Краткосрочный проект ко дню пожилого человека

Автор: Елена Александровна Басова

Организация: МБДОУ детский сад №8

Населенный пункт: Пензенская область, Нижнеломовский р-н, г.Нижний Ломов

Проектная деятельность в старшей группе ко Дню пожилого человека

Тип проекта: краткосрочный

Вид проекта: творческий

Цель проекта: формирование нравственно-патриотических чувств и духовности, поддержке, помощи и заботе, формированию доброго, уважительного отношение детей к старшему поколению

Актуальность темы: Проектная деятельность – это интегрированный метод обучения, который направлен на развитие личности ребёнка, его познавательных и творческих способностей. В реализацию проекта вовлекаются не только дети, но и воспитатели и родители, бабушки и дедушки, что делает процесс обучения максимально эффективным.

Проект «Неделя с бабушкой и дедушкой» рассчитан на пять дней. В ходе проекта дошкольники пополнят свои представления о жизни пожилых людей, о том, в какой помощи они нуждаются. Для этого будут использованы различные формы и методы работы, а именно: совместное время препровождение, чтение литературных произведений, беседы, прослушивание и пение музыкальных произведений, художественное творчество, игры, посвященные любимым бабушкам и дедушкам.

День пожилого человека в детском саду это очень важная дата, это – возможность воспитать у детей любовь, уважение к старшему поколению.

Задачи:

1. Формировать духовно – нравственные ценности;

2. Способствовать созданию дружеских и крепких семейных отношений;

3. Развивать навыки межличностного общения между взрослыми и детьми;

4. Воспитывать уважение и любовь к старшему поколению. Участники проекта: дети старших групп, воспитатели, музыкальный руководитель, родители, бабушки и дедушки.

Итоги проекта:

1. Фотовставка «Вместе с дедушкой».
2. Видео- челлендж «Вкусный бабушкин пирог, блинчик или пирожок» (совместное видео бабушек и внуков в приготовлении блюд)

2. Совместный мастер-класс по изготовлению подарка для бабушек и дедушек.

3. Утренник, посвященный ко Дню пожилого человека.

Образовательная область Виды деятельности детей

Социально-коммуникативное развитие

1. Беседа на тему: «День пожилого человека».

2. Рекомендации родителям по теме «Наши бабушки и дедушки»

Речевое развитие:

1. Конспект занятия «Знакомство со сказкой

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить»» автор Лариса Зимина.

2. Конспект интегрированного занятия: «Семья».

Художественно-эстетическое развитие

1.Рисование на тему: «Портрет бабушки и дедушки!»

2. Заготовки для подарка «Футляр для очков».

3. Слушание песен:

«Бабушка и дедушка» исп. Детский хор.

«Бабушки-старушки» В. Добрынин;

«Бабушка рядышком с дедушкой» Р. Паулс;

Игровая деятельность

1. Педагогические игровые ситуации:

«Помоги бабушке или дедушке донести продукты»;

«Поможем бабушке» (наматывание ниток в клубок).

2. Дидактические игры «Назови ласково», «Скажи наоборот», «Закончи предложение»;

3. Сюжетно-ролевая игра «В гостях у бабушки».

4.Праздничный утренник « От всей души» (для бабушек и дедушек).

Итог: поставленные задачи успешно решены; дети, родители, бабушки приняли активное участие в проекте. Результат достигнут.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа с детьми на тему: «День пожилого человека».

Цель беседы: воспитание уважительного отношения, внимания к пожилым людям.

Ход беседы.

1 октября отмечается Международный День пожилых людей. Второе название этого дня – день добра и уважения. Продолжить я хочу басней Л. Толстого «Старый дед и внучек».

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И, когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой.

Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят, раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу с дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Вопросы к детям:

- Чем обидели дедушку в семье?

- Как ответил на жестокость родителей внук?

- Почему заплакали отец с матерью?

- Как надо относиться к старшему поколению?

- В чем особенно нуждаются пожилые люди?

- Что можем сделать мы с вами, чтобы пожилые люди не чувствовали себя одинокими?

- Ребята у кого есть бабушка? Как ее зовут?

- У кого есть дедушка? Как его зовут?

