Актуальность проблемы

   Современный мир предъявляет высокие требования к каждому человеку относительно умения грамотно распоряжаться финансовыми ресурсами. Воспитание финансово грамотного поколения начинается с детства, поэтому обучение основам финансов должно стать неотъемлемой частью образовательной программы дошкольных образовательных учреждений (ДОУ).

   Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) предусматривает развитие у детей способности ориентироваться в окружающем мире, осознавать ценность денег и понимать основы экономики. Таким образом, обучение финансовой грамотности становится важным компонентом воспитания ребенка.

 Цели и задачи

   Основной целью обучения является формирование первичных представлений о финансах, экономическом поведении и рациональном потреблении ресурсов. Для достижения цели ставятся следующие задачи:

- Формирование представления о стоимости товаров и услуг;
- Развитие понимания ценности денег и возможности их накопления;
- Ознакомление с основными понятиями экономики («доход», «расход», «бюджет»);
- Развитие навыков планирования расходов и сбережений;
- Повышение уровня ответственности и самостоятельности детей в принятии финансовых решений.

 Принципы организации учебного процесса

  Обучение финансовой грамотности в старшем дошкольном возрасте должно основываться на следующих принципах:

1. Наглядность: использование визуальных материалов (игрушечных денег, картинок, иллюстраций).
2. Игровая форма: вовлечение детей в игры, имитирующие реальные ситуации выбора и покупки.
3. Практичность: решение практических задач, связанных с распределением ограниченных денежных средств.
4. Доступность: изложение материала простыми словами, понятными детям.
5. Интерактивность: активное участие каждого ребенка в учебном процессе.

Рекомендуемые  методы и формы обучения

   Для эффективного усвоения детьми учебной информации рекомендуется применять разнообразные методы и формы обучения:

 Игровые занятия:
- Игра “Магазин” – дети приобретают опыт обращения с деньгами, учатся считать сдачу и выбирать товары исходя из имеющихся средств.
- Игра “Банк” – знакомство с функциями банка, процедурами открытия счета и управления средствами.
- Сюжетно-ролевые игры – инсценировка ситуаций, где ребенок сталкивается с необходимостью принятия решения о покупке товара или услуги.

 Практические задания:
- Составление бюджета семьи на неделю или месяц.
- Планирование покупок в рамках заданного количества игрушек.
- Анализ рекламных объявлений, сравнение цен и качества товаров.

 Тематические беседы:
- Беседа о роли денег в обществе.
- Обсуждение важности экономии и бережливости.
- Рассмотрение примеров из повседневной жизни родителей и близких родственников.

Ожидаемые результаты обучения
По завершении курса обучения ребенок должен уметь:

- Называть цену простых предметов быта и продуктов питания.
- Ориентироваться в способах оплаты товаров и услуг.
- Понимать разницу между доходами и расходами.
- Осознавать необходимость составления семейного бюджета.
- Владеть элементарными приемами распределения средств и планирования собственных потребностей.

   Таким образом, внедрение элементов финансового просвещения в воспитательно-образовательный процесс детского сада способствует формированию базовых компетенций, необходимых ребенку для успешного функционирования в современном обществе. Это позволит подготовить подрастающее поколение к осознанному отношению к деньгам и ответственному принятию экономических решений в будущем.