Ищем себя в мире труда

Автор: Шаймарданова Лейсан Махмутовна

Организация: МБДОУ «Норминский ДС к.в. «Тургай» Балтасинского МР

Населенный пункт: Республика Татарстан, Балтасинский район

Цель занятия: ранняя профессионализация детей старшего дошкольного возраста.

Задачи занятия.

Обучающие задачи:

-конкретизировать и расширить имеющихся знания детей о профессиях;

-формирование изначальных представлений о разносторонности профессий.

Развивающие задачи:

-содействовать становлению интереса к познанию нового и развивать речевые умения дошкольников;

-развивать внимательность, восприятие, любознательность детей.

Воспитательные задачи:

-воспитывать чувство уважения к представителям разных профессий.

Материалы и оборудование:

-пила;

-фен;

-кисточка;

-фотоаппарат;

-ножницы;

-молоток;

-рисунки с изображением представителей профессии – повар и учитель;

-разрезанные кусочки картин в виде паззла по профессиям повар и строитель;

-конверты с заданиями для дошкольников;

-картинки с представителями разных профессий для игры «Найди верный рисунок»;

-картинки к заданию «Профессии из мира сказок»;

-картинки с инструментами и орудиями труда представителей разных профессий для игры «Что нужно для труда»;

-картинки к заданию «Мужские и женские профессии»;

-картинки к заданию «Загадки о профессиях»;

-мольберт.

Словарная работа: плотник, инструмент, мольберт, профессия, орудия труда и др.

 

Ход занятия

 

Педагог:

Солнышко проснулось,

Нам лучисто улыбнулось.

Здравствуй солнышко, привет –

Подари нам тепло и свой свет.

После крепко руки друг-другу пожмем,

Обнимемся, пожелаем удачи, добра.

Пусть будет полон мир, наших улыбок –

Счастья всем и настроения прекрасного всегда.

Дошкольники входят в группу, на полу размещаются разные предметы:

-пила;

-фен;

-кисточка;

-фотоаппарат;

-ножницы;

-молоток.

Педагог: Ребята, вокруг нас какой-то хаос. Вы видите что творится? Кругом беспорядок. Это чьи предметы? Кому они принадлежат? Вы можете их назвать (ответы дошкольников).

Педагог: Ребята, правильно, молоток — это инструмент плотника. А кому принадлежат ножницы, ребята? (попеременно педагог поднимает инструменты представителей разных профессий и слушает ответы дошкольников).

Педагог: Молодцы, вы все назвали верно. Ребята, данные предметы требуются людям разных профессий. А кто мне скажет, что такое профессия?

Дети: Профессия – это деятельность, определенное дело которым занимается человек.

Педагог: Каждый сам выбирает для себя профессию. Как правило это то, что тебе нравится, что очень хорошо получается. Сегодня в мире есть множество профессий. Скажите, какие профессии вам знакомы? (ответы дошкольников).

После дети рассаживаются по своим местам.

Педагог: Сегодня ребята, я получила письмо от одного педагога, ее зовут Ирина Владимировна. Послушайте, что она написала: «Ребята, я дала своим учащимся задание – рассказать о профессиях своих родителей. Посмотрите, что из этого получилось».

Матвей, 5 лет: Мой папа строитель. Папа трудится в детском саду. Он учит маленьких ребят красиво разговаривать. Работа папы нужная в обществе. Для работы он использует халат, вату и шприц. Я подросту и тоже буду работать строителем. Я мечтаю учить детей, как и папа…

Нина, 4 года: Моя маму Светлана Николаевна. Она по профессии доктор. Мама готовит вкусные пироги и варит компоты. Она любит свою работу. Я вырасту и тоже стану работать врачом. Мечтаю, как и мама трудиться в ресторане…

Педагог: Дети, вы разобрались кем работают мама и папа Нины и Матвея? (ответы дошкольников).

Педагог: Ребята, а вы хотели бы узнать их профессии? (ответы дошкольников).

Педагог: Ребята, чтобы с вами такого не случилось, предлагаю вам выполнить упражнения. Я верю, что вы справитесь с заданиями.

Если вы все выполните верно, то сможете узнать кем же работают мама и папа Матвея и Нины. Готовы ребята? (ответы дошкольников).

Педагог: За каждое верно выполненное задание, вы будете получать определенную часть картинки. Каждый кусок картинки прикреплять будете на мольберт. В конце вы соберете части картин, и мы сможем увидеть какие профессии у родителей Матвея и Нины.

Все задания, которые вам следует сделать, положены вот в эти конверты. Итак, приступаем к первому заданию.

1. Задание «Найди верный рисунок».

Дошкольники работают за столами.

Педагог: Посмотрите, дети. На столе разложены рисунки. На них изображены представители разных профессий.

Каждый возьмите себе по одной картинке. Я буду зачитывать предложение. Тот у кого картинка соответствует тексту, назовут свою профессию и поднимут карточку вверх. Всем понятно задание?

1. Дает детям знания…

2. Водит транспортное средство…

3. Ставит уколы…

4. Готовит вкусные блюда…

5. Создает прически…

6. Рисует пейзажи и картины…

7. Строит здания и дома…

8. Делает фотографии…

9. Тушит возгорания и пожары…

10. Шьет рубашки и брюки…

11. Ухаживает за огородом…

12. Стоит за кассой…

13. Работает с программами…

14. Чинит электрические приборы…

15. Ловит преступников…

16. Охраняет границу…

Педагог: Верно, дети. Вы отлично справились с заданием. Получите первую часть картинки. Давайте посмотрим, что нас ждет дальше. Внимание, второе задание.

