Название проекта

Краткосрочный познавательно - исследовательский экологический проект

« Волшебный участок Бабы - Яги»

Сфера реализации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 107 «Тополёк» г. Обь

Участники проекта

Дети, родители, воспитатели.

Проектная группа

Кудараускайте Элла Ионовна, воспитатель.

Мовшева Наталья Степановна воспитатель

Срок реализации проекта

3 месяца ( февраль, март, апрель)

Проблема

В условиях современного общества, когда проще приобрести всё готовое, чем вырастить самим, часто дети не имеют понятия не имеют откуда берутся овощи, уличные , декоративные цветы и как за ними нужно ухаживать. Именно в дошкольном возрасте закладываются интерес к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, осознаётся роль природы в жизни человека.

Актуальность проекта

Как известно «самое лучшее открытие то, которое ребёнок делает сам». Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдения за результатами. Каждую весну дома на подоконнике у бабушек и мам расцветает зелёный ковёр рассады разных растений, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство всё сильней и сильней. Ребёнку хотелось бы самому посадить растение, ухаживать за ним. Вот и возникла у нас идея создать свой огород на окне. На нашем « Волшебном участке» дети сами могут посадить, выращивать, ухаживать и наблюдать за растениями.

Царство растений вызывает огромный интерес у дошкольников, если взрослые научат наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое существо, жизнь которого целиком и полностью зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от тепла, света, воды , хорошей почвы, научится отличать здоровое растение от хилого, слабого, требующего

«лечения». Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом решаются задачи познавательно - исследовательского, социально - личностного, эстетического развития ребёнка.

Цель проекта

Формировать у детей интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию огородных и садовых растений в комнатных условиях, создание условий для познавательного развития детей, развитие экологической культуры, воспитание у детей любви природе , создание в группе огорода на подоконнике.

Задачи проекта

1 Расширить и обогатить знания и представления детей о культурных и дикорастущих растениях.

1. 2.Закрепить знание об овощах, о пользе растений.
2. 3.Опытным путём подтвердить условия роста и и развития растения, продолжить знакомить с особенностями выращивания огородных растений (картофель, лук, перец, помидор, огурец), цветы (адениум, шафран, календула, цинния, астра ). Как на ветках берёзы могут появляться листья?
3. 4.Обобщать представления детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
4. 5.Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений, а так же трудовые умения и навыки ухаживать за растениями в комнатных условиях, ( полив, рыхление, прополка сорняков)
5. 6.Продолжать развивать способность наблюдать, умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями в которых они находятся, строить предположения, делать выводы; умение работать сообща.
6. 7.Воспитывать у детей чувство товарищества , экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, к труду бережное отношение к его результатам.

Теоретическая значимость

Данная среда, созданная в нашей группе даёт возможность ребёнку делать открытия , проявлять активность, помогает раскрыть его внутренний потенциал в самостоятельной деятельности.

Педагогам позволяет изменить профессиональные привычки, благодаря которым работать будет значительно легче.

Для родителей это новый источник благополучного развития детей, где дети проявляют смелые решения, инициативность, что создаёт ситуацию успеха в будущем.

Тип проекта

Развитие познавательных качеств, направленное на освещение и развитие экологических идей, их реализацию, повышать образованность детей в области растениеводства .

Участники проекта

Дети дошкольного возраста, воспитатели, родители

Ожидаемые результаты

Для детей:

* сформированность представление о растениях;

* сформированность первоначальных навыков экологически грамотного отношения к растительному миру;

* ответственное отношение к окружающей среде;

* вовлечение в творческую деятельность;

* развитие познавательного интереса к природе;

* развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества;

* формирование у детей уважительного отношения к труду.

Для родителей:

* повышение уровня экологического сознания;

* активное участие в жизнедеятельности ДОУ.

Для воспитателей:

* повышение теоретического уровня и профессиональности педагога;

* внедрение инновационных технологий;

* личностный и профессиональный рост;

* самореализация.

Ресурсное обеспечение

Подборка методической литературы: Воронкевич.О. А « Добро пожаловать в экологию», Дрязгунова.В.А « Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями», Марковская.М.М 2 Уголок природы в детском саду», Николаева.С.Н « Экологическое воспитание в средней группе» , Вострухина.Т.Н «Знакомим с окружающим миром детей5-7 лет», Алябьева. Е. А « Сказки о природе», Шорыгина. Т.А « Познавательные сказки.

Подборка художественной литературы: русские народные сказки «Гуси - лебеди». « Баба - Яга», «Царевна лягушка», « Репка», « Вершки и корешки», стихотворение Михалкова.С.В « Овощи»

Методический инструментарий: конспекты занятий, иллюстрации, картотека дидактических игр, алгоритмы роста и развития растений, алгоритмы ухода за растениями и тд..

