Дидактические материалы к реализации проекта «Люби и знай свой край»

Автор: Абрамова Екатерина Валентиновна

Организация: МДОУ Озёрский детский сад «Одуванчик»

Населенный пункт: Ульяновская область, Чердаклинский р-н, село Озёрки

Автор: Чухманова Мария Владимировна

Организация: МДОУ Озёрский детский сад «Одуванчик»

Населенный пункт: Ульяновская область, Чердаклинский р-н, село Озёрки

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

ВИД ПРОЕКТА: ознакомительно-ориентировочный (информационный), интегративный, групповой мини – проект.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: декабрь - январь 2017г. (2 месяца)

УЧАСТНИКИ: дети старшего дошкольного возраста, родители и воспитатели.

НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

АКТУАЛЬНОСТЬ: воспитание патриотических чувств; проблема воспитания гражданина напрямую связана с воспитания личности как патриота своей Родины; дети старшего дошкольного возраста в недостаточной степени владеют представлениями об окружающем мире, а именно о родном крае в котором живут; не владеют обобщающими понятиями: государства, государственная символика; дети не умеют объяснить словами что такое – Родина, адрес, так как у детей крайне бедный запас слов и представлений об окружающей действительности. Участие детей в проекте «Люби и знай – свой край» позволит максимально обогатить и сформировать представления о родном крае, его значении; развить связную речь, наблюдательность, интерес, познавательные и нравственно – патриотические качества у детей, а также поисковую деятельность.

 

ЦЕЛЬ: создать условия для формирования первичных ценностных представлений о родном крае и городе Ульяновске как областном центре, для развития познавательных и коммуникативных способностей у детей в процессе разработки образовательного проекта «Люби и знай – свой край».

 

Задачи:

- систематизировать и обобщить знания детей о своём крае, городе

Ульяновске, как областном центре своей малой Родины;

- вызвать желание знать особенности истории образования названий его известных улиц;

- формировать уважительное отношение к историческим памятникам и известным личностям;

- воспитывать любовь к родному краю, гражданско - патриотические чувства.

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

 

- Сюжетно – ролевая игра – «Почта»: ознакомление с адресом

- домашнее задание для детей и родителей – совместная поисковая деятельность информации о знаменитых людях нашей области, об улицах города именем которых они названы (посещение библиотеки, экскурсии в город, беседы с детьми и т.д.)

- беседа с детьми «Ульяновская область»: дать представления о территории, государственной символике, губернаторе, г. Ульяновске как областном центре области

- «Симбирск – Ульяновск» - рассматривание и рассказ воспитателя об истории возникновения города; дид. игра – «Найди пару»; изготовление плаката с детьми «Симбирск – Ульяновск»

- «Ульяновск сегодня» - беседа с детьми об архитектуре города: составление папки «Архитектура Ульяновска»; рассматривание иллюстрации и чтение о промышленности города и его достопримечательностях: дид. игра «Узнай по описанию»;

- «Знаменитые люди и улицы города» - рассказы детей, рассматривание книг и материалов из библиотеки о знаменитых людях родного края, где они побывали с родителями; просмотр презентации по теме «Улица Ленина» составленная детьми и родителями

- итоговая НОД «Наш город – Ульяновск»: обобщающая беседа с использованием игровой деятельности для обобщения и закрепления полученных представлении по теме проекта.

 

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- поисковая деятельность с привлечением родителей;

- рассматривание иллюстрации, фотографии, книг;

- чтение познавательной худ. литературы;

- разучивание стихотворения по теме, физ.гимнастики;

- использование сюжетно-ролевых и дидактических игр с детьми;

- подбор иллюстративного наглядного материала;

- оформление с детьми иллюстративно - практического материала по теме: стенда «Симбирск – Ульяновск», папки «Архитектура Ульяновска», альбома «Город Ульяновск»

 

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Умственная ценность:

Расширился и систематизировался объём представлений детей об истории возникновения города.

Познавательная ценность:

У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому нашего города, активность в поиске краеведческого материала, интерес к красоте родного края.

