Название и цель этапа занятия

Содержание этапа (задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся/воспитанников

1

Мотивация, самоопределение к деятельности

Цель: 

Активизировать внимание детей через сплочение и сюрпризный момент

Воспитатель: 

Ребята, хочу с вами поделиться своими впечатлениями! Я сегодня проснулась рано-рано, и поняла, что сегодня день будет обязательно замечательным! Потому что у меня настроение хорошее, самочувствие – прекрасное! А у вас какое настроение сегодня? 

А самочувствие? 

Воспитатель: 

А что надо делать, чтобы было хорошее самочувствие?

Воспитатель: 

Правильно! Особенно заниматься спортом и поддерживать себя в хорошей физической форме!

..

Воспитатель: 

Здравствуйте. А Вы кто?

Петрушка:

Я – Петрушка молодец,

На макушке – бубенец.

Выйду, выйду – посмешу,

На скакалке попляшу.

Воспитатель:

Ребята, давайте поздороваемся с Петрушкой.

Воспитатель: 

Петрушка, скажи, а что ты сейчас делал со скакалкой?

Петрушка: Я хочу стать спортсменом! И решил начать прыгать через скакалку. Но у меня, почему-то, не получается! А вы не знаете почему?

Воспитатель: 

Ребята, давайте расскажем Петрушке как становятся спортсменами и что для этого нужно?

Воспитатель:

Правильно! Чтобы стать спортсменом, быть сильным, здоровым, ловким, надо делать зарядку, вести здоровый образ жизни, правильно питаться, тренировать свое тело. 

Обращает внимание детей на себя, чтобы они смогли переключиться от своих занятий на другую деятельность

Создает положительный эмоциональный настрой, «заражая» детей позитивными эмоциями

Привлекает внимание детей к предстоящей образовательной деятельности.

Активизирует внимание детей через появление и взаимодействие со сказочным персонажем.

Вбегает Петрушка со скакалкой. Пытается прыгать через неё. У него не получается, и он падает

Напоминает правила этикета, учит быть приветливым по отношение к другим

Создает проблемную ситуацию.

Вызывает у детей желание помочь, исключает возможность остаться равнодушным к чужим сложностям.

Обобщает полученные раннее знания 

Дети: 

Настроение радостное, хорошее, веселое, и т.п.

Дети:

Самочувствие прекрасное, бодрое, ничего не болит и не беспокоит и т.п.

Дети: 

Гулять, заниматься интересным делом, делать зарядку, заниматься спортом

Дети:

Заинтересованно наблюдают за Петрушкой

Дети: 

Знакомятся с Петрушкой. Рассматривают его, выражают радость от встречи

Выражают готовность прийти на помощь и рассказывают, что нужно делать, чтобы стать спортсменом: делать зарядку, умываться, тренироваться, заниматься спортом

2

Актуализация знаний и способов деятельности обучающихся/воспитанников, необходимых и достаточных для дальнейшего освоения темы/раздела рабочей программы

Цель: 

Обобщить и закрепить знания детей о видах спорта, спортивном оборудовании, спортивной форме и т.д.

Совершенствовать у детей умение группировать предметы по назначению.

Воспитатель: 

Прежде всего, хочу напомнить, что для занятий спортом есть специальная одежда, спортивная форма.

А вы, ребята, знаете, что нужно надевать, чтобы заниматься спортом или делать физические упражнения?

Воспитатель:

Самое главное, чтобы спортивная форма была удобной, не стесняла движений, а для некоторых видов спорта, спортивная форма должна быть еще и надежной защитой спортсмена от травм.

Воспитатель: 

Ребята, а как вы думаете, у Петрушки одежда и обувь подходят для занятий спортом?

Воспитатель:  

Петрушка, у тебя ест футболка и спортивные штаны? А кроссовки, кеды или чешки у тебя есть? 

Петрушка:

Пойду, спрошу у мамы… Может у неё есть специальная форма для занятий спортом?

Воспитатель:

Пока Петрушка готовится стать настоящим спортсменом, давайте поиграем в игру-тренировку для сильных ног «Попрыгунчики».

Правила такие:

Когда я вверх поднимаю два флажка, вы прыгаете на двух ногах, если я поднимаю один флажок – вы прыгаете на одной  ноге, если я опускаю флажки, то вы останавливаетесь. Если флажки соединяются, то вам необходимо обняться друг с другом. Правила игры понятны?

Воспитатель: 

(останавливает игру) 

 Ну, вот совсем другое дело! А теперь, когда ты попробуешь прыгать через скакалку у тебя всё получится!

Петрушка: 

Так я сейчас и попробую!

Воспитатель:

Мы находимся в игровой комнате. Ребята, давайте расскажем Петрушке в какие игры можно играть в группе, а в какие на спортивной площадке и в физкультурном зале.

