Творим добро вместе

Автор: Глушкова Марина Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №10»

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Прокопьевск

В наше время современное российское общество, переживает кризис духовно-нравственных ценностей. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. Современные дети живут и развиваются в совершенно иных социокультурных условиях, чем их ровесники 20 лет назад. Занятость родителей, разрыв поколений, отсутствие «дворовой» социализации, изолированность ребенка в семье, все это негативно отражается на социализации современных детей.

В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025г.» приоритетной задачей в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества

Одной из главных задач ФГОС является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования духовных ценностей и развития морально-нравственных качеств личности подрастающего поколения.

В настоящее время страна переживает непростой период. И в вопросах политики, и в вопросах экономики. В нашей жизни исчезают такие понятия, как доброта, милосердие, великодушие, справедливость, взаимопомощь, дружба. Но главное, в обществе много предпосылок, направленных на разрушение личности. Высокий уровень преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Это говорит и о кризисе в отечественном образовании. Сегодня стало очевидным, что обществу нужна социально зрелая личность, обладающая милосердием, гуманностью, умением сочувствовать и сопереживать, оказывать действенную, практическую помощь тем, кто в ней нуждается.

Не секрет, что процесс социализации неразрывно связан с общением, совместной деятельностью, приносящей пользу людям.

В настоящее время большое значение уделяется добровольческому труду. Волонтёр в переводе с французского. volontaire – доброволец. Именно волонтерская деятельность предполагает проявление у человека таких жизненно-важных качеств, которые, к сожалению, сегодня в нашем обществе не так часто встречаются. Труд добровольцев с каждым годом становится все более значимым и в России. Однако потенциальные возможности приобщения детей старшего дошкольного возраста к волонтерской деятельности недостаточно используются в практике работы дошкольных учреждений. Волонтерство в дошкольном учреждении способствует развитию у детей милосердия как умения пожалеть слабого, маленького, больного; бескорыстно помочь нуждающимся без напоминания и подсказки; отказаться от чего-то значимого, интересного для себя.

Актуальность организации детского волонтерского движения несомненна и привлекает всё больше внимания педагогов, родителей. Своим примером волонтёры указывают правильный путь, доказывают, что будущее за физически здоровыми, духовно-нравственными людьми с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способными к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми, способными прийти на помощь слабым и оступившимся. Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим»- животным. Наша задача - не дать иссякнуть маленькому источнику тепла, мягкости, терпения и любви. Мы все стремимся к тому, чтобы наши дети выросли честными, добрыми, отзывчивыми. И очень хочется, чтобы воспитанное в детстве чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке.

Волонтерское движение в детском саду при активном участии педагогов, родителей (законных представителей), – это уникальная возможность влиять на формирование и развитие личности ребенка, на развитие его нравственных качеств.

Воспитание человечности, доброты и отзывчивости возможно только тогда, когда участники непосредственно вовлечены в ситуации помощи и заботы, когда они понимают, что в силах сделать жизнь других людей лучше, радостнее и счастливее.

Одной из форм волонтерской деятельности является социальная акция – это один из видов социальной деятельности, целями которой является привлечение внимания общества к некоторой проблеме, изучение отношения социума к чему-либо, распространение информации среди групп населения, содействие формированию общественного сознания.

Для детей дошкольного возраста социальная акция – это участие в событиях, имеющих социальную значимость, возможность самореализации и оказания помощи тем, кто в ней нуждается.

С одной стороны, участие в акции позволяет ребенку освоить социальный опыт внутри социальных отношений, с другой – это активная деятельность по воспроизводству социальных отношений и действий, приводящих к положительному результату. Социальная акция – это хороший способ помочь ребенку получить опыт сопричастности и научиться творить добро.

В чем же значимость и ценность социальных акций для дошкольника?

1 Акции направлены на формирование активной жизненной позиции, они дают реальные представления о том, что от каждого человека зависит состояние окружающей нас среды: природы, людей, коллектива, группы, близких – всех, кто нуждается в помощи. И что даже ребенок способен изменить в лучшую/худшую сторону свое окружение, свой мир!