Воспитательная ценность:

У детей появилось чувство гордости за город, за людей, прославивших его, за его известность.

 

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1. Целеполагание: определение цели и постановка задач на определённый отрезок времени. Воспитатель вводит детей в сюжетную ситуацию, после чего формулирует задачи.

Задачами детей на этом этапе реализации проекта являются: вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие задач и целей, а также дополнение задач проекта. Последний пункт очень важен, поскольку одной из важных задач педагога является формирование у детей активной жизненной позиции; дети должны уметь самостоятельно находить и видеть интересные вещи в мире вокруг.

1. Разработка проекта: подготовительный этап – план деятельности по достижению цели: на втором этапе воспитатель, дети и родители подготавливают все необходимое для проекта. Дети, родители объединяются в рабочие группы, и происходит распределение ролей.
2. Третий этап. Основной этап (работа с дошкольниками, работа с родителями, оснащение предметно-развивающей среды). Выполняется практическая часть проекта.

На этом этапе педагог (помимо организации ООД деятельности) помогает детям и родителям грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных задач.

Воспитатель по необходимости оказывает всем участникам практическую помощь, а также направляет и контролирует осуществление проекта. У детей происходит формирование разнообразных представлений и понятий:

- к кому обратится за помощью;

- в каких источниках можно найти информацию;

- какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);

- с какими предметами научиться работать для достижения цели.

 

1. Подведение итогов:

- Итоговая НОД: игра – путешествие «Наш город – Ульяновск»

- Презентация проекта (папки – «Люби и знай свой край»)

- определение задач для новых проектов.

 

 

 

 

 

 

 

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

«ЛЮБИ И ЗНАЙ – СВОЙ КРАЙ»

 

 

1. Сюжетно – ролевая игра «Почта»

 

Цель: формировать у детей понятия: почта, почтальон, корреспонденция;

 

объяснить значение работы почты; развивать речевые и игровые способности в процессе выполнения ролевых действий; воспитывать взаимоуважение, дружеские взаимоотношения, трудолюбие в детях; закрепить знания адресов места жительства.

 

Структура проведения:

 

- беседа с детьми об основных понятиях и значении почты для жизни людей;

- игровая ситуация «Работа почты»

 

Пособия и материалы:

 

- Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности в старшей группе» (М., 2009);

- игровое оборудование и материал: конверты, посылка, газеты, журналы, почтовый ящик.

 

 

 

 

 

1. Родительское собрание с родителями и детьми участниками проекта на тему «Проект в воспитании познавательных способностей детей»: целью было – привлечение интереса в совместную деятельность; обсуждение было направлено на решение таких задач как: сбор информации, подготовка и оснащение предметно – развивающей среды; результатом стало объединение детей и родителей в рабочие группы, распределение задач и содержания поисковой деятельности.
2. Беседа с детьми «Ульяновская область»

Цель: дать представления о территории, государственной символике,

 

губернаторе области, г.Ульяновске как областном центре; вызвать у детей стремление узнать о родном крае; формировать умение использовать карту мира и области и ориентироваться на ней.

 

Структура проведения:

 

- беседа «Что такое Родина»

- рассказ, показ и работа по карте мира, по карте Ульяновской области с целью уточнения у детей полного адреса места жительства.

 

Пособия и материалы:

 

- пособие – «Хочу знать всё» - Артёмова Т.А., Грачёва Н.М., У., 2001

- карта мира, России и Ульяновской области

 

1. «Симбирск – Ульяновск» - рассматривание и рассказ воспитателя об истории возникновения города; дид. игра – «Найди пару»; изготовление плаката с детьми «Симбирск – Ульяновск»

 

Цель: формировать у детей представление об истории города; развивать

 

умение слушать воспитателя, творческое воображение; вызвать интерес к истории основания города и появления его названий; вызвать чувство сопричастности с жизнью, историей и культурой родного края.