Педагог: Я знаю, что каждый из вас очень любит своих бабушек и дедушек. А теперь мы немножко поиграем.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Молодой дедушка - … (старый дедушка, пожилой)

Веселая бабушка - …

Быстрый дедушка -…

Добрая бабушка - ….

Высокий дедушка - …

Любимая бабушка -…

- Молодцы, ребята, все справились.

Педагог: Закончить беседу я хочу стихами посвященными нашим бабушкам и дедушкам:

Стихотворение про дедушку

Автор неизвестен

Стих сейчас вам расскажу -

Как с дедом со своим дружу!

Мы играем с дедом в прятки,

Он катает, как лошадка.

Дед рассказывает сказки -

Он же песенки поет.

Порой водит на рыбалки -

На костре наварит каши.

Слезы мне утрет, коль надо -

И обучит мужеству

Вот такой мой друг дедуля -

Лучший друг, наставник — просто дед!

 

Бабушкины руки

Л. Квитко

 

Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно.

Она во всех затеях

Со мною заодно.

 

 

Я с ней не знаю скуки,

И все мне любо в ней,

Но бабушкины руки

Люблю всего сильней.

 

Ах, сколько руки эти

Чудесного творят!

Латают, вяжут, метят,

Все что-то мастерят.

 

Так толсто мажут пенки,

Так густо сыплют мак,

Так грубо трут ступеньки,

Ласкают нежно так.

 

Проворные — смотрите,

Готовы день-деньской

Они плясать в корыте,

Шнырять по кладовой.

 

Настанет вечер — тени

Сплетают на стене

И сказки-сновиденья

Рассказывают мне.

 

Ко сну ночник засветят —

И тут замолкнут вдруг.

Умней, их нет на свете

И нет добрее рук.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия по изодеятельности

Тема: «Наши бабушки и дедушки»

Задачи:

1.Расширить представления о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.

2. Способствовать развитию связной речи, понимать заданный вопрос, отвечать на него, обогащать словарный запас детей.

3. Закрепить умение правильно работать с гуашью, кистью и водой, подбирать цвет, аккуратно рисовать, не выходя за контур рисунка. Закрепить знание основных цветов.

5. Воспитывать аккуратность, терпение, умение довести дело до конца.

Коррекционная работа:

Словарь: семья родственники

Оборудование: лист А4 с изображением силуэта лица на выбор , цветные краски, кисть, салфетки, непроливайки.

Ход занятия:

Педагог: Самые старшие и уважаемые члены семьи – это бабушки и дедушки. Они могут находиться рядом или жить вдалеке от вас. А можно сказать, что бабушка и дедушка – члены вашей семьи, если они живут отдельно от вас? У кого из вас дедушка и бабушка живут вместе с вами? Чем они занимаются? (ответы детей).

Педагог: Если бабушка живет вместе с вами, как она помогает маме по хозяйству?

Какие руки и сердце у бабушки? Расскажите о своей бабушке. ( Ответы и рассказы детей)

Кто больше всего в вашей семье занимается домашними делами? Какие обязанности есть у вас? Вместе с кем вы их выполняете? ( Ответы детей)

Почему так важно, чтобы у каждого в семье были свои обязанности? (взаимопомощь, вместе сделать легче и приятнее.)

Какие качества важно в себе воспитывать? ( трудолюбие, старательность, готовность прийти на помощь, ответственность.)

С каким настроением вы стараетесь выполнять домашние дела? (с хорошим, веселым настроением, с добрыми чувствами и любовью ко всей семье.)

Как по вашему мнению, должны относиться друг к другу члены семьи, чтобы всем было тепло и радостно, чтобы все были счастливы? ( с любовью, пониманием, уважением, вниманием, сопереживать, помогать друг другу.)

Хорошо, когда в семье все быстро и дружно справляются с домашними делами и остается свободное время для любимого занятия. Чем вы любите заниматься, когда остаетесь с бабушкой или с дедушкой.( ответы детей)

После познавательной беседы предложить детям нарисовать своих любимых бабушек и дедушек

Пальчиковая гимнастика «Дедушка и бабушка»:

Здесь бабушкины очки (соединить большие и указательные пальцы обеих рук в колечки и приложить к глазам).

