БЕСПЛАТНЫЕ семинарыПроект: «Нейроигры: путь к успеху»
Автор: Черепанова Наталья Борисовна
Организация: МДОУ детский сад «Солнышко»
Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Посевная
Актуальность
В современном мире, где технологии и информация развиваются с огромной скоростью, важно обеспечить гармоничное развитие детей с самого раннего возраста. Одним из ключевых аспектов развития является формирование когнитивных функций, которые определяют успешность обучения и адаптации ребёнка в обществе.
Проект «Нейроигры: путь к успеху» направлен на развитие когнитивных функций у детей дошкольноговозраста с помощью нейроигр. Актуальность данного проекта обусловлена следующими факторами:
Дошкольный возраст является важным этапом в развитии ребёнка, когда формируются основы когнитивных функций. Раннее развитие этих функций может оказать положительное влияние на дальнейшее обучение и успешность ребёнка.
Нейроигры способствуют развитию внимания, памяти, мышления, речи и других когнитивных функций. Это позволяет детям лучше усваивать информацию, развивать творческие способности и адаптироваться к новым условиям.
Успешное формирование когнитивных функций в дошкольном возрасте может облегчить адаптацию ребёнка к школе. Дети, которые имеют развитые когнитивные функции, легче справляются с учебными нагрузками и лучше адаптируются к школьной жизни.
В современном обществе предъявляются высокие требования к уровню развития когнитивных функций у детей. Проект «Нейроигры: путь к успеху» позволяет подготовить детей к этим требованиям.
Раннее развитие когнитивных функций может помочь предотвратить возможные проблемы в будущем, связанные с недостаточным развитием этих функций.
Нейроигры могут быть интересными и увлекательными для детей, что способствует их мотивации и вовлечённости в процесс обучения.
Проект может оказать поддержку педагогам в их работе по развитию когнитивных функций у детей.
Таким образом, актуальность проекта «Нейроигры: путь к успеху» обусловлена необходимостью обеспечения гармоничного развития детей, формирования их когнитивных функций и подготовки к требованиям современного общества.
Цель проекта: Развитие когнитивных способностей детей дошкольного возраста через нейроигры.
Задачи проекта:
- Познакомить детей с понятием «нейроигры» и их влиянием на развитие мозга.
- Развить мелкую моторику, координацию движений и пространственное восприятие.
- Стимулировать развитие речи, памяти и внимания.
- Способствовать развитию логического мышления и творческих способностей.
- Развить коммуникативные навыки и умение работать в команде.
Целевая аудитория: Дети дошкольного возраста.
Длительность проекта: 7 месяцев (октября -апрель)
Этапы проекта:
- Подготовительный этап:
- Изучение теоретических основ нейропсихологии и нейропедагогики.
- Подготовка необходимых материалов и оборудования. Подбор художественной литературы, нейропсихологических игр и упражнений, информации для консультирования родителей.
- Составление перспективного плана - Основной этап:
- Проведение занятий по нейроиграм с детьми дошкольного возраста.
- Разнообразие занятий, включая игры на развитие мелкой моторики, координации, речи, памяти, внимания и логического мышления.
- Работа с родителями, объяснение важности нейроигр для развития детей. - Заключительный этап:
- Подведение итогов проекта.
- Организация выставки работ детей, выполненных в ходе проекта
- Проведение итогового занятия с демонстрацией достижений детей.
Ожидаемые результаты:
- Улучшение когнитивных способностей детей.
- Развитие мелкой моторики, координации и пространственного восприятия.
- Улучшение речи, памяти и внимания.
- Развитие логического мышления и творческих способностей.
- Развитие коммуникативных навыков и умения работать в команде.
Оценка эффективности проекта:
- Наблюдение за поведением и успехами детей в ходе проекта.
- Анализ результатов итогового занятия.
- Опрос родителей о впечатлениях от проекта.
Материалы и оборудование:
- Набор нейроигр (лабиринты, пазлы, конструкторы, игры на развитие мелкой моторики и координации).
- Игрушки и материалы для творческих занятий (пластилин, краски, карандаши, бумага).