Воспитатель:

Всё правильно, ребята!

В помещении, где мы живем много мебели с острыми углами и мало места для подвижных игр, поэтому мы с вами можем себя травмировать.

А вот в физкультурном зале мебели нет совсем, зато пространства для движения много. Окна в физкультурном зале затянуты специальной сеткой, которая может остановить мяч и задержать осколки битого стекла. 

И на спортивной площадке много свободного пространства, которое не будет ограничивать наших движений.

Петрушка: 

Ой, а мне мама дала целую спортивную сумку спортивных принадлежностей. Вот, смотрите, какой у меня красивый мяч!

Вы знаете, в какие игры с ним можно играть?

Петрушка: 

А что делают в этих играх с мячом?

Воспитатель:

Давайте попробуем Петрушке рассказать и показать, как надо действовать с мячом в футболе, баскетболе, в волейболе?

Петрушка: 

Вот это, да! А я и не знал, что такие спортивные игры есть с мячом!

Мне очень понравился футбол. Всё, беру мяч и бегу на улицу играть в футбол!

Воспитатель: 

Куда ты собрался Петрушка? Ребята, разве можно сейчас играть зимой на улице в футбол?

Воспитатель: 

Правильно! Зимой в мяч играть нельзя, он может лопнуть на морозе, а когда за ним будешь бежать, то поскользнешься и упадешь! 

Есть игры, в которые можно играть зимой, а есть игры, в которые играют летом. И сейчас ребята тебе помогут в них разобраться.

Возьми, Петрушка синий флажок и встань около одного коврографа.

А я возьму красный флажок и встану у другого коврографа.

На коврограф с синим флажком ребята прикрепят  картинки с зимними играми, а на коврограф с красным – летние.

Ребята, на магнитной доске прикреплены карточки. Каждый из вас по очереди должен взять с доски карточку, показать её всем присутствующим, назвать спортивную игру, которая на ней изображена и прикрепить её к нужному коврографу.

Всем понятно, что надо делать?

Воспитатель: 

Ну, тогда раз-два-три, по порядку становись!

Воспитатель:

Первый пошел!

Воспитатель:

Вот, Петрушка, теперь тебе понятно, во что играть летом, а во что играть зимой?

Петрушка:

Спасибо, ребята, объяснили и показали!

Воспитатель:

Вот мы сейчас это и проверим. Я буду говорить быстро, а вам ребята, и тебе Петрушка, надо выполнить движения, которые подходят по смыслу нашей физкультурной минутки.

Поиграем?

Готовы?

Будьте внимательны!

Что зимой мы любим делать? 

В снежки играть, на лыжах бегать 

На коньках по льду кататься 

Вниз с горы на санках мчаться

Воспитатель:

Молодцы, ребята, справились! И ни разу не ошиблись!

Воспитатель:

И у тебя, Петрушка, всё получилось!

Продолжает вовлекать детей в игровой процесс, закрепляет запоминание детьми темы занятия.

При помощи сказочного персонажа обобщает знания о необходимости спортивной формы для занятий спортом и физкультурой

Петрушка уходит из группы, а занятие продолжается.

Организовывает и проводит игру-тренировку для сильных ног «Попрыгунчики»

Петрушка:

возвращается переодетым и присоединяется к игре.

Напоминает детям правила поведения в закрытом помещении, специально оборудованном помещении для занятий спортом и на спортивных площадках

Воспитатель помогает детям объяснить Петрушке правила игры с мячом в спортивных играх, а если дети будут затрудняться в объяснениях, то сам проговаривает правила и провоцирует детей изобразить то, что делают спортсмены

Уточняет знания детей о спортивных играх, в которые играют летом или зимой 

Обращает внимание детей на магнитную доску, на которой заранее прикреплены перевёрнутые картинки со спортивными играми. 

Помогает детям выстроиться в одну колонну

Проводится дидактическая игра «Игры зимние и летние»

Зимние подвижные игры:

1. Бег на лыжах;
2. Бег на коньках;
3. Фигурное катание;
4. Хоккей;
5. Спуск с горы на санках;

Летние подвижные игры:

1. Футбол;
2. Волейбол;
3. Баскетбол;
4. Теннис;
5. Бадминтон
6. Велогонки
7. Плавание

Проводит физкультурную минутку 

Игра проигрывается 2-3 раза, каждый раз темп выполнения движений ускоряется

Дети: 

Трико, шорты, футболка, спортивная обувь, кроссовки, чешки и т.п.

Дети:

Нет, не подходят.

Дети принимают активное участие в игре-тренировке «Попрыгунчики»

Дети:

Да!

Дети: 

В игровой комнате можно играть в спокойные игры, потому что здесь есть мебель и можно случайно удариться.