А вот её чашка (сложить руки чашкой).

Любит она руки вместе сложить (положить одну ладонь на другую).

И на колени положить (затем положить руки на колени).

Здесь у дедушки очки (аналогично предыдущему действию, только очки сделать большего размера).

А там его палка (одну прямую руку опустить вниз и сжать кулак).

Любит он почитать (согнуть руки перед собой, развернув раскрытыми ладонями вверх, изображая книжку).

А затем немного поспать (сложить ладошки под щёчкой и закрыть глаза).

Детям предлагается на заготовленных шаблонах на выбор нарисовать портрет своих бабушек или дедушек. Напоминаю, что работать нужно аккуратно, последовательно, не забыть поднять рукава. Держать кисть правильно, набирать краску только на волосистую часть, а металлическая должна оставаться чистой, набрав краску, остатки отряхивать о край баночки, хорошенько прополаскивать кисть, промакивать её о салфетку. Мазки накладывать в одном направлении, не выходя за контур рисунка. По окончании работы не забыть убрать за собой рабочее место и помыть руки. Далее дети самостоятельно работают. Педагог оказывает индивидуальную помощь.

В конце занятия подводится итог и рассматриваются рисунки детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект совместного мастер-класса бабушек и дедушек с воспитанниками старшей группы

Тема: «Футляр для очков»

Цели: расширение знаний и умений в области декоративно – прикладного творчества.

Образовательные задачи:

- развитие мелкой моторики;

- совершенствовать навыки работы с бумагой, ножницами, клеем;

- развитие творческого воображения и мышления;

- развитие чувства формы, цвета, композиции.

Воспитательные задачи:

- воспитывать эстетические чувства, заботу о близких, детское творчество, умение доводить начатое дело до конца.

Коррекционная работа: Пальчиковая гимнастика «Семья»

Оборудование: заготовки футляра из фетра, фигуры и элементы из фетра, ленты, стразы, пуговицы, клей , двусторонний скотч, ножницы.

Ход мастер-класса.

Бабушки и дедушки зрители. Дети входят в группу. Встают в полукруг.

педагог: - Дети, скажите, какой праздник приближается? (ответы детей)

-.А вы любите получать подарки? (Да)

- Подарки можно купить, а можно сделать своими руками.

- Я предлагаю сделать подарки своими руками совместно с вашими родными бабушками и дедушками.

- Но для начала я предлагаю вам отгадать загадку:

Бабушка везде искала:

На столе, под одеялом,

На комоде, на окошке,

В тёмном уголке у кошки.

К зеркалу вдруг подошла,

Их на лбу она нашла!

Дайте мне скорей ответ:

Что же это за предмет?

(Очки)

- Конечно это очки. А чтобы наши родные их не потеряли, где нужно хранить очки? (Ответы детей)

- Правильно! Вот сегодня совместно с бабушками и дедушками мы изготовим футляр ля очков.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа, этот пальчик – мама,

Этот пальчик – я (поочерёдно загибают пальцы рук, начиная с большого)

Вот и вся моя семья (сжимать и разжимать кулачки).

- Ребята, а вы хотите сделать подарки для ваших членов семьи?(Да)

- Я предлагаю сделать оригинальные подарки сделав их вместе .

Для работы нам понадобится заготовки футляра из фетра, клей, двусторонний скотч, ножницы, элементы для декора (ленты, стразы, пуговицы, фигуры и элементы из фетра).

Необходимо украсить футляр различными элементами декора, которые вы можете выбрать сами по своему желанию.

Дети совместно с бабушками и дедушками приступают к работе. Педагог оказывает помощь, подсказывает, если это необходимо.

В конце мастер-класса взрослые и дети делятся своими впечатлениями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект по развитию речи и художественной литературе

Тема: «Знакомство со сказкой «Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить» автор Лариса Зимина

1.Учить детей рассказывать о бабушке и дедушке, используя фотографии.

2. Развивать умение понимать и анализировать смысл сказки, память, активный словарь. Познакомить детей со словами и выражениями: опека, забота.

3. Воспитывать любовь и уважение к старшему возрасту, ответное желание заботиться о них.