- Компьютер и проектор для демонстрации презентаций и видеоматериалов.
Рекомендации для педагогов и родителей:
- Поощрять детей за успехи в нейроиграх.
- Создавать благоприятную атмосферу для занятий.
- Поддерживать интерес детей к нейроиграм.
- Взаимодействовать с родителями, объясняя важность проекта.
Перспективы развития проекта:
- Продолжение проекта для детей дошкольного возраста.
- Расширение спектра нейроигр для занятий.
- Привлечение специалистов для проведения занятий.
Заключение:
Этот проект направлен на всестороннее развитие детей через игры, которые стимулируют работу мозга. Он способствует развитию когнитивных способностей, мелкой моторики, координации, речи, памяти, внимания, логического мышления и творческих способностей.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Работа с детьми
|
Месяц |
Тема недели |
Мероприятие |
Цель |
|
Октябрь |
Пожарная безопасность
|
Нейроигра «Что перепутал художник?»
|
Обогащать и закреплять словарь детей, развивать внимание, образно- логическое мышление, воображение, сообразительность. |
|
Опасные предметы
|
Нейроигра «Найди отличия»
|
Развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их различия и сходства. |
|
|
Один дома
|
Нейроигра «Секретики» (найти предмет по контуру, перепутанные линии)
|
Развивать пространственное мышление посредствам соотношения предметов с их контурами. |
|
|
ПДД
|
Нейроигра «Тени» |
Продолжать зрительно анализировать силуэты, развивать восприятие детей, внимание, наблюдательность. |
|
|
Ноябрь |
Планета Земля
|
Пальчиковая гимнастика «Дружат наши дети», «Осень» Разучивание нейрогимнастики «Кулак-ладонь-ребро» |
Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, улучшение координации движений. |
|
Ребята и зверята
|
Пальчиковая гимнастика «Мяч», «Осень». Повторение гимнастики «Кулак-ладонь-ребро». Упражнение на карточках «Кулак- |
Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, улучшение координации движений. |
|
|
|
ладонь-ребро» |
|
|
Наш дом, моя семья
|
Пальчиковая гимнастика «Мяч», «Капуста». Повторение нейрогимнастики на карточках «Кулак- ладонь-ребро». Упражнение на карточках с постепенным усложнением «Кулак- ладонь-ребро». |
Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, улучшение координации движений. |
|
|
Моя семья
|
Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Моя семья». Повторение нейрогимнастики «Кулак-ладонь-ребро». Упражнение на карточках (закрепление) «Кулак-ладонь-ребро». |
Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, улучшение координации движений. |
|
|
Декабрь |
Ребята и зверята
|
Разучивание пальчиковой гимнастики «Дятел». Рисование правой рукой, затем левой рукой по точкам (по образцу) «Иголочки у елочки». |
Развивать мелкую моторику рук, выработка навыков ориентации на листе, развитие образного и пространственного мышления, воображения и фантазии. |
|
Зимушка – зима
|
Повторение пальчиковой гимнастики «Дятел». Рисование (самостоятельное) правой рукой «Иголки у елочки» (прямые линии). |
Развивать мелкую моторику рук, развивать межполушарное взаимодействие, развивать координацию пространственного и зрительного восприятия ведомой (левой-правой) и ведущей (левой-правой) руки. |
|
|
Новый Год
|
Разучивание пальчиковой гимнастики «Зима». Рисование (самостоятельное) левой рукой «Иголочки у |
Развивать мелкую моторику рук, развивать межполушарное взаимодействие, развивать координацию пространственного и |
|
|
|
елочки» (прямые линии). |
зрительного восприятия ведомой (левой-правой) и ведущей (левой-правой) руки. |
|
Новый год
|
Повторение пальчиковой гимнастики «Зима». Рисование двумя руками (самостоятельное) «Иголочки у елочки» (прямые линии). |
Развивать мелкую моторику рук, развивать межполушарное взаимодействие, развивать координацию пространственного и зрительного восприятия ведомой (левой-правой) и ведущей (левой-правой) руки. |
|
|
Январь |
В здоровом теле – здоровый дух
|
Нейрогимнастика «Повтори за мной» по карточкам.
