Дружба народов Поволжья

Автор: Ситдикова Милеуша Асхадулловна

Организация: МБДОУ «Арский ДС №11 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Арск

Организованная образовательная деятельность  по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (Аппликация) в подготовительной к школе группе

 

Тема: Дружба народов Поволжья

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей в процессе аппликации художественно-выразительной композиции «Дружба народов Поволжья» с применением орнамента солнца декоративно-прикладного искусства.

Образовательные задачи:

• учить детей вырезывать предметов из бумаги, сложенной в несколько раз (орнамент солнца) и пополам (силуэт мальчика и девочки);

Развивающие задачи:

• расширять и углублять знания детей о родном крае – Поволжье, о народах и национальностях, проживающих в нём (русские, татары, мордовцы, чуваши, башкиры, удмурты, марийцы);

• продолжить знакомить детей с орнаментальным образам – символом солнца в декоративно-прикладном искусстве народов Поволжья;

• развивать образное восприятие, воображение, творчество;

• развивать внимание, мелкую моторику рук, речь, память, мышление;

Воспитательные задачи:

• воспитывать эмоционально-положительное отношение к родному народу и людям ближайшего национального окружения;

• воспитывать доброжелательного отношения друг к другу, самостоятельность, взаимопомощь.

• воспитывать стремление добиваться хорошего результата;

• воспитывать чувство толерантности к представителям других национальностей.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Словарная работа: Республика Башкортостан, Удмуртская Республика, Республика Мордовия, Республика Татарстан, Чувашская Республика, Республика Марий Эл.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением солнца у разных народов; презентация «Дружба народов Поволжья»; карта Поволжья.

Предварительная работа: чтение народных сказок, былин, песенок, беседа о быте, обычаях разных народов Поволжья.

Раздаточный материал: клей, ножницы, цветная бумага, салфетка (на каждого ребенка, простой карандаш, цветные карандаши, фломастеры, смайлики, силуэт человечка, разрезные картинки солнца (пазлы) ).

Оборудование: проектор, ноутбук.

Предварительная работа: беседа о республиках расположенных на берегу реки Волга, беседа о быте, обычаях народов Поволжья, рассматривание картинок с изображением народов Поволжья.

Ход ООД:

I. Организационный этап.

- Добрый день, ребята! Встанем в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Замечательно! Я рада видеть вас таких красивых, добрых и с хорошим настроением!

II. Основной этап.

1. 1.Народы Поволжья

Слайд № 2. Россия.

- Ребята! Мы с вами живём в большой стране. А как называется наша страна? - Да, правильно, Россия.

- Россия многонациональная страна. Там живут люди разных национальностей. Живут они мирно и дружно.

Слайд № 3. Республика Татарстан, город Казань.

- Как называется республика, в котором мы живём? -Татарстан.

-А как называется столица Татарстана? - Столица Татарстана город Казань.
Слайд № 4. Река Волга.

- На берегу какой реки стоит город Казань? - На берегу реки Волга.
- Правильно. Волга – это одна из самых больших рек в мире.

• На берегах Волги живут разные народы.

Слайд № 5. Народы Поволжья.

-А какие это народы? –Правильно, ребята. С нами живут разные народы. Все мы живем в дружбе, в мире и согласии. Все жители, живущие в этих республиках, являются народами Поволжья.

- Отличаются ли они друг от друга? Чем? - У каждого народа свой язык, свой национальный костюм, свои традиции и обычаи.

- Правильно! Люди разных национальностей отличаются друг от друга национальным или родным языком, национальными одеждами, обычаями, традициями, праздниками.

Слайды 6 - 12. Национальная одежда

– Издавна каждый народ одевал на праздники нарядную национальную одежду, водил хоровод, играл в игры, пел песни. Какие у них костюмы яркие, нарядные, с обилием вышивки. Это говорит о любви народов к своей Родине, своим истокам.

- А что это орнамент? (Орнамент - это узор, который повторяется или чередуется).

- Как вы думаете, а зачем в старину украшали одежду? (Ответы детей). Вышивка не только делала костюм красивее, но и должна была приносить человеку счастье, оберегать его от всякой беды.

2. Орнамент солнца у разных народов.

- Ребята, я загадаю вам загадку, а вы внимательно слушайте и отгадайте:

Светит, сверкает,

Всех согревает. (Солнце).

Слайд №13. Солнце

- Люди разных народов по-своему, по-разному представляют солнце. Но для всех оно источник тепла, источник жизни. Солнце - это жизненная сила и вечная молодость. Вот почему каждый народ украшает свою национальную одежду орнаментом солнца.

1. 3.Физкультминутка
2. 4.Дидактическая игра «Составь орнамент».

Перед каждым ребенком конверт с пазлом «Орнамент солнца». Воспитатель предлагает собрать орнамент из разрезных картинок.

- Составьте из пазл орнамент и определите к какому народу он относится.

- К какому народу относится твой орнамент?

- Кто догадался, орнамент чего мы с вами только что собрали из пазлов? Да, правильно, это был орнамент солнца народов Поволжья.