Материалы: кукла Маша , альбом с фотографиями бабушек и дедушек, солнышко- игрушка и его лучи.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практический, игровая ситуация, художественное слово, поощрение.

Предварительная работа:

-Рассматривание альбома с фотографиями бабушек.

-Беседа «Мои бабушка и дедушка лучше всех».

Дидактическая игра «Назови ласково».

Педагог: Ребята, сегодня к нам в группу придёт гостья. Вы хотите узнать кто это? Ответы детей.

- Тогда подойдите поближе.

Педагог показывает детям куклу, которая держит в руках фотоальбом.

Кукла: Меня зовут Маша.

Педагог: Ребята, поздоровайтесь с Машей. Дети здороваются.

- Маша принесла нам альбом с фотографиями. Посмотрим фотографии?

Ответы детей.

- Тогда присаживайтесь на стульчики и Машу пригласите присесть.

Педагог показывает детям альбом с фотографиями бабушек.

- Чья бабушка на фотографии? Расскажи о своей бабушке (дедушке). Как её (его) зовут? Как твоя бабушка (дедушка) о тебе заботится? А ты чем отвечаешь на их заботу? Как ты заботишься о бабушке (дедушке)?

Дети рассказывают о бабушкиной (дедушкиной) заботе и своём добром отношении к ним.

Кукла Маша тоже хочет рассказать вам сказку.

Сказка

«Надо дедушек любить, как без бабушек нам жить»

автор Лариса Зимина

Хотите - верьте – хотите – нет, но дело было так…

• одной планете дети не слушались своих бабушек и дедушек. Когда родители уходили на работу, они оставляли своих детей с бабушками и дедушками. Бабушки и дедушки очень любили своих внуков и внучек и старались им угодить, повкуснее их накормить, вовремя спать уложить, почитать стихи им, сказки, забрать их с детского сада, вместе сделать поделку, нарисовать рисунок, сводить на кружки и в спортивные секции, но детям совсем не нравилась такая опека и забота.

Дети начинали вредничать и капризничать, и если они выходили гулять – то убегали от бабушек, бродили по лужам, залазили в грязь и выбегали на проезжую часть. Когда приходили домой, не хотели мыть руки, когда садились за стол – вредничали и не хотели кушать то, что им приготовили бабушки, спать днём они тоже не хотели. Дети не хотели ни лепить , ни рисовать, ни слушать сказки – им надо было только прыгать бегать, играть да сидеть за компьютером. Не могли сладить со своими внучатами старенькие бабушки и дедушки. К вечеру дети упрашивали бабушек и дедушек не рассказывать родителям о том, как они вели себя днём.

Однажды на эту планету прилетел доктор Непослушайкин и, увидев, как дети вели себя, он пожалел дедушек и бабушек. Доктор взмахнул своей шляпой и все бабушки и дедушки с этой планеты исчезли.

Дети остались одни. Как же ребятишки вначале обрадовались своей самостоятельности. С этого времени, когда родители уходили на работу, дети оставались дома одни и делали всё, что хотели. Без присмотра взрослых они целыми днями носились по улице. Некоторые, очень шустрые дети были не внимательные и попадали в дорожно-транспортные происшествия. Многие из детей, когда прибегали домой, даже не помыв руки, бежали к холодильнику, чтобы перекусить, а потом садились играть в компьютер или смотреть телевизор.

Вечером возвращались с работы родители, и вместо того, чтобы отдохнуть – шли на кухню, готовить ужин, стирали, гладили – им даже некогда было проверить, как их дочки и сыночки провели день, как и что, кушали сегодня. Те родители, у которых были еще маленькие дети, которые ещё не ходили в детский садик – вынуждены были взять отпуска по уходу за малышами. Время бежало быстро, и после ужина надо было ложиться спать, чтобы завтра рано вставать. Дети шли в детский сад неподготовленными не умытыми и не выспавшимися.

Между тем, дедушки и бабушки оказавшись в шляпе, попали на огромный красивый остров с пальмами и кипарисами около моря. На острове были все удобства, у каждого старичка и старушки было своя комната. Стоило им о чем-то подумать, чего-то пожелать – всё у них появлялось, как по щучьему веленью. Пожилых людей опекали, за ними ухаживали, им предлагались развлекательные программы, их водили в походы и в театры, показывали фильмы на любой вкус. Всё у них было хорошо, но в глазах у них всё равно была грустинка – они соскучились по своим семьям, по своим озорникам-внучатам, по своим дочкам и сыночкам.

