Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Назовите признаки зимы?

Дети: Холодно, падает снег, сугробы, морозно, иней на деревьях и т.д.

Воспитатель6 Верно. Холодно, морозно. Люди устали от холода и хочется тепла, а вы мечтаете о солнышке, желтом песке, теплой речке?

Дети: Да!

Воспитатель: Хотите оказаться в сказочном Солнечном городе?

Дети: Хотим!

Воспитатель: В этом Солнечном городе живут такие же мальчики и девочки, как вы, только маленького роста-малыши и малышки. И живут они дружно. Как вы понимаете, что значит «дружно».

Дети: Не ссорится, помогать друг другу, очень вежливы, внимательны друг к другу.

Воспитатель: А на чём можно отправиться в этот город?

Дети: На корабле, поезде, машине.

Воспитатель: А на самолёте можно полететь?

Дети: Да.

Воспитатель: Так как этот город далеко, я предлагаю полететь на самолёте! Полетим? (Да). Тогда полетели.

Игра «Самолёт» (дети выполняют движения под музыку)

Воспитатель: Ребята, прилетели! Ой! Но я никого не вижу? А где же город? Что же могло произойти? (дети высказывают предположения)

Воспитатель: Смотрите, здесь лежит флешка, может на ней мы найдём ответ на вопрос? (Видеопослание: « Здравствуйте, ребята. В нашем Солнечном городе случилась беда. На город налетел сильнейший ураган, как на Изумрудный город, в котором живут наши друзья: Страшила, Лев, Дровосек, девочка Элли. Мы успели укрыться, а вот от города ничего не осталось. Помогите восстановить город, а чтобы вам было проще это сделать, оставляю вам план города!»)

Воспитатель: как вы думаете, можно по плану построить?

Дети: Да.

Воспитатель: Какие постройки вы видите?

Дети: дворец культуры, школа, детский сад, торговый центр, больница, мост, дома.

Воспитатель: А как вы догадались, что это школа. Детский сад, дворец культуры, мост, магазин, дома?

Дети: На школе нарисована книга, на больнице- крест, на магазине- весы, на дворце культуры- красивые башни, на мосту- машина, на здании детского сада – ребёнок, на домах- антенны.

Воспитатель: А дома какие бывают?

Дети: Одноподъездные и дома, где много подъездов, одноэтажные, двухэтажные. Многоэтажные.

Воспитатель: Что ещё украшает город?

Дети: Фантан, цветник, деревья.

Воспитатель: А сейчас предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка « Солнышко»

Вот как солнышко встает-

Выше, выше, выше (дети поднимают руки через стороны вверх, поднимаясь на носочках)

К ночи солнышко зайдёт

Ниже, ниже, ниже(дети приседают, опуская руки в низ)

Хорошо, хорошо солнышко смеётся,

А под солнышком нам весело живётся.(дети шагают на месте, хлопая в ладоши)

Воспитатель: Вот и отдохнули, а сейчас пора браться за дело. Но чтобы дело закипело, предлагаю распределиться, кто что будет строить. Чтоб не было никому обидно, предлагаю распределиться с помощью сказочной шкатулки. (Дети вытаскивают по очереди карточки, на которых изображены символы).

Воспитатель: Коля, что ты будешь строить , а ты Витя, а на этих карточках что изображено, что это (которые остались в коробке)

Дети: Клумба, фонтан, деревья.

Воспитатель: Их построит тот, у кого останется время, посадит деревья, машины по дороге поедут.

Воспитатель: Из чего будем строить?

Дети: Из строительного материала.

Воспитатель: Теперь вам надо продумать, как грамотным архитекторам, какие детали нужны для каждой постройки. В этом вам помогут карточки заказов. Подойдите к столу, отметьте на них, какие детали вам потребуются(дети ставят на корточках заказов галочки против каждой детали).Возьмите подносы и подберите нужные детали, которые потребуются для вашей постройки. Если вам будет недостаточно их в процессе строительства, вы можете подойти и взять ещё. Приходите к строительной площадке и приступайте к строительству города, следуя плана.

Воспитатель: Саша, что ты будешь строить? Где ты расположишь своё здание школы? Дима, посмотри на план, где находится твоё здание?(около дороги). Из каких деталей ты построишь стены своего здания?

Посмотрите ещё раз внимательно на план, поменяйтесь местами, если это необходимо.

Те кто закончил и проверил, правильно ли расположили свою постройку, можете украшать город дополнительными деталями ( светофор, машины, клумбы, деревья, фантан).

( Дети дополняют макет города разными деталями).

Предлагаю ещё раз посмотреть на план города и сравнить с нашей постройкой.

Полюбуйтесь нашим городом, какой он замечательный.

Что нам помогло построить город?

Дети: Умение работать по плану и дружба.( раздаётся стук в дверь, появляется незнайка).

Незнайка: Спасибо, ребята, что построили город. Жители Солнечного городка будут довольны. Большое спасибо! А это вам подарок – конструктор, который вы заслужили. До свидания! (уходит)

Воспитатель: А нам надо отправляться в детский сад. Полетели.

Игра « Самолёты» ( под музыку дети возвращаются в детский сад).

Воспитатель: Ребята! Где мы с вами побывали?

Дети: В Солнечном городе.

Воспитатель: Что делали там?

Дети: Помогали Незнайке строить Солнечный город.

Воспитатель: Что стоил Саша? (больницу), Андрей? (школу)

Воспитатель: Ребята! Что больше всего понравилось вам?

Дети: Строить, встреча с Незнайкой, подарок – конструктор, побывать в Солнечном городе, где всегда тепло.

Воспитатель: Замечательный подарок – конструктор мы с вами получили от Незнайки, обязательно его рассмотрим вечером и создадим новые постройки.

Вопросы к детям.

Создание интереса.

Вопросы к детям.

Игра.

Создание интереса.

Создание проблемной ситуации.

Использование плана-схемы.

Вопросы к детям.

Ответы детей.

Физкультминутка.

Создание эмоционального

Настроя.

Указания.

Самостоятельная деятельность.

Вопросы к детям.

Создание эстетического восприятия.

Сюрпризный момент.

Игра.

Анализ.

Создание эмоционального настроения и положительных эмоций.