Геокэшинг как форма организации семейных игр в детском саду

Автор: Ульянычева Нина Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №45 «Буратино»

Населенный пункт: г.Вологда

Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования главными целями взаимодействия педагогического коллектива дошкольного учреждения с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:

• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов;
• обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.

 

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 22.11.2023 № 875 в целях популяризации госполитики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей 2024 год в Российской Федерации объявлен: "Годом семьи".

В связи с этим в детских садах на первое место выдвигается работа по организации сотрудничества с семьей. Сложность работы в данном направлении заключается в том, что большинство родителей являются лишь сторонними наблюдателями или «контролерами» за непрерывным образовательным процессом, но не полноправными партнерами.

Поэтому перед нами возник вопрос: как изменить сложившуюся ситуацию и перевести родителей из статуса «наблюдатель» в статус «партнер». Как организовать тесное сотрудничество с семьями наших обучающихся.

Мы решили использовать креативный подход в решении поставленных задач и организовали форму работы под названием «геокешинг». Игра с таким названием пользуется большой популярностью во всём мире.

«Геокэшинг» — это туристическая игра с применением спутниковых навигационных систем, состоящая в нахождении тайников, спрятанных другими участниками игры. Конечно, это игра для взрослых, но в нее можно играть начиная с детского сада.

Известно, что каждый ребенок мечтает найти клад. Обучающиеся детского сада навигатором не пользуются, а ищут место по его описанию, фотографии, рисунку, плану, схеме, карте. А кладом может быть все что угодно: от интересной книги, игры, сувенира до самодельных медалей, грамот, или различных игрушек.

Поскольку все дети очень любят приключения, поиск клада становится еще одной увлекательной игрой, которую можно провести совместно с родителями.

Используя такую форму работы, мы решили еще одну проблему: как объединить большое количество детей в мероприятии, в котором интегрировались бы все образовательные области и принимали активное участие родители.

Поскольку ориентирование в пространстве с использованием карты (схемы) вызывает трудность у большинства старших дошкольников, то данная деятельность направлена не только на закрепление знаний, но и на формирование навыков ориентирования по карте (схеме), умению «читать» по условным схематическим изображениям и выполнять основные виды движений, двигаться согласно обозначениям. Так же, это игра командная и она учит детей прислушиваться друг к другу, сближает детский коллектив.

При организации игры основная нагрузка и конструктивная деятельность ложится на плечи педагогов, которые отмечают точки, продумывают к ним вопросы и расставляют точки по маршрутам.

Методика проведения элементов геокешинга с детьми старшего дошкольного возраста включает в себя 4 этапа:

1 этап - предварительная работа. Здесь изготавливается макет группы, детского сада, участка ДОУ или другого объекта, находящегося за территорией учреждения). Также на этом этапе с детьми проводятся игры-занятия по ориентированию, умение работать с макетом, картой-схемой, определять на них местоположение различных объектов.

2 этап - подготовительный. На этом этапе педагог создает сценарий, подбирает задачи для каждого задания, и готовит все необходимое для проведения самой игры, целью которой является найти тайник.

3 этап - проведение игры. На данном этапе с детьми рассматривается карта-схема маршрута к тайнику, дети дают ответы на вопросы, связанные с предметом или местом, где спрятан тайник, делаются фотоснимки обнаруженного места.

4 этап - презентация результатов. На этом этапе дети представляют результат, обобщают полученные знания, оформляют их в конечный продукт.

 

Примерный ход игры, посвященной 80-летию Великой Победы с участием родителей.

 

Младший воспитатель приносит в группу письмо.

 

Письмо: «Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Мы с моим напарником отправились в разведку, но нас поймали враги, я сумел сбежать, а мой друг Костя попал в плен. Сбежать из плена не так-то просто. Я хочу вас попросить найти мои потерянные вещи и прислать мне их, они помогут мне выручить из плена моего напарника: бинокль, пистолет, ключ, рацию, чтобы связаться со штабом и флягу с водой. Я буду ждать.

Дима, ваш защитник!

 

Педагог объясняет детям, что они, прежде чем найдут вещи, должны выполнить некоторые задания:

-найти карту;

-выполнить задания по карте;

-собрать 5 вещей;

-найти клад.

