Авторская дидактическая игра «Яблочки и грибочки» для развития пространственных представлений у детей с ТНР

Автор: Амбарцумян Зоя Геннадиевна

Организация: МАДОУ д/c №7 «Колокольчик»

Населенный пункт: Краснодарский край, город-курорт Анапа

Автор: Москаленко Альбина Рафаэльевна

Организация: МАДОУ д/c №7 «Колокольчик»

Населенный пункт: Краснодарский край, город-курорт Анапа

Актуальность: Развитие пространственных представлений у детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи) крайне актуально, поскольку это напрямую влияет на успешность их обучения, социализацию и адаптацию в окружающей среде. Дети с ТНР часто испытывают трудности с ориентацией в пространстве, которые усугубляют их проблемы в развитии, в частности, с нарушением внимания, планирования и координации движений, что требует целенаправленной коррекционной работы.

Правильное формирование пространственных представлений является базой для успешного освоения учебных навыков, например, в математике, географии и других дисциплинах, что необходимо закладывать уже в дошкольном возрасте. Пространственное мышление тесно связано с общим познавательным развитием, включая внимание, память и логику. Способность ориентироваться в пространстве необходима для повседневной жизни, самообслуживания и безопасности ребенка. Дети с ТНР часто испытывают трудности в общении, а проблемы с пространственной ориентацией могут усугублять их социальную изоляцию и неуверенность в себе.

Игра «Грибочки и яблочки » изготовлена из полимерной глины. Полимерная глина - замечательный материал из которого очень любят лепить дети, Глина мягкая, пластичная и хорошо держит форму, а что самое важное – глина гипоаллергенна.

 

Дети вместе с педагогами лепили грибочки и яблочки, а чтобы фигурки стали твердыми, их нужно запекать в духовом шкафу. В этом нам помогали родители.

 

 

Игра представляет собой деревянные фишки, на которых приклеены вылепленные грибочки с яблочками в разном расположении от грибочка. Яблочко на грибе, яблочко под грибом, яблочко справа, слева от гриба, яблочко перед грибом, яблочко за грибом. Эти фишки служат образцом. И одна деревянная фишка на которой приклеен грибочек большего размера и яблочко (не приклеено), которое ребенок должен располагать по образцу.

 

 

 

 

 

 

Цель: Способствовать развитию пространственных представлений, формированию познавательных интересов детей, расширению кругозора;

 

Задачи:

1, Формирование навыка ориентироваться в пространстве;

 

2. Учить отличать и называть правую и левую руку, раскладывать предметы (игрушки) правой рукой слева направо;

 

3. Учить отличать пространственные направления от себя: впереди (вперед) – сзади (назад), слева (налево) – справа (направо);

 

4.Стимуляция образного мышления через создание фигур из полимерной глины;

 

5. Учить детей выполнять задание опираясь на образец;

 

5. Развитие мелкой и крупной моторики.

 

 

Способы использования игры:

«Где яблочко?

Располагаем перед ребенком фишки с разным расположением яблока от гриба и просим на большом экземпляре сделать так же и проговорить.

 

 

 

«Найди фишку»

Располагаем перед ребенком фишки с разным расположением яблока от гриба и просим выбрать фишку на которой яблоко на грибе, яблоко под грибом и т.д. Далее можно усложнять инструкцию и просить ребенка взять сначала фишку на которой яблоко под грибом, а потом взять фишку на которой яблоко за грибом. Задача ребенка удержать слухоречевую инструкцию и выполнить задание.

 

 

«Автоматизируем и дифференцируем звуки»

Используем фишки с грибочками и яблочками как образец и добавляем нужный ребенку речевой материал, Задача ребенка составить предложения , опираясь на схему и используя речевой материал. Например: Шар на сундуке, шар в сундуке, шар за сундуком и т.д.

 

 

Так же можно использовать объемные фигурки для автоматизации звуков. Например : Корзина и расческа для автоматизации звука «Р». Ребенок располагает расческу от корзины в нужном направлении ( как на фишке с грибочками) и проговаривает : Расческа в корзине, за корзиной, справа, слева от корзины и т.д.

 

«Где мяч?»

Располагаем перед ребенком фишку с грибочком и яблочком и предлагаем расположить мяч от себя так же , как на образце. Далее меняем схему, задача ребенка изменить расположение мяча.

Так же можем использовать фишки, для игры детей в паре. Предлагаем детям фишку и просим определиться, кто будет за грибочек, а кто за яблочко и встать друг от друга в заданном направлении.

 

 

Опубликовано: 04.11.2025