Педагогический проект «Мы — патриоты»

Автор: Петрова Надежда Евгеньевна

Организация: МБ ДОУ Починковский детский сад №6

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Починки

Автор: Курепятова Любовь Александровна

Организация: МБ ДОУ Починковский детский сад №6

Населенный пункт: Нижегородская область, с.Починки

Автор: Листратова Мария Николаевна

Организация: МБ ДОУ Починковский детский сад №6

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Починки

Актуальность проекта

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Последние события, происходящие в стране и мире тому подтверждение.

Ребенок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.

Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. На сегодняшний день растет новое поколение, которое, в отличие от нас, взрослых, воспринимает окружающую действительность с гораздо большей заинтересованностью. Потому понятие о патриотизме, о чувстве гражданства, о том, что каждый человек живет не сам по себе, а является членом общества и должен знать свои права и обязанности, лучше всего закладывать с детства. Решение проблемы воспитания патриотизма детей дошкольного возраста на сегодняшний день является трудной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Но хочется отметить, что детское восприятие – самое точное, а детские впечатления – самые яркие. Патриотическое и духовно-нравственное образование и воспитание имеет сегодня чрезвычайную значимость и актуальность. Негативные тенденции, которые в совокупности правомерно характеризуют кризис нравственности и проявляются в следующих проблемах:

- семья в большинстве случаев пассивно наблюдает, как развивается ребенок, передав свои обязанности образовательному учреждению; - дети и родители сжигают свои ресурсы в компьютерных играх и путешествиях в «виртуальную реальность»;

- у детей произошла утрата ценностных ориентиров, позволяющих делать выбор между добром и злом, все чаще мы сталкиваемся с детской ожесточенностью, отсутствием интереса к традициям, культуре и истории Отечества;

- у детей дошкольного возраста идет искажение нравственного сознания, прослеживается эмоциональная, душевная, волевая незрелость;

- педагоги не могут найти и успешно внедрить инновационные формы и методы в работу с детьми и родителями при реализации программ по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию;

- отсутствие целенаправленной деятельности и бессистемность работы учреждений по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию

- низкий охват занятости детей в кружках досуговой деятельности, единичное посещение библиотек. Проблема заключается в том, что современные дети мало знают о родном крае, стране, особенностях народных традиций часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье, приобщение к культурным ценностям. В нормативных документах и программах дошкольного учреждения отражена необходимость активного взаимодействия с семьей, однако при этом недостаточно разработаны содержание и формы работы с семьями с целью воспитания чувств патриотизма и нравственности Детский сад играет большую роль в становлении личности юного гражданина, но патриотическое воспитание детей дошкольного возраста начинается, прежде всего, с отношения к семье, самым близким людям, с того, что вызывает наиболее эмоциональный отклик в его душе. Успех патриотического воспитания наших детей во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, детском саду. Конечно, педагоги могут познакомить с флагом, гербом, могут научить слушать гимн, сходить на экскурсию к памятным местам, рассмотреть фотографии, картины. Но если воспитатель даёт домашнее задание, чтобы родители с ребёнком встали пораньше, вместе с солнышком, послушали гимн, посетили памятные места, взяли ребёнка на выборы, то впечатления у малыша будут совершенно другими.

Проект «Мы-патриоты!» предполагает комплексный подход в области гражданско-патриотического воспитания дошкольников :

• специально организованную педагогами исследовательскую практико-ориентированную деятельность по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников;
• творческое осмысление и отражение полученных знаний, ощущений, эмоций в продуктах творческой деятельности
• совершенствование нравственных чувств на основе ценностных ориентаций
• действованное отношение к окружающему миру.
• тесное сотрудничество с семьями воспитанников, в том числе в рамках семейного клуба

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет)-воспитанники МБ ДОУ Починковского детского сада №6; педагоги детского сада, семьи детей– члены семейного клуба «Ладошки», социальные партнеры.

Цель и задачи реализации проекта для дошкольников:

 

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста патриотического отношения и чувств к своей семье, родному селу, Нижегородскому краю, России, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.