Распределение ролей в проектной группе

Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации, эффективно развивает творческое и познавательное - исследовательское мышление детей , привлекает родителей воспитанников для пополнения развивающей среды группы.

Дети: участвуют в познавательно - исследовательской деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием огородных, садовых культур, принимают активное участие в уходе за растениями.

Родители: помощь в приобретение земли, горшочков , леек и семян.

Этапы реализации проекта

Подготовительный ( 1-4 неделя): определение цели и задач проекта, составление плана мероприятий по организации детской деятельности; создание условий для организации проекта, организация предметно - развивающей среды по теме проекта( сбор необходимого материала для создания огорода: почва, семена, горшочки, леечки, лупы, вода , палочки для рыхления, клей ПВА, , яичные бумажные коробки, гуашь, шпаклёвка, мох, воздушный пластилин, бумага а 4, карандаши.); подбор методической, художественной литературы, иллюстраций; изготовление дидактических игр и пособий, для успешной реализации проекта.

Основной ( 5 - 10неделя): проводятся запланированные мероприятия ( рассматривание иллюстраций, чтение, беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность; уход за растениями, наблюдения за развитием и ростом растений.

Заключительный ( 11-12 неделя):

- подведение итогов, заключительная беседа;

- составление фото отчёта по реализации проекта, просмотр презентации.

Подготовительный этап

Наименование мероприятия

Исполнитель

Сроки реализации

1 этап. Подготовительный этап

1

Постановка целей и определения задач проекта. Составление плана работы над проектом.

воспитатели

Февраль 2024 г

2

Подбор методической, художественной литературы, иллюстраций.

воспитатели

Февраль 2024г

3

Изготовление дидактических игр и пособий, для успешной реализации проекта « Собираем урожай»,

« Вершки корешки»

воспитатели

Февраль 2024г

4

Беседы с детьми об огородных и садовых культурах ( выявления уровня знаний о растениях) .

« Какие бывают семена. Цикл роста растений»

« Как овощи попадают на стол»

«Овощи - наши друзья»

«Садовые инструменты»

« Какие растения можно вырастить на окне»

« Лекарство на подоконнике»

воспитатели

Февраль 2024г.

5

Чтение художественной литературы:

русские народные сказки «Гуси - лебеди».

« Баба - Яга», «Царевна лягушка», « Репка»,

« Вершки и корешки», « Колосок»

стихотворение Михалкова.С.В « Овощи»,

Тувима.Ю « Овощи»

воспитатели

Февраль 2024г.

6

Анкетирование для родителей « Что вы знаете о комнатных растениях?». Организация предметно - развивающей среды по теме проекта( сбор необходимого материала для создания огорода: почва, семена, горшочки, леечки, лупы, вода , палочки для рыхления, клей ПВА, , яичные бумажные коробки, гуашь, шпаклёвка, мох, воздушный пластилин, бумага а 4, карандаши.)

воспитатели

Февраль 2024г.

2 этап. Основной этап

Деятельность детей в рамках реализации проекта

1

Организация развивающей предметно - пространственной среды:

-Изготовление сказочных горшочков в технике папье маше ( изготовление бумажного теста, вылепливание горшков в технике папье маше, раскрашивание горшочков и их декорирование)

- Подготовка почвы к посадке, выбор ёмкостей для последующей посадки растений.

-Подготовка и посадка семян ( лук, салат, помидор,перец, цветы, картофель, берёзовые веточки)

-Регулярный полив.

-Рыхление земли после прорастания семян.

Воспитатели

Дети

Март 2024г

2

Исследовательская деятельность детей:

- Исследование семян « Строение растений».

- Наблюдение за проросшими семенами

« Рост и развитие растений»

- Наблюдение за берёзовыми веточками

- Наблюдение за луком

- Ведение дневников наблюдения

Воспитатели

дети

Март-Апрель2024г

3

Дидактические игры:

- « Вершки корешки»

- « Собираем урожай»

- « Отгадай по вкусу»

дети

Март -

Апрель2024г

4

Творческая деятельность:

- Конструирование « Огородим огород»

- Лепка « Горшки пенёчки», « Грибы»

- Пальчиковая гимнастика « Хозяйка однажды с базара пришла»

- Отгадывание загадок « Загадки с грядки»

дети

Март -

Апрель 2024г

5

Деятельность родителей в рамках реализации проекта:

• - Помощь детям в подготовке земли, горшочков, семян, лука для успешной реализации проекта. Памятка для родителей «Опасные комнатные растения»

родители

Март 2024г

3 этап. Заключительный

Итоговая презентация

Дети

Апрель 2024г

Выводы

Дети

Апрель 2024