• тем временем, дома очень не хватало бабушек и дедушек. Ребятишкам стало очень стыдно за своё поведение, и они решили пойти на поиски бабушек и дедушек, чтобы попросить у них прощения и попросить их вернуться домой.

В самом начале они перезвонили всем родственникам и знакомым, но нигде не могли найти своих бабушек и дедушек. Многие искали их по Интернету , но и их поиски ни к чему не привели. Вдруг, маленькая Ирочка вспомнила про доктора Непослушайкина, после которого исчезли все старики и все отправились на поиски загадочного доктора. Они побывали в каждом уголке Земли, прошли, проехали, пролетели тысячи километров, пока не попали в далёкую загадочную страну, где жил доктор Непослушайкин. Дети стали умолять доктора вернуть им бабушек и дедушек, но доктор сказал: «Я даю вам время, подумать о своём поведении и если вы дадите мне честное слово, что не будете капризничать, будете слушаться и помогать своим бабушкам и дедушкам, будете уделять им больше внимания, никогда не будете им грубить и докажите свою любовь к ним делами – то я верну их домой.

В течение месяца дети старались вести себя хорошо - они, приходя с детского сада, самостоятельно наводили и убирали свои игрушки на место, слушались родителей, которые им читали на ночь книжки и во всём помогали своим младшим сестрёнкам и братишкам. Они так старались, что доктор Непослушайкин раньше времени приподнял свою шляпу, и старики оказались у себя дома, загоревшие и отдохнувшие.

Как же все были рады их возвращению! В честь их возвращения в городе устроили грандиозный праздник с салютами и фейерверками, с угощениями и праздничным концертом, устроенным детьми. Бабушки и дедушки даже заплакали от такого внимания родственников. На этом празднике все поклялись доктору Непослушайкину, что никогда-никогда в жизни не обидят стариков и друг друга, что всегда будут помогать друг другу во всём – всём - всём…

 

Обсуждение сказки.

 

Молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы, как и Маша любите своих бабушек и дедушек.

А сейчас я приглашаю вас поиграть с ладошками.

 

Ладушки – ладушки,

Где были? У бабушки!

А у бабушки ладони

Все в морщинки собраны.

А у бабушки ладони

Добрые – предобрые.

Всё работали ладони

Долгими годами.

Пахнут добрые ладони

Долгими годами.

Пахнут добрые ладони

Щами, пирогами.

Ладушки – ладушки,

Где были? У бабушки!

Дети хлопают в ладоши.

Показывают руки ладонями вверх.

Поглаживают ладони друг о друга.

Постукивают кулачком по ладони.

Постукивают кулачком по ладони, словно принюхиваются.

Хлопают в ладоши.

 

Педагог: Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц.

“При солнышке тепло, при матери –добро.”

“Нет милее дружка, чем родная матушка.”

“Золото и серебро не стареют, отец и мать, цены не имеют.”

А какие вы знаете пословицы о семье?

 

Кукла Маша : Мне было интересно с вами играть, но пора возвращаться домой. До свиданья, ребята!

 

Конспект интегрированного занятия в старшей группе

Тема: «Семья»

Цель: формировать

представление о семье, как о людях, которые живут

вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Предварительная работа: рисунки детей «Моя семья»,фотовыставка «Вместе с дедушко»; видео – челлендж ««Вкусный бабушкин пирог, блинчик или пирожок» с помощью родителей; «Раскроем тайну пословиц» –совместное обсуждение смысла пословиц о маме, о семье. Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама».

Оргмомент.

“Собрались все дети в круг.

Я –твой друг и ты –мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.”

Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я

–.......А ты кто?

Ответь мне, как тебя ласково зовут (Дашенька, Мишенька...).

Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших

пригожих, я приглашаю поиграть.

Психогимнастика.

-Покажите, какое бывает выражение лица у папы, мамы, бабушки, дедушки, когда они

радуются, когда у них хорошее настроение.

-А если они сердятся, вас ругают, хмурятся?