Задачи:

1. Развивать у воспитанников интерес к родному селу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего.
2. Познакомить детей с красотой родной природы, воспитывать у дошкольников бережное и созидательное отношение к природе родного села.
3. Развивать чувство гордости за свою малую родину, бережное отношение к родному селу. Расширять представления детей о том, что делает малую родину, родное село красивым, развивать эмоциональную отзывчивость на красоту родных мест.
4. Учить устанавливать причинные связи, делать выводы, развивать умение сравнивать и мыслить логически, развивать воображение, фантазию, творческие способности, обогащать речь и словарный запас.
5. Способствовать повышению активности родителей в воспитании у детей любви к родному селу, содействовать становлению желания принимать участие в социальных акциях.

Задачи сотрудничества педагога с родителями:

1. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки и взаимопроникновения в контексте реализации проекта;
2. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях;
3. Мотивировать детей и взрослых занимать активную позицию в проведении совместных праздников, концертов и выставок по теме проекта;
4. Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению родного села, ориентировать их на патриотическое воспитание в семье;
5. Подготовить консультации по теме проекта.

 

Сроки и место реализации проекта:

Проект реализуется в течение 2-х лет: 2022-2023 и 2023-2024 учебные годы на территории села Починки Починковского муниципального округа Нижегородской области и прилегающих к нему территорий.

Методы проекта

игровые: дидактические игры, подвижные игры;

словесные: беседы, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, рассказывание, развлечения, чтение и рассказывание стихов, считалок, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок.

практические: создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности, экскурсии и наблюдения, расширяющие кругозор ребенка, экскурсии по селу, в музей, библиотеку, по улицам и предприятиям, занятия в мини-музее «Мои Починки» с целью формирования знаний о родном селе, дидактические игры, подвижные игры.

наглядные: организация выставок, сбор фотоматериалов, рассматривание иллюстраций.

Предполагаемый результат

• Наличие у детей знаний о родной семье, родном селе, Нижегородской области, России.
• Возникновение у детей стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного села, области, страны; чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.
• Повышение профессионального мастерства педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
• Расширение сотрудничества с семьёй по нравственно-патриотическому воспитанию.

Этапы реализации проекта:

I. Ориентированно-диагностический этап

Цель работы с дошкольниками: провести мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников (методика М. Ю. Новицкой, С. Ю. Афанасьевой, Н. А. Виноградовой, Н. В. Микляевой). Выявить:

что знают о родном селе, его истории, традициях и обычаях своего народа;

определить направления дальнейшей работы над проектом.

Формы: беседы, наблюдения

Цель работы с родителями: выявить представление родителей о патриотизме, о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин» и роли патриотического воспитания в развитии ребенка дошкольного возраста

Формы: анкетирование, индивидуальные беседы

Цель работы по организации развивающей среды группы: определить направления работы по обогащению развивающей среды по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Формы: заполнение журнала по оценке развивающей предметно-пространственной среды в ДОО (раздел «Социально-коммуникативное развитие»)

II. Основной этап

Цель: спланировать и провести цикл мероприятий, формирующих у у дошкольников чувства сопричастности к родному краю, гражданские качества личности, любви и уважения к своему Отечеству.

Формы: беседы, экскурсии, празничные мероприятия, заседания семейного клуба «Ладошки», спортивные соревнования, игры, конкурсы, викторины, , деятельность мини-музея, встречи с ветеранами и знаменитыми людьми, военно-спортивные игры, выставки «Армейский чемоданчик», «Село мое родное» и др.

III. Заключительный этап

Цель: оценить полученные дошкольниками и их родителями знания о родном крае, его истории. Проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, форм, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой. Формы: анкетирование, опросники, «круглый стол», «диспуты», «дебаты» и т.д.

 

Механизм реализации проекта

Координацию деятельности по реализации Проекта осуществляет группа по реализации проекта: Педагогический совет, родительский комитет. Организационный комитет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Проекта, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе. Основными исполнителями мероприятий Проекта являются педагоги, обучающиеся и их родители.