 

Структура проведения: см. – «Симбирский Венец» - М.А. Ковардакова, Н.Ю. Майданкина, У. 2003 (стр.18)

 

Материалы и пособия:

 

- открытки «Симбирск» и «Ульяновск»

- наглядный материал об истории возникновения города

- художественная литература (стихи о г. Симбирске)

- «Программа и мет. рекомендации «Симбирский Венец» - М.А. Ковардакова, Н.Ю. Майданкина, У. 2003

1. «Ульяновск сегодня» - беседа с детьми об архитектуре города: составление папки «Архитектура Ульяновска»; рассматривание иллюстрации и чтение о промышленности города и его достопримечательностях: дид. игра «Узнай по описанию».

 

Цель: закреплять способность детей воспринимать архитектуру на уровне

 

узнавания; ввести в словарный запас понятия: памятник, архитектура, архитектор, церковь, доходный дом, гостиный двор; познакомит детей с промышленностью Ульяновска и области; познакомит с названиями профессии на этих предприятиях; научить сравнивать и объяснять их важность и значение их продукции; формируя связную монологическую речь, пополняя и активизируя словарь; вызвать интерес и чувство гордости за свой родной край.

 

Структура проведения:

 

- беседа с детьми, рассматривание демонстрационных картинок, загадывание загадок о предприятиях города и их продуктах изготовления (УАЗ, Авиастар, конд. фабрика «Волжанка»);

- рассматривание иллюстрации современных здании и достопримечательностей города;

- см. – «Симбирские этюды» - Власова А.В., Захарова Л.М., Иванушкина Т.Б., У. 2006 (стр. 42)

 

Материалы и пособия:

 

- «Симбирские этюды: программа и мет.рекомендации» (Власова А.В., Захарова Л.М., Иванушкина Т.Б., У. 2006);

- набор иллюстрации и фотографии архитектурных здании, архитекторов

 

 

 

 

 

 

 

 

1. - «Знаменитые люди и улицы города» - рассматривание книг и материалов из библиотеки о знаменитых людях родного края, улиц именами которых они названы; рассказы детей, где они побывали с родителями; просмотр презентации по теме «Улица Ленина» составленная детьми и родителями.

 

Цель: продолжать развивать интерес к истории города; формировать

представления о великих и знаменитых людях, их жизни и вкладах; прививая уважение, бережное отношение к окружающему; пробуждая творческий потенциал детей, умение восхищаться красотой окружающего мира; вызвать нравственно-патриотические чувства у детей по отношению к родному краю.

 

Структура проведения:

- рассматривание альбомов, книг, иллюстрации о таких знаменитых людях как: И.А. Гончаров, В.И. Ульянов (Ленин), А.А. Пластов, К.А. Пушкарёв;

- рассматривание фотографии и иллюстрации улиц города;

- беседа с детьми об увиденном, прочитанном;

- просмотр презентации составлено родителями «Улица Ленина в г. Ульяновске»

 

Материалы и пособия:

- «Программа и мет. рекомендации «Симбирский Венец» - М.А. Ковардакова, Н.Ю. Майданкина, У. 2003

- «Памятники Отечества» - (2ч.) – Альманах № 42 (1998г.)

- В. Дедюхин – «Краски Прислонихи»

- набор иллюстрации, фотографии, изображении, альбомов по теме

 

 

 

 

Презентация проекта (итоговая НОД)

«Наш город – Ульяновск»

как результат мини – проекта

«Люби и знай - свой край»

 

Цель: формирование патриотических чувств детей на основе закрепления первичных представлении детей о городе Ульяновске, как областном центре в игровой деятельности.

Задачи: расширять и углублять представления о городе; активизируя и обогащая словарь детей и речь; закрепляя познавательный интерес к истории и культуре города; закреплять знания о достопримечательностях города, улицах города, об известных людях города; воспитание чувства гордости за свой край, бережного отношения к окружающей действительности, устойчивого интереса к родному краю.

