Исследовательская работа в детском саду международной школы: роль английского языка и ИИ

Автор: Иванова Мария Ивановна

Организация: Международная школа «Алабуга»

Населенный пункт: г.Елабуга

Современное дошкольное образование развивается стремительно, и исследовательская деятельность становится одним из ключевых компонентов обучения. В условиях международной школы этот процесс обретает особую важность, сочетая развитие познавательных способностей ребёнка с формированием универсальных навыков в многоязычной и мультикультурной среде. Использование английского как рабочего языка и внедрение искусственного интеллекта (ИИ) открывают новые возможности для эффективного обучения малышей через исследовательский подход.

Исследовательская деятельность как ключ к познанию мира.

Исследования в детском саду — это неформальная, но систематическая активность, которая помогает детям развивать наблюдательность, критическое мышление и умение ставить вопросы. Включение элементов исследования в повседневную деятельность удовлетворяет естественную любознательность ребёнка и стимулирует развитие речи, воображения и креативности.

В международной школе английский язык выступает естественной платформой для обозначения гипотез, анализа результатов и обсуждения опытов, что способствует раннему овладению языком в живом контексте.

Принципы организации исследовательской работы с использованием английского и ИИ.

Активное вовлечение ребёнка: педагоги поощряют инициативу и интерес детей, направляя исследование через вопросы на английском языке, развивая двуязычную коммуникацию.

Ощущения и опыт: интерактивные технологии и ИИ помогают моделировать эксперименты и визуализировать явления, делая исследование наглядным и интересным даже для малышей.

Поэтапность и логика: ИИ-инструменты помогают структурировать исследовательский процесс — от формулировки вопросов на английском до анализа результатов.

Реальная жизнь и межкультурность: балаязычная исследовательская деятельность отражает ребёнковый опыт и способствует уважению к разным культурам и языкам.

Интеграция развития: исследование включает речевые, социальные, математические и творческие компоненты, а ИИ помогает адаптировать занятия под индивидуальные потребности ребёнка.

Особенности исследовательской деятельности в международной школе.

В многоязычной и мультикультурной среде использование английского языка в исследовательских проектах становится естественным и мотивирующим. Общение с использованием ИИ-приложений, таких как интерактивные помощники и обучающие роботы, развивает навыки командной работы и языковую компетентность одновременно с исследовательскими умениями.

ИИ позволяет создавая персонализированные задания и отслеживать прогресс каждого ребёнка, что особенно важно для детей с разным уровнем владения английским и языками семьи.

Роль педагога: гид в цифровом мире и исследовательских открытиях.

Педагог в международном детском саду становится наставником и координатором исследовательского процесса, помогая ребёнку формулировать вопросы на английском, использовать цифровые инструменты и делать выводы. Создание доброжелательной и поддерживающей атмосферы — основа успеха работы.

Организация исследовательской среды с помощью материалов, ИИ-приложений и интерактивных платформ формирует у детей уверенность в своих силах и стимулирует самостоятельность.

Заключение.

Исследовательская деятельность в дошкольном образовании международной школы — это фундамент для формирования самостоятельной, любознательной и творческой личности. Использование английского языка и искусственного интеллекта создаёт эффективную и современную среду, где дети не только познают мир, но и развивают универсальные навыки, необходимые в глобальном обществе.

Педагоги, поддерживая и направляя маленьких исследователей, формируют прочный фундамент для будущего успеха каждого ребёнка в условиях многоязычного и цифрового мира.

Опубликовано: 06.11.2025