|
Активация работы полушарий мозга, тренировка внимания, развитие пространственных представлений, реакции детей. |
|
Время идет
|
Нейроигра «Художественный архитектор» (заплатки) с постепенным усложнением.
|
Развивать умение видеть целую картину, развивать внимание, память, логическое мышление, развитие восприятия величины, цвета, формы, мелкой моторики рук. |
|
|
Время идет
|
Дидактическая игра «Проведи дорожку к…» (правая рука-левая рука) |
Развивать внимание, умение действовать по алгоритму, ориентировку на плоскости листа, мелкую моторику рук, развитие межполушарных связей. |
|
|
Февраль |
Животные вокруг нас, друзья природы
|
Работа по альбому «Проведи двумя руками» (От простых дорожек – к более сложным)
|
Развивать внимание, умение действовать по алгоритму, ориентировку на плоскости листа, мелкую моторику рук, развитие межполушарных связей. |
|
Животные вокруг нас, друзья природы |
Упражнение «Двумя руками» (выложи крышечки по образцу с |
Развивать сенсорное восприятие, логическое мышление, мелкую |
|
|
|
постепенным увеличением числа крышечек). (2 занятия) |
моторику рук, развивать межполушарные связи. |
|
Наша армия сильна
|
Настольная игра для рук «Твистер». (2 занятия) |
Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, координацию на листе бумаги, развитие сенсорного восприятие. |
|
|
Мама – солнышко мое
|
Рисование по точкам «Волны» (крупные- среднего размера) (левая рука-правая рука-две руки) (2 занятия) |
Развивать мелкую моторику рук, выработка навыков ориентации на листе, развитие образного и пространственного мышления, воображения и фантазии. Развивать межполушарные связи. |
|
|
Март |
Мама – солнышко мое
|
Рисование по точкам «Лепестки у цветочка» (левая рука-правая рука- две руки) (2 занятия) |
Развивать мелкую моторику рук, выработка навыков ориентации на листе, развитие образного и пространственного мышления, воображения и фантазии. Развивать межполушарные связи. |
|
Удивительные растения и животные
|
Подвижная нейроигра «По камушкам». Игра малой подвижности «Ладушки». |
Развитие мелкой и крупной моторики. Учить соотносить слова и действия. Развитие межполушарных связей. |
|
|
Удивительные изобретения
|
Игра малой подвижности «Ладушки». Нейроигра «Полоса препятствий». |
Развитие мелкой и крупной моторики. Учить соотносить слова и действия. Развитие межполушарных связей. |
|
|
Удивительные эксперименты
|
Настольная игра для рук «Твистер». Настольная игра «Нейродоски». (левая- правая-две руки). |
Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, координацию на листе бумаги, развитие сенсорного восприятие. Развитие межполушарных связей. |
|
|
Апре ль |
Волшебная водичка |
Дидактическая нейроигра «Прищепки». (2 занятия) |
Развитие мелкой моторики рук. Совершенствовать |
|
|
|
|
восприятие цвета, формировать математические представления. Развитие межполушарных связей. |
|
Космические путешествия
|
Подвижная нейроигра «Робот». (повтори движения) Подвижная нейроигра «Путаница». (усложненный вариант игры «робот») |
Активация работы полушарий мозга, тренировка внимания, развитие пространственных представлений, реакции детей. |
|
|
Создание уголка весны
|
Нейроигра «Вода-земля» с постепенным усложнением. Игровой самомассаж грецкими орехами или шишками. |
Развивать слуховое внимание, логическое мышление, сообразительность. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать улучшению деятельности ЦНС. |
|
|
День победы |
Нейроигра «Твистер» напольный (2 занятия). |
Развивать двигательный аппарат, согласовывать координацию движений. Закреплять знание цветов развивать межполушарные связи. |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
- Родительское собрание «Нейроигры в развитии детей дошкольного возраста»
- Буклет «Нейропсихологические игры и упражнения».
- Консультация для родителей «Что такое нейроигры и почему они важны?»
Опубликовано: 04.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