-Ребята, сегодня у нас в группе открыта фотовыставка “Вместе с дедушкой”. Кто хочет рассказать о своем дедушке и совместном занятии с ним?

(рассказы детей).

Педагог: проведем интервью:

-С кем ты живёшь?

-Кто самый старший в вашей семье?

-Кто самый младший?

-Кто кому мама?

-Кто кому сын (дочка)?

-Для мамы ты кто?

-А для бабушки?

-Для брата, сестры?

-Ты любишь своих близких? Почему? (потому что они добрые, ласковые,

заботливые)

-Кто чем занимается в семье?

-Кто о тебе заботится?

-Как ты заботишься о других?

 

Этюд «Изобразить походку младенца, взрослого и пожилого человека».

Игра- эстафета « Помоги бабушке или дедушке донести продукты».

Игра «Поможем бабушке» (наматывание ниток в клубок).

 

Развитие связной речи.

Послушайте стихотворение и отгадайте, про кого это...

“Сыро, хмуро за окном, дождик моросит.

Низко небо серое над крышами висит.

А в доме чистота, уют.

У нас своя погода тут.

Улыбнётся ... ясно и тепло.

Вот уже и солнышко в комнате взошло.”

-Про кого это, вы, конечно же

догадались, это –мама.

-Скажите самые хорошие слова про маму, какая она (заботливая,

трудолюбивая, нежная,ласковая...)?

Игра «Назови ласково» .

-А как ты обычно называешь свою маму (мамочка, мамуля)?

-А как ты называешь своего папу (папочка, папуля)?

-Как называют твою маму, бабушка с дедушкой (Леночка, доченька)?

-Как зовут твоих бабушку и дедушку?

-Как называют их твои родители (мама, папа)?

-А если твои близкие заболеют, как ты их будешь жалеть?

Педагог: Каждый член семьи заботятся друг о друге, а кто вкуснее всех готовит?

Просмотр видео-челленжа с участием бабушек.

Пальчиковая игра «Дружная семья»

Этот пальчик –дедушка,

Этот пальчик –бабушка,

Этот пальчик –папочка,

Этот пальчик –мамочка,

А вот этот пальчик –я,

Вместе –дружная семья!

Как хорошо, что у вас у всех есть семья!

Вы –самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?»

(пожелания детей своей семье)

 

 

 

 

 

Сценарий праздничного утренника ко Дню пожилого человека

«От всей души».

Цель: Воспитывать уважение к пожилым людям. Создать возможность общения (пожилые гости танцуют, загадывают загадки, играют с внуками и поют песни).

Ведущий: Мы сегодня все вместе собрались в этот замечательный осенний день, чтобы отметить, Международный день пожилых людей. В России он отмечается с 1992 года. И вот теперь у нас существует праздник, когда пожилым людям мы оказываем особое внимание: 1 октября . Но мы хотим, чтобы таких дней было как можно больше, поэтому и пригласили вас на наш День пожилого человека в детском саду, на вечер отдыха, который назвали: «Нам года – не беда». Ведь вам хочется пообщаться, посудачить, отдохнуть от домашних забот, вспомнить дни молодости. Ведь у вас есть жизненная энергия, ваш творческий задор еще не остыл. Вам есть, чем поделиться друг с другом. Давайте с вами познакомимся. У кого в руках окажется цветок, тот и говорит о себе…

Звучит музыка, листок передаётся из рук в руки. Тот, у кого с окончанием музыки оказался листок в руках, рассказывает вкратце о себе. (Ф.И.О, чей дед или бабушка, кем работает или работал).

За дверью раздается шум.

 

Ведущий

— Что за шум и тарарам? Кто-то в гости рвётся к нам!

Что ж, тихонько посидим.

Кто же это? Поглядим!

Под музыку на метле влетает Баба-Яга.

Баба-Яга:

— В тёмной чаще на опушке я живу в своей избушке.

Я умею колдовать, лихо на метле летать.

Вижу, здесь полно ребят… Что же это?

Дети: — Детский сад!

Баба-Яга:

— Значит, я не зря плутала! Значит, я туда попала!

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Говорил мне Леший-брат: ты слетай-ка в детский сад!

