Актуальность этой технологии в наше время очевидна.

Проектная деятельность помогает развивать самостоятельность мышления, творческие возможности, способность к самоорганизации, созиданию и сотрудничеству. Это такие качества личности, которые обеспечивают успешную адаптацию и самореализацию человека в обществе.

Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – необходимое условие для проявления творчества личности, её талантов.

Труд способствует формированию таких качеств, как сообразительность, наблюдательность, сосредоточенность, тренирует память, внимание, активизирует восприятие.

В труде воспитываются устойчивость поведения, дисциплинированность, самостоятельность, обязательность, развивается инициатива, умение преодолевать трудности, сообща и дружно работать, помогать друг другу в работе, формируется интерес к качественной работе. Все эти перечисленные качества, сформированные нами в процессе труда, в будущем окажут положительное влияние на формирование учебной деятельности и приведут к успеху ребёнка в новой роли «ученика».

В проекте участвовали: воспитатели, дети и родители.

Название проекта: «Маленькие помощники»

Продолжительность проекта: 2 недели

Тип проекта: познавательный

Участники проекта: воспитатели, родители, дети младшего дошкольного возраста.

Возраст детей: младший возраст (3 – 4 года)

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: развитие у дошкольников осознания важности труда для общества, воспитание стремления к получению радости от собственного труда, качественного выполнения общего дела.

Цель проекта: Формирование положительного отношения к труду.

Задачи проекта:

- для детей

Образовательные задачи:

• Формирование трудовых навыков, положительных взаимоотношений ребёнка со взрослыми и сверстниками.

• Закрепить понятие трудолюбие, ответственность за порученное дело, уважение к труду человека.

Развивающие задачи:

• Развивать и донести до детей мысль, что только труд помогает добиться желаемого в жизни.

• Развивать связную речь, общие речевые навыки, общую моторику, эмоции, внимание, память, воображение.

Воспитательные задачи:

• Воспитания трудолюбия, желания помощи родителям своим трудом.
• Воспитание настойчивости в достижении цели, взаимопомощи, бережное отношение к вещам, аккуратность.

- для родителей:

• Развитие компетентности родителей в формировании трудовых навыков детей
• Умение общаться с собственным ребенок

Этапы проведения

• 1-этап Подготовительный (проблема, планирование, прогнозирование результатов проекта)

Цель: формирование положительного настроя на предстоящую трудовую деятельность

• 2-этап Основной (непосредственная деятельность по проекту)

Цель: Приобщение к труду, желание трудиться.

• 3-этап Завершающий (презентация продуктов проекта и рефлексия –размышления над новым знанием или опытом)

Цель: Формирование нравственных качеств через трудовую деятельность.

 

Продукты проекта

-для детей

Создание презентации «Мы помощники».

Создание сборника стихов и пословиц о труде и лени.

Просмотр презентаций «Профессии».

Просмотр мультфильмов о труде.

-для педагогов

- Презентация проекта

-для родителей

-наглядная информация (консультации, анкетирование)

 

Ожидаемые результаты по проекту

-для детей

Сформированы необходимые умения и навыки в разных видах труда, навыки организации и планирования своей работы.

Умеют договариваться со сверстниками, и справедливо распределяют обязанности во время трудовых действий.

Бережно относятся к вещам, материалам, инструментам и к результатам труда.

Интерес к работе взрослых, уважение и умение беречь результаты труда взрослых, стремление им помочь.

Краткое содержание проекта «Воспитание трудолюбия у детей дошкольного возраста»

Подготовительный

(проблема, планирование, прогнозирование результатов/продуктов проекта

С детьми

Рассматривание иллюстраций, фотографии на тему: «Все работы хороши, выбирай на вкус»

Свободное общение на тему: «Трудиться - всегда пригодится»

Восприятие

Стихотворений, поговорки и пословицы о труде и лени

Просмотр и обсуждение мультфильма «Вершки и корешки», «Круть и Верть», «Маша больше не лентяйка», «Сказка про лень», «И так сойдет», «Вовка в тридесятом царстве»

Для педагогов

Подобрать и оформить выставку иллюстраций

На тему «Все работы хороши, выбирай на вкус»

Экскурсия на пищеблок, медицинский кабинет, просмотр презентаций «Профессии»

Подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о труде и лени.

С родителями

Проведение индивидуальных консультаций

Консультация для родителей «Воспитание трудолюбия в семье»

Анкетирование родителей «Трудовые поручения в семье»

Анкетирование родителей «О воспитании трудолюбия в семье»

Основной

(непосредственная деятельность по проекту, поэтапная оценка)

Завершающий

(презентация продуктов проекта и рефлексия – размышления над новым знанием или опытом)

Дежурство по столовой, в уголке природы, на занятиях.

Коллективный труд уборка групповой комнаты

Подвижные и хороводные игры «Где были, не скажем, а что делали, покажем», «Огородники».

Оформление стендовой выставки «Помогаем маме»

Прочитать и обсудить сказки с детьми

Подбор игровых кукол.

Подготовка к мероприятию: создание презентации «Мы помощники».

Помощь в оформлении стендовой выставки

Заключение

В начале проекта, в беседах и наблюдениях детей в свободной и игровой деятельности выяснилось, что дети мало знакомы с трудом взрослых, профессиях, не знаю и не проявляют уважение к труду. По окончании проекта знания детей повысились. Малыши научились помогать родителям в быту (вытирать пыль, собирать игрушки; научились ухаживать за своими вещами, складывать игрушки на место; имеют представления о некоторых профессиях)

Мониторинговые исследования познавательного развития

 

Таким образом, трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире. Под влиянием успехов в труде меняется самооценка ребёнка. Главная развивающая функция труда – это переход от самооценки к самопознанию. Труд является равнозначным предметом программы обучения.

Участие детей в проекте оказало влияние на их активность, совершенствование умений, позволяющих выполнять содержание трудовой деятельности по самообслуживанию, в хозяйственно-бытовом труде.

В процессе деятельности у детей сформировались навыки самоорганизации и умения последовательно и целенаправленно осуществлять работу, навыки культуры труда, использования инструментов, пособий, бережного отношения к ним.

В процессе работы дети научились проявлять аккуратность, настойчивость, умение сосредоточенно работать и доводить дело до конца, контролируя себя.

Помимо этого, дети получают удовольствие о совместной деятельности с родителями, которые являлись активными и заинтересованными участниками педагогического процесса.

При взаимодействии с родителями решились задачи, поставленные в начале проекта. Родители научились тесно общаться с детьми, повысили свою компетентность в вопросах развития познавательных навыков малышей.

Итак, работа с детьми в процессе осуществления проекта, убедила меня в том, что овладение трудовыми навыками тесно связана с формированием у дошкольников нравственно-трудовых качеств, которые совершенствуются с возрастом детей.

Литература

1. Буре Р. С. Учите детей трудиться. М., 1983.

2. М. Д. Маханёва, О. В. Скворцова Учим детей трудиться. М. 2011.

3. Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. М., 1991.

4. Сергеева Д. В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. М., 1987.

5. https://www.vseodetishkax.ru/doshkolnik-rebenok-ot-3-do-7-let/71-nravstvennoe-vospitanie/269-trudovoe-vospitanie-v-doshkolnom-vozraste

6.https://www.twirpx.com/file/404408/