Ребята и родители с удовольствием соглашаются помочь Диме в поиске его потерянных вещей.

Сначала дети ищут карту. (Подвешена у окна в группе).

Обнаружив карту, «юные искатели» изучают ее. На карте изображено 6 картинок с обозначением мест, где спрятаны вещи (раздевалка, музыкальный зал, спортивный зал, соседняя группа, медицинский кабинет, коридор).

Дети изучают маршрут, чтобы найти вещи и выполнить задание. (Родители помогают если есть затруднения).

 

1. 1.Задание: «Блиц - опрос» (в раздевалке)

-Знаешь ли ты, какой праздник отмечает наша страна 9 мая?

- Что случилось летом в 1941 году?

- Что такое война?

- Кто напал на нашу Родину? Зачем?

- Кто вставал на защиту нашей Родины?

-Кто такие солдаты? Чем они занимаются?

- Когда закончилась война?

- Что такое парад?

- Как вы думаете память о павших воинах нужно хранить? А для чего?

 

После ответа на все вопросы, педагог говорит, что нужно найти 3 шкафчик по левой стороне от дверей. Там находится бинокль.

 

1. 2.Задание: дидактическая игра «Собери автомат»

Дети должны собрать пазл с изображением автомата. После сборки, дети находят пистолет. Место проведения соседняя группа.

Далее дети идут по карте в медицинский кабинет.

1. 3.Задание «Назови ряды войск»

По показу с изображением солдата дети должны ответить к какому виду войск он относится.

После всех ответов дети получают рацию.

1. 4.Задание. Проходит в спортивном зале. Эстафета «Кто быстрее соберет посылку на фронт»

Дети и родители делятся на 2 команды, им даются вещи, которые нужно отправить посылкой. На небольшом расстоянии становятся ящики(коробки). Задача участников команд – перенести по одному предмету в ящик, кто быстрее.

После выполнения дети получают предмет: флягу.

1. 5.Задание. «Меткий стрелок» проходит в музыкальном зале.

Дети и родители должны закинуть снаряды (мячи) в подвешенные корзины.

За выполнение задания получают предмет: ключ.

1. 6.Задание предусматривает показ картинки с изображением коридора, в котором спрятан клад. Дети и родители по фото находят место и несут в группу сундук, в котором лежит письмо и подарок от Защитника Димы.

В группе в сундуке дети обнаруживают голубей выполненных в технике оригами, схему как их складывать, набор игрушек «Солдатики» и письмо.

 

Текст письма: Молодцы, ребята и взрослые! Вы смогли отыскать все вещи. Спасибо вам за это. В знак благодарности я посылаю вам голубя, он символизирует мир и добро. А также схему как его собрать самостоятельно, думаю ваши родители вам в этом помогут. И еще маленький подарок – набор солдатиков. Играйте и вспоминайте меня. А найденные вещи положите в сундук, и ваш воспитатель мне их отправит.

Ваш защитник Дима.

 

По окончании игры нужно повести итоги и спросить у «кладоискателей» понравилось ли им? Что больше запомнилось.

Особенности проведения геокешинга:

- Правила игры устанавливает сам педагог.

- Периодичность проведения может варьироваться от желания ми возможностей.

- Игра требует качественной подготовки и дает возможности организовать его в форме семейного клуба (кружка для детей)

Таким образом, мы решили главную проблему: как привлечь родителей к образованию и воспитанию детей в детском саду.

В заключение следует отметить, что в группе были проведены циклы игр по здоровью, исследовательские (на улице) «Что скрывает старый дуб и многие другие. Геокэшинг – это не только дух приключения, это увлекательная семейная игра, в которой присутствует: путешествие, нахождение местоположения заданных объектов, поиск информации о них и ответов на вопросы; игра развивает любознательность и познавательную активность, умение общаться и находить в результате общения нужную информацию, решать проблему сообща.

 

Список литературы:

1. Геокэшинг для любителей туризма. - Режим доступа: http://find-way.com.ua/ statti/item/78-geokeshing-turizm, свободный.
2. Мастер-класс «Образовательный геокэшинг» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sites.google.com/site/mkkudimova/, свободный.

Опубликовано: 06.11.2025