Дети там гостей встречают, с праздником всех поздравляют

А меня ж не пригласили, про кра-са-ви-цу забыли!

Я обиды не прощаю, я веселье отменяю, всех отсюда выгоняю!

Ведущий

— Перестань, Яга сердиться! Ну, куда это годится?

Да не трать ты силы зря, не боимся мы тебя!

Баба-Яга:

— Ах, меня вы не боитесь? Хорошо, тогда держитесь!

Я сейчас как закричу (кричит), как метлою застучу (стучит).

Злую скуку напущу! Мы со скукою друзья, нас развеселить нельзя!

Ведущий

— Развесёлый мы народ, гоним скуку из ворот!

Если только захотим, и тебя развеселим! Посмотри как мои мальчики танцуют.

Танец «Хулахуп» Ярослав, Юзеф, Селим, Егор П, Эмран, Тимур, Никита К.

Баба-Яга: У нас в лесу тоже открыла лиса фитнес клуб «Девочкам за30» называется . Мы там тоже вот эту штукенцую крутим ,а ваши бабушки могут её крутить сейчас я посмотрю. Бабушки-то нынче модные пошли.

Игра: «Крутим хулахуп» (с бабушками).

Баба-Яга: Ладно, ладно! Победили! Вы меня развеселили!

Но так просто я не сдамся. Нет! Такому не бывать!

Я вам всё равно отомщу, всё равно какую-нибудь пакость сделаю!

Ведущий — Ну, хватит, Бабуся сердиться ведь у тебя сегодня тоже праздник! Лучше с нашими бабушками поиграй! А ребята тебе помогут.

Игра «У оленя дом большой»

Баба-Яга: — Деточка ты сказала, что и у меня праздник? У меня? Какой праздник? Ой точно, ведь я тоже бабушка! Вы что и меня поздравлять будете?

Ведущий — Конечно, послушай, какие замечательные стихи приготовили для бабушек и дедушек наши ребята.

Соня

Стали бабушки сейчас

Суперсовременными…

Им сегодня не до нас,

Заняты проблемами…

За компьютером сидят,

В чате зависают,

Иль по скайпу говорят,

Почту проверяют…

То пытаются найти

Школьную подругу,

Катя

Фотки выставят в сети –

Лайкают друг друга…

… Мультиварка варит суп,

Крутится стиралка…

А у бабушки в руках

Мышка, а не скалка…

Но я бабушкой горжусь

И люблю за это.

А без плюшек обойдусь,

Да и без котлеты…

Диана

Подарю я солнышко

Бабушке своей,

Чтоб в глазах грустиночек

Не было у ней.

Засветилась радостью

Этим ясным днем

Каждая морщиночка

На лице родном.

Я цветочек аленький

Также подарю

И скажу ей: «Бабушка,

Я тебя люблю!»

Ксюша

Но бабушка, явно, забыла,

Что в детстве конфеты любила.

И, видно, одни лишь пятерки

Носила из школы она.

И к ней не ходила подружка,

И ей не шептала на ушко,

Что двоечник дедушка Коля

Заждался ее у окна

 

Егор П

Бабушка, как солнышко, всех согреет взглядом,

Как внучатам хорошо с бабушкою рядом!

Всем подарит бабушка и тепло, и ласку,

Нежно приголубит нас и расскажет сказку.

Егор С

Бабушка родная, милая моя,

Больше всех на свете я люблю тебя.

По твоим морщинкам проведу рукой…

В целом свете нету бабушки такой.

Никогда не буду огорчать тебя.

Только будь здоровой бабушка моя!

Риана

Мой дедуля дорогой, мы гордимся все тобой!

И скажу я по секрету: лучше нет на свете деда!

Буду я всегда стараться

На тебя во всём равняться!

Джелял

Дедушка очень у нас деловой:

Ходит по дому, забыл про покой.

Бабушке он помогает весь день,

Делать ему это вовсе не лень.

То постоянно очки он теряет,

То разобьет что-то он, то сломает,

Вечно спешит, а устанет от дел,

Сядет с газетой — уже захрапел.

Амир

Ходит наша бабушка, палочкой стуча,

Говорю я бабушке: «Позову врача,

От его лекарства станешь ты здорова,

Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.

Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,

Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.

Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,

Видишь, как я прыгаю, это так легко».

Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,

Я не заболела, просто я стара,

Просто очень старая, волосы седые,

Где-то потеряла я годы молодые.

Где-то за огромными, за лесами темными,

За горой высокой, за рекой глубокой.

Как туда добраться, людям неизвестно».

Говорю я бабушке: «Вспомни это место!

Я туда поеду, поплыву, пойду,

Годы молодые я твои найду!

Мадина:

Бабушка родная -

Светлая моя,

Песня золотая,

Добрая душа.

Руки золотые,

Сердца, ясный свет,

В мире драгоценней,

И любимей нет.

Саша В

Мама с папой заняты,

Вечно на работе,

Вы сказку нам расскажите и песенку споете!

Пирожки и блинчики стряпают бабули

И играют в ладушки с внуками дедули.

Тимур

Возмутилась Бабка Ёжка:

– Транспорт новый нужен мне!

Сколько можно, по старинке,

Всё метаться на метле?!

Может, космос мне по нраву,

Терешкова – мой кумир…

Подарите мне ракету,

И тогда – лишь «Миру-мир!»:

Баба-Яга: — А я вот знаю, что все дети любят сказки. Многие сказки они слышали от вас. И сейчас мы проверим, хорошо ли вы их помните. А ваши внуки вам в этом помогут.

Проводится викторина СКАЗКИ.

Баба-Яга задает детям вопросы на знание сказок.

Какое хлебобулочное изделие убежало от бабушки и от дедушки? (Колобок)

Какой герой очень любит варенье? (Карлсон)

Какой герой имеет самый длинный нос? (Буратино)

Назовите девочку с голубыми волосами (Мальвина)

В какой сказке дед, чтобы вытащит огромное растение, должен был позвать на помощь всех домочадцев? (Репка)

Какая героиня летает в ступе с метлой? (Баба-Яга)

Какой герой не любит ни шоколада, ни мармелада. А любит только маленьких детей? (Бармалей)

Баба-Яга:— Я душой помолодела, всё б плясала, песни пела. Хочу дедушек проверить на ловкость и смелость. Давайте вспомним, в какие игры вы с внуками играете на улице? А я приглашаю двух дедушек для конкурса. Все мы знаем, что мальчики большего всего на свете любят играть с машинками. Сейчас вы на прогулке будете играть этими отличными машинами. Задание такое. У вас равные дистанции, нужно не сходя со стула, закручивая верёвочку на карандаш подвести машину к себе, выигрывает тот, у кого машина быстрее окажется в руках.

Песня «Бабушка с дедушкой добрые волшебники».

Баба-Яга: — Ой, как вы любите своих бабушек. И я хочу, чтоб меня так же любили.

Ведущий — Для этого тебе нужно исправиться, быть доброй и не пугать детей.

Баба-Яга: — Ну, я попробую. Здорово, тут у вас, только скучно мне стало.

Ведущий — Ну, скучать нам не годится! Будем дальше веселиться! Сейчас, дорогие гости, предлагаю вспомнить те времена, когда вы каждый день спешили на танцы. Давайте вспомним, как это было и проведем веселую танцевальную разминку «На танц-поле только бабушки и дедушки». Встречайте!

Проводится ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ КОНКУРС для бабушек и дедушек.

Звучат знакомые танцевальные мелодии – бабушки и дедушки танцуют.

Баба-Яга: — Утомили вы меня, больше не могу.

Я душой помолодела, всё б плясала, песни пела.

Но пора и меру знать, нужно в лес скорей бежать!

Впредь меня не забывайте,

Чаще в гости приглашайте! До свидания!

Ведущий

Бабуличка Ягуличка, наши детки для тебя тоже приготовили подарок, вот тебе бочонок меда и бубликов вязанку кушай с чаем не болей.

Ведущий

Ну вот наш праздник подошёл к концу.

Все что в жизни самое лучшее, мы сегодня желаем для вас!

Солнце ясного, благополучия, теплых слов и приветливых глаз.

Ну а самое, самое главное пусть не старят вам душу года!

А сейчас уважаемые гости, наши дети приглашают вас на общий танец .

Подарки и угощения вас ждут в группе.