Ход:

Дети входят в группу, где иллюстративный материал по теме: карта мира, карта города, символика города Ульяновска, стенд «Симбирск-Ульяновск», папка «Архитектура Ульяновска», альбом «Город Ульяновск», книги и открытки о городе, книги о знаменитых людях города.

 

Дети встают полукругом с воспитателем. Здороваемся с гостями.

 

- В детский сад пришло письмо из города Москвы от детей из детского сада «Капитошка», они собирают информацию о городах нашей страны. Ребятки мы с вами на кружке краеведения два раза в неделю узнаём много интересного о нашей стране, народах и крае в котором мы живём.

- Давайте вспомним город Москва – это_________(столица нашей страны - России).

- Милана, покажи нашу страну Россию на карте мира?

- Правильно ребята? _______

- Молодец, спасибо Милана.

 

- А давайте ребята проверим, по адресу ли доставили письмо. Называем наш адрес _______________(Ульяновская область, Чердаклинский район, село Озёрки). А также мы с вами учили номер дома и квартиры у каждого свой.

 

Детей усаживаю на стульчики полукругом. Около воспитателя маленький столик.

 

- Предлагаю вам ребятки поиграть! Собрать карту нашей области и вспомнить её символику в игре «Сложи картинку».

Делимся на 2 группы, на магнитные доски прикрепляю изображения – карту Ульяновской области и её символику (флаг и герб).

- Вот вам ребята, разрезанные картинки, начинаем собирать! Будьте внимательны смотрите на образец.

Дети на столиках собирают картинки.

- Молодцы. Давайте посмотрим.

Рассматриваем карту Ульяновской области.

- Мы с вами рассматривали уже карту и знаем, что главный город у нас называется____________(Ульяновск). У нас также видно, что карта разделена на множество районов Ульяновской области. Ещё раз назовём, в каком районе живём мы_______(в Чердаклинском). А вот, например, Даша у нас живёт в другом районе и адрес у неё немного другой. Правда Даша, назови свой адрес?___________(Даша называет: Ульяновская область, Мелекесский район, село Лесное, ул. Октябрьская, дом 23).

- Теперь посмотрим на другое изображение котрое вы собрали. Что это ребята?____________(флаг и герб Ульяновской области).

- Правильно ребята. Именно флаг и герб есть у каждого города и у каждой страны мы это с вами уже знаем.

Обращаю внимание на символику страны России.

- Молодцы. Вам понравилась игра?____________(Да!)

 

- Далее мы с вами ребята, играя в разные игры, вспомним и расскажем всё, что знаем о городе Ульяновске. Так как на протяжении двух месяцев в рамках проекта «Люби и знай – свой край» мы много читали познавательной литературы, рассматривали иллюстрации, альбомы, открытки о родном крае, беседовали. А потом мы всю эту информацию отправим в Москву ребятам из детского сада «Капитошка». Договорились?! ____________

 

- В первой нашей игре мы расскажем об истории города. Это игра «Лабиринт».

Прикрепляю к магнитной доске.

- Давайте посмотрим, что изображено в первом ряду: вспоминаем

1. Кто это ребятки? (показываю на изображение Богдана Хитрово)

Отвечаем с детьми (Основатель города. По царскому указу именно воевода Богдан Хитрово руководил постройкой Синбирского города-крепости на высоком берегу Волги, что позволяло контролировать передвижение судов по реке.)

2. На второй картинке, что у нас? (показываю на изображение Симбирска)

Отвечаем с детьми (Вид города в годы Симбирска).

3. И последним у нас изображено? (показываю на город Ульяновск)

Отвечаем с детьми (Вид города в настоящее время – Ульяновска).

- Слушаем правила игры: от каждого изображения провести дорогу к картинке напротив и объяснить почему. Давайте попробуем.

Вызываю первого ребёнка и предлагаю из 3-х фломастеров выбрать любой цвет и вести от изображения Богдана Хитрово по дорожке.

- Как ты думаешь, с каким изображением напротив можно связать имя Богдана Хитрово? Куда будешь рисовать дорожку?

- _______________(к изображению города Симбирска на берегу реки Волги).