2. Задание «Что нужно для труда».

Каждый представитель профессии имеет свои инструмент для работы. Сейчас вы должны для каждой профессии подобрать то, что необходимо.

Дошкольники разделяются на пары и собирают изображения.

Педагог: Верно, дети. Вы снова справились с заданием. Получаете вторую часть картинки.

3. Задание «Загадки о профессиях».

Дошкольники называют отгадки загадок, и педагог прикрепляет картинки на магнитную доску.

1. Пахнет краской он всегда –

Мастер он по стенам.

Кисть в руке его всегда

Потому что он… - маляр.

2. Строит школу для ребят,

Кирпичи кладет подряд.

Не электрик и не водитель –

Выстроит дом… строитель.

3. Нахмурит лицо – тигр прыгнет в кольцо.

Замашет палочкой – кролики пляшут.

Нет не регулировщик, это в цирке… - дрессировщик.

4. Он не пилот и не летчик,

Не водит он самолеты.

Управляет он ракетой,

Скажите дети кто же это? – космонавт.

5. В классе начинается урок,

Громко зазвенел звонок.

Школьник знает и родитель –

Проведет урок… - учитель.

6. Дороги ему хорошо знакомы,

Кабина его родной дом.

Ему добро мигает светофор,

Потому что он… - шофер.

7. Разных цветов гуашь,

У него есть карандаш.

Палитра, акварель и кисть,

А также бумаги белой лист… - художник.

8. Кто нам лечит животы?

И пропишет витамины?

От прививок ты не плач,

Очень добрый детский… - врач.

9. Носит он белый колпак,

Половник в руке, как всегда.

Приготовит нам обед:

Компот, суп и винегрет… – повар.

Педагог: Верно. С загадками вы тоже справились. Молодцы, ребята. Получайте третий кусочек картинки.

Сейчас ребята я хочу предложить вам немного размяться и выполнить упражнения.

Физкультурная минутка «Профессии любимые».

4. Задание «Мужские и женские профессии».

Дети по предложению педагога размещают на столе картинки, предварительно разделив их на две группы:

-девочки, формируют группу с рисунками женского труда;

-мальчики, формируют группу с рисунками мужского труда.

Педагог: Все верно, дети. Скажите мне, почему чаще всего мужчины выбирают профессии спасателей, моряков, пожарных, военных?

Дети: Они решительные, смелые и сильные.

Педагог: Да. Мужчины трудятся на профессиях, которые требуют смелости, отваги, выдержки. Они могут работать руководителями. Такие профессии требуют твердого нрава, четкости действий.

Дети, а почему женщины часто выбирают профессию портнихи, повара, учителя, воспитателя, доярки, медицинской сестры?

Дети: Женщины заботливые, аккуратные, добрые.

Педагог: Все верно, женщины исполняют работу, которая требует кропотливого труда, внимательности, заботы, доброты, терпения.

5. Задание «Профессии из мира сказок».

По рисункам, дети выясняют профессии персонажа из сказок.

После дошкольники складывают в одно целое те кусочки картинок, которые получали за правильно выполненные задания.

Педагог: Ребята, обратите внимание, наша картинка сложилась в одно целое и теперь мы видим, кем работают папа Матвея и мама Нины. Это повар и строитель.

Ребята, вы отлично справились с заданиями. Значит в будущем никогда не перепутаете профессии своих родителей.

Дети, сейчас я вам предлагаю передавать эту свечу по рукам. При этом следует подумать и сказать кем вы хотите стать, когда станете взрослыми. Вы готовы? (дошкольники передают свечу и говорят кем мечтают стать в будущем).

Педагог: Ребята, как вы считаете, вы прямо сейчас сможете стать летчиком, маляром, инженером? (ответы дошкольников).

Педагог: Верно дети, пока вы не можете выбрать для себя профессию. Для этого вам следует научиться многому. Подрасти и закончить школу, а после поступить в другое учебное заведение. Все профессии, о которых вы сегодня слышали, в обществе нужны и важны.

Педагог зачитывает стихотворение «Какую профессию вы выберете?»

Кем же стать вам дети,

Поскорее ответьте.

-Моя мечта балет,

Лучше профессии в мире нет.

-Стану скоро я шофером –

Буду ездить по дорогам.

-Краски я люблю и кисть,

Художником думаю мне быть.

-Ну, а я, в врачи пойду,

Всех я вылечить смогу.

-Стану знаменитой я артисткой,

И великой пианисткой.

-Спорт меня привлекает друзья,

Футбол и теннис стихия моя.

-Я мечтаю поскорей

Обучать всему детей!

Рефлексия и самоанализ проведенной работы.

 

Список используемой литературы:

1. Давыдов, С. Н. Профессиональная ориентация дошкольников / С.Н. Давыдов. – Львов: Феникс, 2025. – 155 с.

2. Иванова, С.М. Ранняя профессиональная ориентация детей старшего дошкольного возраста / С.М. Иванова // Основы воспитания детей 5 – 6 лет. - 2025. - № 4. – С. 4-9.

3. Котов, М.С. Формируем знания о труде / М.С. Котов // Педагогика и психология. - 2024. - № 10. – С.13-15.

4. Никитина, Ю. Н. Конспекты по профессиональной ориентации для дошкольников / Ю.Н. Никитина. – Воронеж: Нива, 2022. – 164 с.

5. Рогова С.К. Значимость ранней профессиональной ориентации в развитии дошкольника / С.К. Рогова. – СПб.: Роса, 2025. – 108 с.

 

 

Опубликовано: 04.11.2025