Конспект ООД в старшей группе. Тема: «Путешествие в мир музыкальных инструментов»

Автор: Попова Алёна Александровна

Организация: МДОУ №94 «Ёлочка»

Населенный пункт: г. Вологда

Цель: создание условий для знакомства детей с основными группами музыкальных инструментов (струнные, духовые, ударные)

Задачи:

Образовательные:

Формировать представления о классификации музыкальных инструментов: струнные, духовые, ударные.

Учить различать инструменты по внешнему виду и звуку.

Закреплять названия знакомых инструментов (скрипка, гитара, барабан, флейта, пианино).

Развивающие:

Развивать слуховое внимание, музыкальную память и тембровый слух.

Развивать речь, обогащать словарный запас (тембр, струнные, смычок, оркестр).

Развивать любознательность и интерес к музыке.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам.

Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи в ходе игры.

Материалы и оборудование:

Мультимедийная презентация с изображениями и звуками инструментов.

Картинки с музыкальными инструментами.

Игрушечные или настоящие простые инструменты: бубен, маракасы, колокольчик, деревянные палочки.

Аудиозаписи: «Танец маленьких лебедей» (скрипка), «Полёт шмеля» (флейта), «Болеро» (барабаны).

Дидактическая игра «Угадай, что звучит?»

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день. Мы отправляемся в волшебную страну, где живут самые разные звуки. А чтобы узнать, кто там живет, отгадайте загадку:

«Когда берут предметы эти в руки,

То мелодично извлекают звуки,

А если их собрать побольше разных,

Концерт у нас получится прекрасный»

Правильно! Это музыкальные инструменты. Сегодня мы с вами станем исследователями и узнаем много нового о них.

II. Основная часть

Воспитатель: Ребята, а вы задумывались, как инструменты издают звуки? Давайте попробуем!

Если дунем в дудочку — получится звук. Так рождается звук у духовых инструментов. (дети дуют в дудочки).

Если ударим по барабану — он зазвучит. Так «говорят» ударные инструменты. (дети стучат по барабанам).

Если проведем смычком по струне или дернем ее — струна запоет. Это звучат струнные инструменты. (дети «щипают» струну у скрипки).

2. Знакомство с семьями инструментов (с использованием презентации).

А) Семья Струнных

Воспитатель: В этой семье у всех есть струны. Звук извлекается, когда музыкант касается струн. Показ слайдов: скрипка, гитара, арфа.

Звуковой пример: Давайте послушаем, как нежно и певуче звучит скрипка (звучит отрывок из «Танца маленьких лебедей»).

Вопрос: На что похож звук скрипки? (ответы детей)

Б) Семья Духовых

Воспитатель: А эти инструменты заставляют звучать... воздух! Музыкант дует в них, и внутри инструмента рождается мелодия. Показ слайдов: флейта, труба, саксофон.

Звуковой пример: А теперь послушаем флейту. Она звучит легко и быстро (звучит отрывок из «Полёта шмеля»).

Вопрос: Как вы думаете, легко ли играть на духовом инструменте? Нужны сильные легкие!

В) Семья Ударных.

Воспитатель: Это самая шумная и ритмичная семья! Звук рождается от удара по инструменту. Показ слайдов: барабан, бубен, ксилофон, тарелки.

Звуковой пример: Вот как задает ритм целому оркестру барабан (звучит отрывок с ярким барабанным ритмом).

Вопрос: Ребята, а на чем можно отбивать ритм, если нет барабана? (Хлопать в ладоши, топать ногами).

3. Физкультминутка «Оркестр» (2-3 минуты)

Воспитатель: Давайте представим, что мы музыканты в оркестре!

Играем на скрипке: (Дети имитируют игру на скрипке, плавно двигая рукой).

Играем на флейте: (Делают глубокий вдох и «играют» на флейте, двигая пальцами).

Играем на барабане: (Энергично топают ногами и бьют кулачками по воображаемому барабану).

Дирижер: (Воспитатель показывает, кто сейчас играет, а дети повторяют движения).

4. Дидактическая игра «Угадай, что звучит?» (4-5 минут) с карточками.

Воспитатель: А теперь проверим, какие вы внимательные. Я буду включать звуки разных инструментов, а вы постарайтесь угадать, что это за инструмент и к какой семье он относится.

(Звучат заранее подготовленные отрывки: гитара, труба, колокольчик, пианино (можно объяснить, что оно и струнное, и ударное)). Дети поднимают карточку с инструментом, чей звук слышат; воспитатель при необходимости помогает и поправляет.

III. Заключительная часть

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним:

С какими тремя семьями инструментов мы сегодня познакомились?

Какой инструмент вам понравился больше всего и почему?

Что нужно делать, чтобы научиться играть на музыкальном инструменте? (Тренироваться, не лениться, бережно относиться к инструменту).

Ребята, посмотрите, у нас в группе есть свои инструменты (бубны, маракасы, палочки). Давайте создадим свой маленький оркестр и исполним веселую музыку!

(Дети берут инструменты и под ритмичную музыку (например, марш) импровизируют. Воспитатель дирижирует).

Воспитатель: Вы сегодня были просто замечательными музыкантами! Я горжусь вами. Наше занятие окончено. До новых встреч в мире музыки!