Ресурсное обеспечение проекта

Материально-техническое обеспечение:

-развивающая среда детского сада, патриотические уголки

- краеведческий музей с. Починки

-«русская изба» Конезаводского сельского клуба

Информационно-методическое обеспечение:

- Интернет-ресурсы,

-видеотека, презентации о родном крае

- книги, тематические альбомы об истории села и его современного устройства, его жителях, предприятиях, природного окружения, стихи;

- дидактический материал по патриотическому воспитанию дошкольников, фотоальбомы;

-интерактивная доска, проектор, ноутбук

Финансовое обеспечение: изготовление баннера «Мои Починки»-7000 руб, закупка музыкального центра, микрофонов для организации совместных мероприятий в рамках семейного клуба- 25 000, закупка фотоальбомов, печать фото- 3000 руб

Перспективный план реализации проекта:

Первый год реализации

месяц	Тема, форма проведения	Цель	Материал, привлеченные участники
сентябрь	Целевая прогулка по микрорайону Конный завод.	Познакомить детей с достопримечательностями родного микрорайона, формировать патриотические чувства.	Члены семейного клуба «Ладошки»-родственники детей
Октябрь	Беседа: Мое родное село.	Закрепить название родного села, формировать у детей чувство любви к своему родному краю	Слайдовая презентация «Мои Починки»
ноябрь	Рассматривание тематической картины: Город – село.	Познакомить детей с понятиями город и село. Учить детей находить различия: в селе много частных домов, в городе- многоэтажные дома, много улиц, разнообразный транспорт. Познакомить детей с особенностями труда людей в селе.	Слайдовая презентация «Город-село»
декабрь	Игра-тренинг: Мой дом. Домашний адрес.	Воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своему дому, желание рассказывать о нём своим друзьям, закрепить знание своего домашнего адреса.
Январь	Беседа с рассматриванием тематической презентации «Транспорт родного села».	названия разных видов транспорта, формировать представления о правилах дорожного движения.	Слайд-презентация
январь	Спортивное мероприятие «Зимние забавы вместе с семьей»	Привлечения внимания молодых семей к формированию культуры организации семейного досуга.	Спортивное оборудование/ члены семейного клуба
февраль	аппликация «Наш микрорайон».	Воспитывать любовь к селу и умение выражать чувства в деятельности: делать аппликацию различных сооружений, развивать творчество.	Изобразительные материалы, ватман
Март	Беседа с рассматриванием тематической презентации «Труд в селе».	Закрепить название родного села, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему селу.	Слайдовая презентация «Труженики моего села)
март	Экскурсия на хлебозавод, молокозавод	Знакомить детей с предприятиями села, что они производят, профессиями людей, которые на них работают	Работники хлебо-и молокозаводов (проведение экскурсии для дошкольников)
апрель	Природа родных мест.	Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, родному селу.	Слайдовая презентация «Природная полоса Нижегородской области»
апрель	Фольклорный праздник «Город мастеров»	Развивать у детей интерес и любовь к произведениям народного творчества, знакомить с народными промыслами	Праздник совместно с Конезаводской библиотекой
апрель	Творческая встреча «Русские посиделки»	Закрепить знания детей о народных традициях, истории родного края. Формировать интерес и уважение к родине и ее народу	Предметы русского быта, различные виду рукоделий./ Члены семейного клуба
май	Тематическая встреча с бывшими военными-родственниками детей	Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них. Защитники Родины в настоящее время	Слайдовая презентация «Памятники в Починках тем, кто погиб защищая Родину».
июнь	Экскурсия на левый берег реки Рудня, озеро Садовое	Уточнить представления детей о водоёмах нашего села; познакомить с особенностями растительного и животного мира рек и озёр; воспитывать бережное отношение к родной природе	Члены семейного клуба «Ладошки»-родственники детей

 

 