- Правильно ребята?

- А почему?_________(так как именно с именем Богдана Хитрово связано основание города и его считают основателем города. В городе также мы знаем возведён ему памятник.)

- Молодцы.

Вызываю второго ребёнка и предлагаю также выбрать фломастер и провести дорожку от второго изображения – города Симбирска.

- Куда привела дорожка, что это?___________ (это здание архитектуры стояло в годы Симбирска на высоком холме – на Венце в годы Симбирска)

- Правильно да ребята? Именно это здание архитектуры напоминает нам о виде города в годы Симбирска.

Вызываю третьего ребёнка и предлагаю сделать также с третьим изображением - города Ульяновска.

- Молодец. Давай назовём что это?__________(это самое высокое здание современного города - гостиница «Венец», которое находится на Венце, т.е. на том самом высоком холме).

- Да ребятки это здание в настоящее время одно из достопримечательностей архитектуры города Ульяновска.

- Молодцы. Об истории города мы с вами много рассказали.

 

- В следующей нашей игре мы представим всю красоту и гордость нашего современного областного центра.

Игра - «Узнай по описанию». Я буду описывать какой-либо объект города или здание, а вы должны будете найти и назвать что это.

Обращаю внимание детей на множество разложенных изображений на столе.

- Слушаем внимательно и поднимаем руки, не говорим все вместе.

«Кто детали потребляет и машины собирает. Есть такой завод у нас под названием __________(УАЗ) – ребёнок находит и прикрепляет на магнитную доску картинку.

- Молодец! Следующая загадка: известная фабрика в городе есть; конфеты, печенья – всего и не счесть. Высокого качества сладости эти. Фабрику эту знают все дети. Это____________(фабрика «Волжанка») – ребёнок находит и прикрепляет на магнитную доску картинку.

- Правильно, умница! Слушаем дальше: это слово означает «высокая крутая гора, возвышенное место возле склонов гор и берегов». Самое высокое здание в городе Ульяновске._________(Венец) – ребёнок находит и прикрепляет на магнитную доску картинку.

- Молодцы ребята хорошо справляетесь. Важный объект, соединяющий г.Ульяновск с остальными его районами. Их два «новый» и «старый». Что это?__________(Мосты через р. Волгу: императорский и президентский) - ребёнок находит и прикрепляет на магнитную доску картинку.

- Молодец. И осталось две загадки - на берегу, какой самой длинной реки России стоит город Ульяновск?__________(Волги) - ребёнок находит и прикрепляет на магнитную доску картинку.

- Молодец. И последняя загадка - для него родимый дом – это наш аэродром. Он проделал долгий путь, чтоб немного отдохнуть. А когда он отдохнёт, вновь отправится в полёт__________ (Самолет и делают их на заводе «Авиастар» по строительству самолётов) - ребёнок находит и прикрепляет на магнитную доску картинку.

 

- Молодцы ребятки. Давайте споём про самолёт песенку!

Физ.минутка,зарядка – «Самолёт»

 

- Ребятки присаживаемся и продолжим далее наш рассказ. Лера подготовила нам стихотворение давайте внимательно послушаем.

Рассказывает стихотворение – Валерия М.:

- «…Счастлив я, отрадно мне с мыслью жить любимой, что в родной моей стране есть мой край родимый… И хочу трудиться так, жизнью жить такою, чтоб далёкий мой земляк мог гордиться мною….» (Александр Трифонович Твардовский).

- Эти слова Александра Трифоновича Твардовского относятся к симбирянам-ульяновцам, которыми богат наш край. К тем талантам и ярким именам знаменитостей – писателей, поэтов, художников, историков, военных, людей труда и т.д.

И многие улицы города названы в честь этих выдающихся людей. Давайте ребята вспомним некоторых из них и их дела, которыми они прославили наш край. Предлагаю поиграть в игру «Найди пару».

Выкладываю на стол изображения улиц города названных их фамилией.

