поощрять творческую инициативу.

Пособие рассчитано на детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста. Сказки используются в зависимости от возраста. Пособие применяется в образовательной области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Можно использовать как для индивидуальной работы, так и для работы с малыми подгруппами, ларец является мобильным, содержательным, доступным.
Воспитанникам, интереснее знакомиться со сказками через просмотр "Ларца сказок", где можно хорошо рассмотреть главных героев, проиграть сказку с помощью театра , собрать разрезную картинку по мотивам сказки, поиграть в лото или домино по мотивам русских народных сказок и многое другое
Данное пособие полностью безопасно, изготовлено из простых не аллергенных материалов : картона (красочные картинки), фетра, двусторонних липучек( на которых крепятся сказочные герои), ламинированные образы сказочных персонажей. Декорации располагаются на внутренней стороне ларца.

Данное пособие может быть использовано на занятиях учителем логопедом, воспитателями, родителями, педагогами-психологами.

 

Детство – страна удивительная. В ней все возможно, все дозволено. В этой стране каждый может преодолеть все невзгоды и неприятности, сделать мир вокруг ослепительно ярким, красочным и интересным. Для этого достаточно лишь быть ребенком, воображение и творчество которого могут создавать чудеса.Есть ларец в моём саду,

Сейчас к нему вас отведу.

Тот ларец мудрее всех

С ним нас ждёт большой успех!

Есть ключи возле ларца

Каждый ключ-вход в чудеса!

Если детям года два,

Чтоб открыть врата ларца,

Вы потешки прочитайте-

Двери в сказку открывайте!

(Приложение №1, Картотека потешек)

Здесь живут лишь БИ-БА-БО!

И творят они добро!

Малышам они расскажут

И конечно – же покажут:

«Теремок» и «Колобка»

«Репку» даже, и тогда

Малыши в восторге будут,

Сказки эти не забудут!

Чтоб открыть еще врата

Вы присядьте раз и два,

Встаньте-подтянитесь,

Дружно покружитесь!

Вдох и выдох 1,2,3,

Физминутка-СТОП!!!

Смотри!

(Приложение №2 (Картотека физминуток по сказкам)

Открываются врата…

Новый разворот друзья!

Те, кому три или четыре,

Предлагаю креативить!

Персонажей выбирайте

В сказку сами поиграйте!

Поиграли! нам пора…

Снова ждут нас чудеса!!!

Ведь у третьих у ворот

Свиток – ключ нас всех влечёт!

Его мы дружно размотаем

И загадки отгадаем!

(Приложение №3, картотека загадок)

Вот открылись те врата,

Ба-а-а-а-а, какие чудеса!!!

Здесь живут три поросенка

И стоят у них постройки,

Сказку ты скорей прочти,

Дом для них ты сотвори!

(Приложение №4, схемы для конструирования)

Предпоследние врата!

Есть послание здесь, друзья!

Ведь уже не малыши,

Вон, какие крепыши!

Чтоб ворота нам открыть

Будем буквы мы учить!

Это «А», а это «У»-

Эту карточку возьму!

(приложение №5, « Азбука героев»)

Вот открылись те врата,

Только где-же чудеса!?

Путаница к нам пришла,

Беспорядок навела!

Чтоб героев всех спасти

И смысл в сказке обрести,

Все картинки разберем,

В сказку их свою вернём!

И получится у нас не занятие,

А класс!!!

Мы картинки разбираем

Сказку дружно вспоминаем!

(Приложение №6, Образцы целостных картинок по сказке)

Вот последние врата!

Посчитайте-ка друзья

Сколько слогов в слове «СКАЗКА»

(хлопаем согласно количеству слогов в слове, изображенном на карточке)

( Приложение №7, карточки с изображением сюжета из сказок)

Молодцы друзья, спешите,

Дверцу эту отоприте!

Посмотрите, здесь для вас

Эрудический запас!

Вы на ребус посмотрите,

Сказку мне вы назовите!

(Приложение №8, мнемотаблицы, картотека ребусов)

Мы задачи покарили,

И врата мы все открыли!

Было весело играть,

В гостях у сказки побывать!

Всем спасибо за внимание!

И дарю вам пожелание:

«Детьми подольше оставайтесь,

Почаще в сказку возращайтесь!»

 

 

 

Заключение

 

Используя в своей практике методическое пособие «Ларец сказок» я заметила, что дети учатся переживать, радоваться, сочувствовать, грустить. Составление новой сказки побуждает детей к речевому контакту, вызывает потребность к эмоциональному общению.

При проведении игр дети учатся преодолевать ситуативные эмоции, культурно управлять эмоциональными чувствами.

Не все дети сразу включаются в игру. Некоторые из них сначала хотят понаблюдать со стороны за происходящим, и лишь позже у них возникает желание самим участвовать. Важно поддержать в активных детях инициативу, а пассивных заразить интересом к отгадыванию и комментированию игр.

С помощью пособия «Ларец сказок» можно помочь каждому ребенку прожить многие ситуации, с аналогами которых он столкнется во взрослой жизни, и значительно расширить его мировосприятие и способы взаимодействия с миром и другими людьми.