А в спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол надо играть на специальных спортивных площадках или в физкультурном зале

Дети:

В футбол, в баскетбол, в волейбол и т.п

Дети: в футболе в мяч пинают ногой и забивают в ворота, в баскетболе мяч отбивают рукой от пола и забрасывают в корзину, в волейболе подкидывают мяч руками и перебрасывают через сетку

Дети:

Зимой в мяч играть нельзя, он может лопнуть на морозе, а когда за ним будешь бежать, то поскользнешься и упадешь!

Дети: 

Да!

Дети:  

По очереди подходят к магнитной доске, берут карточку, переворачивают её лицом к другим, смотрят сами на изображение, называют спортивную игру и прикрепляют её к нужному коврографу в зависимости от цвета флажка (синий – зимние спортивные игры, красный – летние спортивные игры)

Летом -

катаются на велосипеде, плавают, играют в теннис и т.п

Зимой - 

Играют в хоккей, катаются на коньках, лыжах, санках, играют в снежки

Дети выполняют физкультурную минутку

- разводят ладони в стороны, указывают на себя 

- имитируем движения по тексту 

- крепко прижимаем пальцы друг к другу, имитируем движения ногами, как на коньках 

- волнообразные движения ладонями вверх – вниз перед собой

3

Освоение новых знаний и способов деятельности

Цель: познакомить с названиями спортсменов в зависимости от видов спорта

Воспитатель: 

Вот так то, Петрушка! Весело у нас? 

Петрушка: 

Очень весело! Но у меня возник вопрос. Вот про зимние и летние игры вы всё знаете. Как играть в них рассказали. А как тогда называются спортсмены, которые занимаются, например, футболом?

Воспитатель:

Сейчас, Петрушка, я тебе и ребятам расскажу.  

Если спортсмен занимается футболом, его называют футболист.  Если занимается гимнастикой, то эти спортсмены называются гимнаст и гимнастка.

Баскетболом - баскетболист и баскетболистка.

Волейболом – волейболист и волейболистка.

Теннисом – теннисист и теннисистка.

Плаванием – пловец и пловчиха

Хоккеем – хоккеист

Фигурным катанием – фигурист и фигуристка

Лыжным спортом –лыжник, лыжница.

Воспитатель: Запомнил Петрушка?

Петрушка: Нет

При помощи сказочного персонажа создаёт подводит детей к освоению новых знаний

Показывает картинки со спортсменами по видам спорта и называет названия спортсменов

Дети:

Затрудняются ответить

Дети внимательно смотрят на картинки спортсменов и знакомятся с названиями спортсменов по видам спорта.

Дети повторяют названия спортсменов

Дети играют в игру «Спортсмены и спортсменки»

4

Применение новых знаний, обобщение и систематизация

Цель: Закрепить знания детей названиях спортсменов

Воспитатель: 

Ребята, давайте повторим для Петрушки названия спортсменов через игру «Спортсмены и спортсменки». 

Ты, Петрушка, показывай ребятам картинки из этого конверта

А вы, ребята, внимательно рассмотрите людей на этих картинках и назовите их в соответствии с тем видом спорта, которыми они занимаются. Только кричать не надо. Знаете ответ, поднимите руку. Хорошо?

Воспитатель: 

Теперь ты запомнил, Петрушка?

Петрушка достаёт из конверта картинки с изображением спортсменов и показывает их детям.

5 картинок женского пола, 5 картинок мужского пола, по количеству девочек и мальчиков

Активизирует детей к закреплению названных спортсменов, если возникают затруднения, помогает детям

Дети:

Хорошо

Дети:

Называют спортсменов в соответствии с видами спорта и их полом.

5

Подведение итогов занятия, рефлексия

Цель:

Закрепить у детей знания, полученные на занятии о спортсменах и видах спорта, которыми они занимаются

Воспитатель:  

Петрушка теперь ты всё запомнил? 

Петрушка: 

Да! Теперь запомнил! Всё беру клюшку и бегу на каток! Буду становится хоккеистом. Спасибо вам большое ребята! Я очень много узнал от вас.

До свидания!

Воспитатель: 

До свидания Петрушка! Приходи ещё к нам в гости.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним чему же мы сегодня научили Петрушку?

Воспитатель: 

А теперь я предлагаю хорошенечко размяться в настоящем спортивном танце. Будет звучать музыка, а вы будите танцевать, выполняя те движения, которые выполняют настоящие спортсмены и спортсменки

Побуждает детей проститься с Петрушкой.

Побуждает детей к повторению выполненных игр и заданий

Включает музыку на bluetooth колонке и вместе с детьми танцует, как:

- фигуристы;

- хоккеисты;

- лыжники;

- футболисты;

- волейболисты;

- теннисисты и т.п.

Дети:

Прощаются с Петрушкой.

Дети:

Перечисляют игры и задания, в которые они играли и выполняли на занятии 

Дети танцуют имитируя движения спортсменов