- Слушаем внимательно правила игры. Я буду показывать и называть фотографию человека и то чем они знамениты, а вы ребятки должны будете назвать фамилию и найти изображение той улицы именем которого она названа.

Давайте попробуем:

Показываю картинку с изображением памятников И.А. Гончарова.

- Это известный писатель, имя которого носит центральная улица города; ему воздвигнуты памятники в сквере в центре города и у Дворца книги. На улице с его именем находится «Дом-памятник, музей____________» в котором он жил.

- Кто вспомнил, назовёт и покажет изображение этой улицы?

Показываем и называем с ребёнком изображение улицы Гончарова.

- Молодец, правильно ребятки?

- Да это писатель Иван Александрович Гончаров и здесь изображена та часть улицы Гончарова где стоит «Дом – памятник - музей Ивана Александровича Гончарова».

Показываю изображение картин А.А.Пластова.

- На этом листе мы видим с вами прекрасные картины известного русского советского художника. Содержание его картин - это красота природы, труд людей.

Перечисляю названия картин.

- Автор этих знаменитых картин родился в селе Прислонихи Ульяновской области. В честь него в центральной части города назван бульвар, на котором воздвигнут его памятник.

Кто покажет и назовёт?

Показываем и называем с ребёнком изображение Бульвара Пластова.

- Молодцы, мы также знаем с вами ребятки, что в Ульяновске есть музей картин Аркадия Александровича Пластова, а в его родном селе Прислонихе Карсунского района – музей «Усадьба народного художника».

- Следующий человек прославился тем, что он первый в нашей области кому присвоено посмертно звание «Герой Советского Союза» за героизм и мужество, проявленные в боях с японскими солдатами.

Показываю изображение К.И.Пушкарёва.

- Мы знаем, что он был механик-водитель танка, который в одном из боёв на 3-й день был подбит.

- Кто вспомнит фамилию Героя, улицу и покажет изображение?

Показываем и называем с ребёнком Пушкарёвское кольцо и улицу Пушкарёва.

- Отлично ребятки. У нас осталась последняя фамилия, о которой мы с вами расскажем. Наверное, самая главная из названных и ещё знаменитых и известных людей нашего края.

Показываю изображение В.И. Ульянова.

- Именно появление современного названия нашего города связано с его именем. Отец этого человека один из первых с кто занимался развитием образования в городе. Сам же этот человек придумал себе другую фамилию и был тем, кто помог простым рабочим людям жить лучше; он смог объединить много людей за борьбу к лучшей жизни. Именно второй его фамилией названа улица в нашем городе, не просто улица, а музей, т.е. все здания и дома на ней стоят со времён его жизни; и в нашем городе построено одно из самых известных мест, в котором находится музей всей его жизни, находится оно на Площади его имени.

- Кто этот человек, вы уже вспомнили? Давайте назовём и покажем известное здание, которое построено к его 100 - летнему юбилею?

Показываем и называем с ребёнком Ленинский Мемориал, В.И. Ульянова (Ленина).

- Молодцы. Это Владимир Ильич Ульянов – Ленин. И ленинский мемориал построен на Площади 100-летия со дня рождения В.И. Ленина.

 

- Ребятки наше время заканчивается, как вы думаете, достаточно будет того, что мы сегодня рассказали о городе Ульяновске, для ответа на письмо которое мы получили?________

- Всю эту информацию мы обязательно с вами отправим ребяткам в Москву.

 

- Это была последняя наша игра. Ребята огромное спасибо хочется сказать вашим родителям, которые вместе с нами участвовали в поиске информации, книг, беседовали и читали с вами дома о нашей Ульяновской области, возили вас в город и гуляли с вами.

 

- Скажите пожалуйста, что вам больше всего запомнилось и понравилось из того что мы с вами узнали о нашем крае?____________(ответы детей)

- Я предлагаю вам, когда вы придёте домой нарисовать, то, что вы назвали. Договорились?___________

- И мы сделаем альбом рисунков «Ульяновск - глазами детей».

- Спасибо всем за внимание. Давайте дружно скажем до-свидания!