5. Планирование деятельности, обсуждение предстоящих действий.

Слайды 14- 20. Орнамент солнца в национальной одежде.

Рассмотрение образцовых поделок воспитателя ( 7 пар работ: русские, татары, мордовцы, чуваши, башкиры, удмурты, марийцы).

- Перед вами народы Поволжья. Каждый народ в своей национальной одежде, разукрашенной орнаментом солнца. Каждый народ по разному представляет образ своего солнца.

- Во время дидактической игры каждый из вас выбрал себе орнамент солнца определенного народа. Вы сейчас будете создавать национальную одежду для этого народа. Девочки будут создавать образ девочки, а мальчики образ мальчика в национальной одежде.

- Какую часть одежды будем украшать? ( Подол и перед ).

- Правильно, будем украшать перед и подол (нижний край) платья и рубашки.

- В каком количестве нужен орнамент солнца? ( для мальчика – 2 орнамента, а для девочки 3 штуки).

6. Правила осанки.

- Вспомним правила правильной осанки за столом.

7. Правила работы с ножницами. Слайд.

• Следить, чтобы пальцы не попали под лезвие.
• Не оставлять ножницы открытыми.
• После работы, убираем ножницы на свое место.
• Нельзя резать на ходу.
• Вырезать аккуратно, не спеша.
• Ножницы не поднимать, ими не размахивать.

8. Правила работы с клеем.

• Не допускать попадания клея в глаза.
• Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.
• После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.

- Основа поделки из белой бумаги. Это силуэт мальчика или девочки. У всех народов одежда белого цвета.

Педагог показывает на примере ход работы.

Вырезание орнамента солнца.

- А сейчас вырезаем орнамент солнца. Узор солнца мальчикам понадобится 2 штуки, а девочкам - 3.

- Берем заготовку. Это у нас квадрат сложенный в четыре. На ней размечен орнамент.

- Нам нужно по разметке вырезать орнамент.

- Давайте, вспомним в какой последовательности будем работать. Сначала вырезаем все нужные детали, а потом только клеем. Сначала вырезаем узор солнца в нужном количестве, и только потом приклеить их на подол и перед платья и рубашки.

- Как вы думаете, мы справимся с таким интересным заданием? - Конечно, справимся, но нужно постараться!

9. Пальчиковая гимнастика.

- Можно приступать к работе, но сначала разомнём пальчики.

10. Самостоятельная деятельность детей.

- А теперь начинаем работу (индивидуальная помощь).

Воспитатель следит за правильностью выполнения задания, напоминает о правилах пользования ножницами, следит за осанкой, оказывает помощь детям, испытывающим трудности в работе.

Дети приступают к выполнению работы. Тихо звучит музыка.

Последовательность работы:

1. 1)вырезание;
2. 2)приклеивание на основу;
3. 3) работа с фломастерами и цветными карандашами. Рисование силуэтам лицо.

- А теперь нашим мальчикам и девочкам нарисуем лицо: глазки, носик, ротик, волосы.

- Ребята, посмотрите, какие замечательные мальчики и девочки получились. У нас тут все народы Поволжья в национальной одежде.

- …, какого народа ты представляешь нам? …, что ты изображал в орнаменте?

- А хотите знать как будет слово «солнце» на разных языках?

-Кто знает, как будет слово «солнце» на татарском языке? ( кояш) и т.д.

«солнце» - русский,

«кече» – марийский,

«хевеле» – чувашский,

«чипай» - мордовский,

«кояш» - башкирский,

«шунды» - удмуртский,

«кояш» – татарский.

- Каждый народ его уважает и ценит. Вот и поэтому его изображают в своих национальных одеждах.

III. Заключительный этап.

1. Выставка «Хоровод дружбы народов Поволжья» Слайд № 21.

-Давайте покажем, как дружат дети Поволжья. Сделаем большой хоровод из наших человечков. – Что составили из них? (Хоровод дружбы народов Поволжья).

- Ребята, что мы сегодня делали на занятии? (Нарядили мальчиков и девочек в национальную одежду).

- Из каких республик они приехали к нам в гости?( Из республики Башкортостан и т.д.)

– Какие народы к нам пришли? Да, взявшись за руки, они показывают как важна дружба для каждого человека.

2. Рефлексия

- А сейчас проходим на свои места. У вас на столах, ребята, находятся смайлики. Оцените, пожалуйста, каждый свою работу. (Улыбающийся смайлик - отлично, со спокойным лицом - всё получилось хорошо, смайлик с грустным лицом – не очень хорошо.)

- Всем спасибо. Вы были большие молодцы. Все справились!

 

 

Примечание. 1. К разработке конспекта прилагается приложение и презентация.

 

Список литературы:

1. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.

2. Р.К. Шаехова «Сөенеч – Радость познания». Региональная образовательная программа дошкольного образования. – 2016. – 196 с.

3. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная группа». М., Мозаика-Синтез, 2019.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,3 МБ)
2. file1.pptx (3,4 МБ)

Опубликовано: 06.11.2025