Конспект занятия «Путешествие в Песочную страну»

Автор: Мухаметшина Альбина Фануровна

Организация: МАДОУ ЦРР №18 «Светлячок»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Кумератау

Программное содержание:

- формирование элементарных математических представлений посредством песочной игровой терапии.

- учить получать равенство из неравенства, добавляя к меньшему количеству один предмет, или убирая из большего количества один предмет.

- совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке (в пределах 6), считать и воспроизводить количество звуков.

- совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений.

- учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки, учить делать выводы.

- развивать мыслительные операции, речь, слуховое внимание; воображение, мелкую моторику рук;

-активизировать социально – эмоциональный опыт детей путём расширения их представлений об окружающем мире; развитие тактильно – кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук.

- воспитывать умение работать в коллективе, формировать навыки позитивной коммуникации.

Материалы и оборудование:

Демонстарционный: песочный световой стол, платок, музыка самолета, голос Песочной Бури,

Раздаточный: поднос с песком, набор цифр от 1до 6, комплект грибочков и ракушек, цветочки, мячей, морковки, столовая и чайная ложки, по 2 стакана на каждого ребенка.

Ход занятия:

В: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся и подарим им хорошее настроение (здороваются)

В: Я знаю одну волшебную страну, в которой круглый год лето, светит солнце и согревает всех своими лучами. Это удивительная страна! В этой стране совсем нет снега, там много-много песка. Это «Песочная страна»!

Хотите туда отправиться в путешествие? (ответы детей)

В: Вот сегодня мы туда и отправимся…

- А сегодня, это когда? Давайте выясним поточнее…

- Назовите времена года? (весна, лето, осень, зима)

- Сколько всего времен года? (всего 4 времени года)

- Какое сейчас время года? (ответы детей) – Сейчас осень.

- Назовите осенние месяцы (ответы детей) – Сентябрь, октябрь, ноябрь.

- Какой сейчас месяц? (ноябрь)

- Какой по счету месяц ноябрь среди осенних месяцев? (ответы детей)

В: Сейчас осень, ноябрь

В: Сколько дней в неделе? (всего 7 дней в неделе)

- Назовите их по порядку?

- Какой сегодня день недели? (сегодня вторник)

- Какой он по счету? (по счету он второй)

В: Что у нас получилось … сегодня осень, ноябрь, вторник и мы отправляемся в Песочную страну. А на чем мы отправимся в путешествие вы узнаете, соединив по точкам цифры от одного до шести. (выполняют)

В: Молодцы, все справились с заданием. Отправляемся в путешествие… Заведите свои моторчики (дети имитируют взлет самолета звучит звук взлета самолета, пока происходит волшебство, появляется песочный стол без песка)

Воспитатель: Дети посмотрите, перед нами самая настоящая песочная страна, но в ней совсем нет песка!

( звучит голос Песочной Бури)…

П.Буря: (грозно) Ребята, если вы хотите вернуть песок в Песочную Страну, то вы должны выполнить мои задания, которые вы найдете, выполнив мою инструкцию.

В: Поможем? (да)

Песочная Буря: сделайте 2 шага вперед, 3 шага в право… (дети видят шкатулку из ракушек)

В: Вот и шкатулка Песочной Бури, а в ней задания…? Проходите на свои места, сейчас я прочитаю первое задание. (достает первое задание) Какая это фигура? (это треугольник).

Воспитатель:

- Ребята Песочная Буря спрятала в песке цифры, давайте мы их найдем и выложим их по порядку… (дети ищут в песке цифры и выкладывают числовой ряд)

-…. посчитай от 1 до 6 (ребенок считает)

-…. посчитай от 3 до 6 (один из детей считает)

-…. посчитай от 6 до 1

- покажите цифру, которая стоит между цифрой 1 и 3 (между цифрой 1 и 3 стоит цифра 2)

- …. назови соседей числа 5 (соседи числа 5- это 4 и 6)

- Ребята, покажите цифру, стоящую перед цифрой 4 (дети поднимают цифру 3)

- Какое число получится, если мы число 3 увеличим на один? (получится число 4)

(высыпается часть песка в песочный стол)

В: Молодцы ребята, вы справились с заданием Песочной Бури! Посмотрите, случилось волшебство, Песочная буря вернула часть волшебного песка. Давайте продолжим … (достает из шкатулки второе задание).

