Конспект занятия «Осенние приключения»

Автор: Иванова Галина Валентиновна

Организация: МАДОУ МО Динской район «Детский сад №20»

Населенный пункт: Краснодарский край, Динской район, ст-ца Динская

Программные задачи:

Образовательная

Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.

Расширять представления детей о диких животных как готовиться к зимней спячке, линяют. Освоение разных формы совместной деятельности и сотрудничества со сверстниками: работа парами, подгруппами, фронтально — вместе со всеми.

Развивающие

Развивать в играх память, внимание, воображение, мышление, речь

Воспитательная

Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру природы

Речевая

Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков. Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие не согласие с ответом товарища.

Демонстрационный материал

Мольберты – 2 шт., куб с заданиями, логическая таблица с листьями, картина осень с пустыми окнами, части картины

Раздаточный материал

учебно-игрового пособия «Логический экран» Лабутиной Л. В. и Финкельштейн Б. Б.. на каждого ребенка,

графический игровой тренажер «Игровизор» В.В. Воскобовича на каждого ребенка, листы задания приметы, листы задания дикие животные на каждого ребенка, логические таблицы – 4 шт, листья дубовые, березовые разного цвета, панно полки магазина с картинками овощи и фрукты на подгруппу.

Предшествующая работа

Наблюдение на прогулке за приметами осени, чтение произведений об осени, рассматривание энциклопедий, дидактические игры «Времена года»

Вводная часть (мотивационный этап).

Воспитатель: Ребята у нас сегодня необычное занятие, сказочное. (звучит волшебная музыка)

Воспитатель: Вот и начались чудеса! Такая загадочная музыка неспроста, что то произошло в нашей группе. Предлагаю, посмотрите внимательно, вокруг, что изменилось в группе? Что это … куб. Ребята я думаю что это не простой куб, а волшебный, вы согласны со мной? Обратите внимание, каждая сторона имеет свой цвет. Кто же нам его принес? Как вы думаете? (версии детей) Наверно секрет скрыт в его карманах… смотрите здесь что то лежит, заглянем что там?

Воспитатель: читает письмо

(Я смыла дождем все яркие части осенней картины художника. Золотая осень уже давно прошла, и незачем вам любоваться её красотой ХА-ХА-ХА!».

А если хотите их вернуть, выполните все мои задания, а задания я спрятала в кубе. ЗЛАЯ ТУЧКА )

Воспитатель: Так вот это кто, ничего страшного. Я думаю, картину мы с вами можем восстановить. Ну что, вы готовы к выполнению заданий?

Воспитатель: но сначала произнесем волшебные слова.

Ра - ра - ра – поиграть бы нам пора.

Ру–ру-ру – начинаем мы игру. (дети повторяют).

Основная часть

Кубик, кубик покрутись

Желтой гранью покажись

Задание №1 «Приметы осени»

Воспитатель Тучка приготовила для вас вопросы. Послушайте их, пожалуйста.

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Почему вы решили, что наступила осень?

Что было бы, если бы мы осенью ходили в шортах и панамках?

А теперь пройдем к столу и поиграем с волшебным экраном.

Воспитатель: Рассмотрите внимательно картинку и фишками отметьте признаки осени. Молодцы. А теперь проверим, правильно ли мы выполнили задание. Откроем пленку, перевернем лист и проверим, если фишка стоит правильно, на клеточке – веселый солнышко, если задание выполнено неправильно – клеточка пустая. Молодцы.

(если ребенок ошибся предложить перевернуть задание и подумать, спросить нужна ли ему помощь, если да то попросить кого - нибудь из детей помочь)

Кубик, кубик покрутись

Красной гранью покажись

Задание №2 Логическая таблица «Осенняя фабрика превращений»

Воспитатель: (читает задание)

Приглашаю вас на фабрику превращений. (дети с воспитателем подходят к мольберту)

Воспитатель: Послушайте внимательно задание. (читает задание)

Осенью с листьями происходят удивительные изменения. Вот и листочки оказались на фабрику превращений. (на мольберте образец таблицы с превращениями)

В верхнем строке таблицы показано, какие они могут делать превращение.

Воспитатель: Сначала было три зеленых кленовых листочка.

Что с ними произошло потом? (Их стало два)

Что изменилось? (Количество)

Что еще изменилось у листочков? (Цвет.)

Значит, если такие превращения произошли в верхней строке, то такие же должны совершиться и в нижней строке.

Что же тогда должно быть в пустой клетке?

Ребята для этого задание вам надо разделиться на пары.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему листья осенью опадают?

Кубик, кубик покрутись

Синей гранью покажись

Задание №3 «Как звери к зиме готовиться» задание не называем

В этом задание предлагаю вам вспомнить, как звери готовиться к зиме. На столе у вас будут лежать игровизоры и два маркера красного и зеленого цвета.

Красным маркером вы обводите в круг всех животных, которые впадают в спячку осенью. Зеленым маркером, тех животных которые меняют свою шубку- линяют осенью..

Вопросы к детям

Почему заяц и белка меняют шубку?

Кубик, кубик покрутись

зеленой гранью покажись

Задание №4

Для этого задания предлагаю вам разделиться на две равные команды, чтоб в обеих командах вас было поровну. Осень – это пора сбора урожая. Собрали урожай с полей и развезли его по магазинам. А в магазине продавцы расставляют товар на полках. Сегодня вы побудете в роли продавца… Это команда разложит на полках овощи, а вы разложите – фрукты. После того как дети закончат задание предложить им поменяться местами и проверить друг друга.

Кубик кубик повернись

Голубой гранью покажись

Воспитатель с детьми достают геометрические части картины, и предлагает поставить их на пустые места.

Молодцы ребята картину вы восстановили и все задания тучки выполнили, а Тучка видно просто обиделась на нас за то, что нам не очень нравятся её холодные осенние дожди. А ей очень захотелось с нами поиграть.

3 часть Рефлексия:

Ребята, о каком времени года мы с вами сегодня говорили?

- Что вам запомнилось?

- Какое задание для вас было трудным (легким)?

Вы молодцы, дружно играли, хорошо отвечали, и в память о нашем путешествии тучка оставила вам сюрприз.

 

 

Литература:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образо-вания.  / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.  М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c. 336

 

 

 

 

Опубликовано: 06.11.2025