Второй год реализации

месяц	Тема, форма проведения	Цель	Материал, привлеченные участники
сентябрь	Виртуальная экскурсия по родному селу	Формировать патриотические чувства на основе ознакомления с родным селом, его достопримечательностями	Видеоролики «Я покажу вам край родной», «Велопрогулка по Починкам», слайдовая презентация «Мои Починки»
сентябрь	Участие в праздновании 375-летия села Починки, изготовление тантамарезки «Я люблю Починки»	Формирование чувства гордости, сопричастности к своей малой Родине, родному селу.	Члены семейного клуба «Ладошки»-родственники детей
октябрь	Экскурсия в конный завод и сквер конного завода	Развивать у детей интерес к историческому прошлому конного завода. Знакомство с людьми, работающими на заводе. Воспитание заботливого отношения к животным. Развитие эстетических чувств по отношению к лошади, как сильному, грациозному домашнему животному.	Члены семейного клуба «Ладошки»-родственники детей. Сотрудники Конного завода №23
Октябрь	Просмотр документального фильма 1969 года «Здравствуй, лошадь!»	Развивать у детей интерес к историческому прошлому конного завода. Знакомство с людьми, работающими на заводе. Воспитание заботливого отношения к животным. Развитие эстетических чувств по отношению к лошади, как сильному, грациозному домашнему животному.	Документальный фильм «Здравствуй, лошадь!» о Починковском конном заводе №23
Ноябрь	Тематическая музыкально-литературная встреча «Родина начинается с семьи»	Воспитание уважение к старшим членам семьи, привлекать семьи к совместному творчеству	члены семейного клуба «Ладошки»-родственники детей
ноябрь	Театральная постановка «Минин и Пожарский-Защитники отечества!»	Знакомство дошкольников с историей России, его героях. Воспитание чувства сопричастности и любви к родному Отечеству	Изготовление костюмов и декораций, подбор музыкального сопровождения, разработка сценария
ноябрь	Занятие «Народные промыслы Нижегородчины»	Познакомить детей с видами изобразительного искусства Нижегородского края . Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие	Предметы народных промыслов, изобразительные материалы
декабрь	Экскурсия в краеведческий музей.	Дать детям знания о том, что такое музей, какие бывают музеи, познакомить с краеведческим музеем села.	Экскурсовод краеведческого музея с. Починки, члены семейного клуба «Ладошки»-родственники детей
январь	Викторина «Что мы узнали о родном селе?»	Уточнить знания детей о родном селе; воспитывать любовь и уважение к нашей малой Родине	Библиотекарь Конезаводской сельской библиотеки
январь	Предприятия села, культурные и спортивные центры	Познакомить детей с предприятиями, культурными и спортивными центрами села, воспитывать любовь к своему селу.	Слайдовая презентация
январь	Мини-музей «Воинская слава России»	Познакомить детей с родами войск, одеждой, атрибутами	Совместно с родителями собрать материал, относящийся к профессии военного
февраль	Тематическая встреча «Встреча с прекрасным» (художники и поэты с. Починки)	Познакомить детей с творчеством художников и поэтов-земляков, воспитывать уважительное отношение к их творчеству.	Поэтесса с. Починки Пряничникова Т.А.
февраль	Тематическая беседа «День снятия блокады Ленинграда»	Расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда	Совместно с библиотекой конного завода
февраль	Музыкально-спортивное развлечение «Проводы зимы»	Создания атмосферы русского народного праздника, привлечения внимания молодых семей к формированию культуры организации семейного досуга.	Члены семейного клуба
март	Н. Новгород-областной центр. Реки Волга и Ока	Знакомить детей с достопримечательностями города и людьми, жившими на Нижегородской земле. Приобщать детей к истории родного края. Развивать интерес и любовь к малой родине.	Слайдовая презентация «Нижний Новгород»
апрель	Памятники родного села.	Воспитывать бережное отношение к памятным местам.	Слайд-презентация
апрель	Изготовление с детьми и родителями герба	Знакомство с гербом с. Починки, почему на нем изображен олень и лошадь	Герб с. Починки, родители
май	Экскурсия по «Аллее Славы»в честь, погибших в боях за Родину в годы Великой Отечественной войны.	Продолжать знакомить детей с родным селом, его достопримечательностями. Закрепить знания детей о храбрых защитниках нашего села. Воспитывать любовь и уважение к воинам – защитникам.	Члены семейного клуба «Ладошки»-родственники детей
май	Праздник, посвященный Победе в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг	Формирование нравственных ценностей: толерантность, уважение к защитникам Родины, гордость за свой народ
май	Литературно-музыкальная гостиная «Прекрасно ты, мое село, в любое время года!»	Познакомить детей с творчеством художников и поэтов-земляков, воспитывать уважительное отношение к их творчеству.	Члены семейного клуба «Ладошки»-родственники детей
Июнь	Город мастеров	Обобщить знания детей о видах изобразительного искусства Нижегородского края , полученные на занятиях по изобразительной деятельности Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие	Предметы народных промыслов, слайд-презентация
Июль	Родниковое кольцо Починок. Акция «Цветы у родника»	Уточнить представления детей о родниках нашего села; воспитывать бережное отношение к родной природе
Август	Государственная символика, герб Починок, Нижегородской области (День Государственного флага).