- На какой геометрической фигуре написано второе задание? (Это круг)

(воспитатель читает 2-задание) У Песочной бури сломались песочные часы, по которым она определяла время. Весь песок высыпался…И ее следующее задание для нас: починить песочные часы. Чтобы часы показывали точное время, вам нужно правильно отмерять песок с помощью мерки. Стаканы и ложки – это мерки. Вам необходимо:

- насыпать полную столовую ложку песка, убрать лишний песок с помощью палочки.

- пересыпать в стакан №1

- выставить фигуру - фишку. Таким образом вам нужно пересыпать 3 столовые ложки.

(дети выполняют задание)

- теперь меняете столовую ложку на чайную, насыпаете полную ложку, убираете лишний песок с помощью палочки…

- пересыпаете в стакан №2, выставляете одну фигуру- фишку. Вам нужно отмерить 6 чайных ложек.

(дети выполняют задание)

В: Молодцы.

- В каком из стаканов песка больше? (в обоих стаканах равное количество)

- Сколько ложек песка положили в 1 стакан? (3 столовые ложки)

- Сколько ложек песка положили во второй стакан? (6 чайных ложек)

- Какой можно сделать вывод?

Д: Чем больше мерка, тем меньше измерение

В: да ребята, чем больше мерка, тем меньше измерение и наоборот, чем меньше мерка, тем больше измерение.

А теперь давайте песок из ваших стаканов высыпем в часы (воспитатель собирает в одну емкость, а затем дети наблюдают как песок наполняет часы), часы заработали.

В: Молодцы, в Песочной стране появилось еще немного волшебного песка, а это значит, что мы справились со 2 заданием Песочной Бури.

В: давайте отдохнем…(дети встают около своих стульчиков)

Физминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал (спят).

В: Присаживайтесь на свои места. Следующее задание сложнее ребята, но мы обязательно справимся. (берет 3 –е задание)

- Какая это фигура? (квадрат)

- Правильно. Необходимо посчитать, сколько хлопков услышите и отложить столько же на песке. Глазки закрываем (воспитатель хлопает 7 раз, дети при этом не видят откуда звучат хлопки.)

- Посчитали? А теперь откладывайте.

- Сколько отложили?

- Снова закрываем глаза, посчитайте сколько раз я хлопну в ладоши в этот раз. (хлопает 6 раз), дети выкладывают ракушки.

- Сколько цветочков вы выложили? (7 цветочков)

-Сколько ракушек? (6 ракушек)

- Чего больше? (цветочков больше, чем ракушек)

-Как сделать так, чтобы было поровну? (добавить или убрать одну) (воспитатель вместе с детьми проверяют)

(пока дети выполняют задание, добавляется песок в Песочной Стране)

В: Посмотрите, Песочная буря вернула еще одну часть песка. Значит мы справились и с этим заданием. Вы молодцы!

В: В шкатулке осталось последнее задание (достает прямоугольник)

- Какая это фигура? (это прямоугольник)

- Правильно, слушайте следующее задание: возьмите коробочку где лежат: грибочек, звездочка, морковка, ракушка, мяч

1. В правый верхний угол положите грибочек (дети выполняют, воспитатель проверяет детей)

1. В левый нижний угол – звездочку
2. В середину положите цветочек.
3. В правый нижний угол - морковку
4. В левый верхний угол – мячик.

(пока дети выполняют задание, в песочный стол, добавляется последняя часть песка)

Воспитатель: Молодцы. Ну вот, мы собрали весь песок! Давайте поздороваемся с песком.

Дети: здравствуй песок!

Воспитатель: Положите ладошки на песок. Давайте его погладим ладошкой, согреем песок руками. Наберите в руки песок и пропустите его между ладонями. Какой он стал? Послушайте! Он с вами здоровается. Слышите? Он говорит тихим голосом. Наберите песок в руку, а теперь потихоньку высыпайте его, вот как он разговаривает С-С-С-С-С-С! Повторите С-С-С-С-С…

В: Ребята, нам пора возвращаться в наш детский сад, включили моторчики …. Полетели (звучит звук взлетающего самолета, дети возвращаются обратно)

Рефлексия:

• В какой стране мы с вами сегодня побывали?

• Чем вам запомнилась эта страна?

• Чем мы занимались в этой стране?

• Давайте вспомним, какой песок на ощупь?

• Ребята, вам понравились игры с песком?

Ребята, спасибо вам за помощь!

(В конце воспитатель проводит свой анализ)

 

 

 

 

 

Опубликовано: 05.11.2025