2 С помощью социальных акций происходит не механическое запоминание правил поведения в окружающем мире и воспроизведение знаний, а трансформация знаний в отношение, опыт. Это такой вид культурной практики социальной направленности (социального содержания), который позволяет развивать у дошкольников эмоциональную сферу, формирует отношения, влияет на систему ценностей ребенка, побуждает к эмпатии (сопереживанию-сочувствию-содействию) и рефлексии (самоанализу).

3 Акция – это возможность участия всех субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, социальных партнеров), а ее подготовка и проведение реализуют принцип интеграции различных видов деятельности, задач социального развития ребенка, содержания разных образовательных областей.

4 Акция – это всегда результат с «обратной связью» для ребенка, что принципиально важно для позитивной социализации детей дошкольного возраста. В силу именно «обратной связи» акции обладают огромным воспитательным потенциалом.

Участие детей в социальных акциях может/должно быть интересным, увлекательным, результативным, эмоционально позитивным занятием, которое позволяет ребенку и взрослому вместе с ним пережить свою значимость и нужность.

Мной был разработан и реализован совместно с коллегами проект «Творим добро вместе». В результате в детском саду были проведены разнообразные мероприятия:

беседы педагогов с воспитанниками, чтение детской художественной литературы, разучивание стихотворных произведений, мирилок, пословиц и поговорок о добре;

просмотр мультфильмов и мультимедийных презентаций;

была организована выставка детских рисунков, аппликаций, подделок, посвящённых теме добра;

организованы экскурсии на станцию скорой помощи, в пожарную часть, библиотеку;

За время реализации проекта нами были проведены акции различной направленности:

Акции, ориентированные на помощь другим людям: «От сердца к сердцу», «Подари улыбку прохожим», «Помоги младшим», «Подари игрушку детскому саду».

Акции экологической направленности: «Мы за чистый город», «Добрышечка», «Берегите лес», «Посади дерево», «Очистим родник», «Большая помощь маленькому другу», «Витамины на окошке», «Поможем дяде дворнику».

Акции патриотической направленности: «Письмо солдату земляку», «Тепло сердец», «Блокада Ленинграда», «Бессмертный полк», возложение цветов к мемориалу памяти», «Георгиевская ленточка».

Акции здоровьесберегающей направленности: «Сдача нормативов ГТО», «Мы выбираем спорт», «Мылыши Кузбасса шагают в ГТО».

Акции, направленные на безопасное поведение, заботу и порядок в быту: «Станция пожарной помощи», «Станция скорой помощи», «Книга порвалась», «Дед Мороз за безопасность на дорогах».

совместно с музыкальными руководителями и родителями воспитанники показали добрые сказки «Колобок», «Теремок»,«Дюмовочка», «Мудрый мышонок», «Под грибком», «Мешок яблок», «Друзья природы», мьюзикл «Первоцветы»;

ребята подготовительных групп совместно с родителями приняли участие в спортивно-развлекательном мероприятии «Дорога добра»;

в средних, старших и подготовительных группах были оформлены выставки «Дерево добрых дел»;

Родители приняли участие в анкетировании: «Поощрение и наказание в воспитании детей», были оформлены родительские уголки с размещением статей, рекомендаций, памяток «Рецепты доброты», консультаций;

были проведены индивидуальные беседы с целью привлечения интереса родителей и развития их творческих способностей;

была организована совместная деятельность по созданию подделок, детских костюмов, декораций, фотоальбома;

родители приняли участие в написании сказок на тему «Добрые дела».

Итогом реализации проекта «Творим добро вместе» стал флешмоб «Твори добро на всей земле» и презентация добрых дел на итоговом родительском собрании.

В дошкольные годы ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы общества, постигает мир человеческих отношений. В этот период задача педагогов - научить доброжелательно, с уважением, относиться к окружающему миру, совершать добрые дела, проявлять желание помогать взрослым. Будущее за физически здоровыми, духовно-нравственными людьми с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способными к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми, способными прийти на помощь слабым и оступившимся.