Перспективы развития проекта:

• Создание банка данных «Мы-патриоты!» с целью дальнейшего использования (сценарии мероприятий, презентации, фото- и видеоматериалы и т.п.)
• увеличение охвата членством в семейном клубе «Ладошки» до 70% семей,
• организация совместных встреч с семейными клубами с. Починки,
• дальнейшее наполнение мини-музея в ДОУ «Воинская слава России»

 

Список литературы.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Миноборнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155 г. – М.: ТЦ Сфера, 2015.

2. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2005. - 256 с.

Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А., Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» - М.: Мозаика-Синтез, 2014 г. а», 2007 г 2.Виноградова, Л.А.Соколова.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2007 г.

3.Матова В.Н. Краеведение в детском саду.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ПРЕСС-ДЕТСТВО», 2014 г. 4.Наша Родина – Россия. Научно-популярное издание для детей дошкольного возраста. Серия «Лучшая энциклопедия в картинках». – ЗАО «РОСМЭН», 2014 г.

5.Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольников возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 г.

6.Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьей. – М.: «Издательство Скрипторий 2003, 2009 г. 7.Дерягина Л.Б. Моя родина Россия. Серия «Малышам о родине». СПБ, издательский ДоМ «Литера », 2007 г

7. Герасимов А.А. Починок русское лицо, 1999

8. Починки. Источники души. Сборник стихов местных поэтов-управление культуры и спорта, 1998

9. Заштатный город Починки.- Починковский народный краеведческий музей, 2015

10. Святые воды родника.- Починковский народный краеведческий музей, 2015

11. Белякова, М.М.; Дмитриевский, С.М.; Клочкова, Е.С. О Починках - с любовью (к 350-летию) Издательство: Нижний новгород: ГИПП "Нижполиграф, 1997

12. Мое село, мои Починки. К 360-летию.Коллектив редакции газеты «На земле починковской// Нижний Новгород «Типография «Поволжье»-2007.

13. Виноградова А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 1999. – 215 с.

Пантелеева Н. История Отечества как фактор воспитания любви к родному краю и его защитникам // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 2. - С. 36-42.

13. Пантелеева Н.Г. Знакомим детей с малой Родиной М.: ТЦ Сфера, 2015

14. Починковский район. 90 лет/ Текст Е.В.Васильева; фото: Е.В.Балашовой и др.; под ред. Л.А.Псалмовой. – Саранск: Красный Октябрь, 2019. – 208 с.

15. Тихонова А. Ю. Приобщение детей к истории и культуре своей малой родины // Детский сад : теория и практика. - 2011. - N 9. - С. 60-65.

 

 

Мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

(М. Ю. Новицкая, С. Ю. Афанасьева, Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева)

Ф.и.ребенка
1.Родная страна: Название страны
Название села
Домашний адрес
Название достопримечательностей села
Название улиц, площадей
2.Символика Флаг России
Герб России
Герб родного города
Гимн России
3.История народной культуры и традиций Народная игрушка
Народные праздники
Жилище человека и предметы быта
4.Историко- географический и природный компоненты Природные богатства нашей страны
Различные природно-климатические зоны (тундра, лес)
Виды ландшафта (горы, равнина)
5.Личностный компонент Отношение к окружающей среде
Забота о близких
Проявление дружелюбия
Умение управлять своими чувствами, договориться
Умение анализировать свои поступки и поступки других

Высокий уровень 5 баллов -Знает свое имя, фамилию, название села, страны, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, предприятия села, 4- 5 улиц, площадь; знает и узнает флаг, герб, гимн России; герб села; называет народные праздники, игрушки, предметы быта; называет природные богатства России, знает природно-климатические зоны, ландшафты; заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках.

Средний уровень 4балла -Знает свое имя, фамилию, название страны, села, свой адрес; флаг, герб, гимн России, герб села; затрудняется назвать достопримечательности, предприятия, улицы, площади села (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, игрушки; с помощью взрослого называет природные богатства России, природно-климатические зоны; заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощь; анализирует поступки с помощью взрослого.

Низкий уровень 3балла- Не знает названия страны, села. Своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного села; плохо знает названия улиц; не может назвать народные праздники, игрушки; природные богатства России, природно-климатические зоны; не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.

 

 

 

 

Опубликовано: 04.11.2025