Конспект занятия по речевому развитию для детей 4-5 лет Тема: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Автор: Косицына Алена Сергеевна

Организация: МБДОУ ДС № 19 г.Кузнецка

Населенный пункт: Пензенская область, г.Кузнецк

Возрастная группа: 4-5 лет (средняя группа)

Образовательная область: Речевое развитие

Продолжительность: 20 минут

1. Цель и задачи

Цель: Развивать связную речь детей через составление описательного рассказа по картине «Кошка с котятами».

Задачи:

• Образовательные:

Учить детей составлять короткий описательный рассказ по картине с помощью воспитателя.

Активизировать и обогащать словарь по теме: котята, пушистая, мягкая, игривый, лакает молоко, мурлычет, клубок, мячик.

• Развивающие:

Развивать связную речь, зрительное восприятие, внимание, мышление.
Развивать умение подбирать глаголы к существительным.

• Воспитательные:

Воспитывать заботливое и доброе отношение к домашним животным.

Формировать навыки сотрудничества и умения слушать ответы товарищей.

2. Методы и приемы

• Наглядные: Рассматривание картины.
• Словесные: Беседа, вопросы поискового характера, составление рассказа, образец рассказа воспитателя.
• Игровые: Проблемная ситуация, сюрпризный момент, подвижная физкультминутка.
• Практические: Выбор детьми персонажей для рассказа.

3. Предварительная работа

• Чтение и заучивание потешек о кошке.
• Наблюдение за кошкой во время прогулки.
• Рассматривание иллюстраций с изображением кошек и котят.
• Дидактическая игра «Кто как голос подает?».

4. Планируемые результаты

Ребенок:

• Проявляет интерес к составлению рассказа по картине.
• Активно участвует в беседе, отвечает на вопросы.
• Пытается составлять короткие описательные предложения о кошке и котятах с помощью воспитателя.
• Использует в речи обогащенный словарь по теме.
• Проявляет положительные эмоции и интерес на протяжении всего занятия.

5. Материалы и оборудование

• Картина «Кошка с котятами».
• Мягкая игрушка-кошка.
• Бантики на веревочке
• Раскраски
  6. Форма организации: Подгрупповая, фронтальная.

Ход занятия

Организационный момент (в кругу)

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей и друг друга.

А теперь я предлагаю нам всем взяться за руки и встать в наш дружный кружок. Чувствуете, какое у нас теплое и доброе колечко получилось? Сегодня нам с вами будет очень интересно, и я прошу вас быть внимательными и активными.

Вводная часть. Создание проблемной ситуации и мотивации.

( Раздается тихий звук мяуканья. Воспитатель обращает внимание детей на звук .)

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кажется, кто-то плачет. Давайте посмотрим... Ой, кто это к нам пришел?
(Воспитатель достает мягкую игрушку-кошку)

Воспитатель: Это же кошка Мурка! Здравствуй, Мурка! Ребята, поздоровайтесь с Муркой.
Дети: Здравствуй, Мурка!

Воспитатель: Мурка такая грустная. Она мне шепнула на ушко, что у нее есть большая красивая фотография, где она вместе со своими котятами. Но она не знает, как рассказать об этой фотографии, что на ней происходит. Она переживает, что ее котята там скучают без рассказа. Ребята, как вы думаете, мы можем помочь кошке Мурке?
Ответы детей: Да, поможем! Расскажем!

Воспитатель: Конечно, поможем! Чтобы составить хороший рассказ, нам нужно внимательно рассмотреть эту самую фотографию. Проходите, пожалуйста, на стульчики, и мы посмотрим, что же там изображено.

Основная часть

1. Рассматривание картины и беседа.

(Воспитатель вывешивает картину «Кошка с котятами»)

Воспитатель: Вот какая чудесная картина! Давайте рассмотрим ее внимательно.

Воспитатель: Ребята, кто изображен на этой картине?
Ответы детей: Кошка, котята.

Воспитатель: Правильно, это мама-кошка и ее котята. Картина так и называется «Кошка с котятами». Давайте найдем маму-кошку. Какая она?
Ответы детей: Большая, пушистая
Воспитатель: Верно, кошка большая, пушистая. У нее длинные усы и зеленые глаза. А что делает кошка?
Ответы детей: Лежит, смотрит на котят.
Воспитатель: Она спокойно лежит и наблюдает за своими малышами. Она – заботливая мама.

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на котят. Они все одинаковые?
Ответы детей: Нет, разные.
Воспитатель: Правильно, они разные. Давайте мы с вами выберем, про какого котенка мы расскажем сначала?
(Дети делают выбор).

Воспитатель: Хорошо, давайте про этого. Какой он? Что он делает?
Ответы детей: Он серый, играет с клубком
Воспитатель: Да, этот котенок игривый. Он лапкой катает красный клубок.

Воспитатель: А про какого котенка расскажем потом? (Дети снова делают выбор).

Воспитатель: Этот котенок какой?
Ответы детей: Черный, пьет молоко
Воспитатель: Правильно, он лакает молоко из миски. Он, наверное, голодный.

Воспитатель: А этот, третий котенок, что делает?
Ответы детей: Спит, свернулся клубочком.
Воспитатель: Он маленький и уставший, поэтому сладко спит.

и мама-кошка за ними спокойно наблюдает. Все котята сытые, веселые, и мама-кошка за ними спокойно наблюдает. Вот какой дружной семьей они живут!

Физкультминутка «Котята»

Воспитатель: Ребята, а давайте немного отдохнем и превратимся в маленьких котят! Подойдите, пожалуйста, ко мне и встаньте в круг .

(Дети выполняют движения по тексту)
Вот окошко распахнулось,
(руки в стороны)
Вышла кошка на карниз,
(имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх,
(запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз,
(опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась,
(повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух,
(повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась
(соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз,
(присесть). 2 раза
2. Обогащение словаря и составление рассказа.

Воспитатель: Молодцы, вы так много увидели! А теперь давайте попробуем составить рассказ по картине для кошки Мурки. Я начну, а вы мне поможете, хорошо?

Воспитатель: На картине изображена Мама-кошка и котята. Кошка большая, пушистая. Она лежит и смотрит на котят. А ее котята все разные. Один, игривый котенок, играет с клубком. Другой, голодный котенок лакает молоко. А третий, маленький котенок, крепко спит. Все котята сытые, веселые, и мама-кошка за ними спокойно наблюдает. Вот какой дружной семьей они живут!
Воспитатель: Кто хочет попробовать рассказать об этой замечательной семье? (рассказы 2- 3 детей).
Воспитатель: Молодцы, ребята! У вас получились очень интересные рассказы о кошке и котятах. Все очень старались.
Воспитатель: а еще котята очень любят играть. Как вы думаете, с чем? (С бантиками)

Воспитатель: смотрите, какие у меня красивые бантики1 (из фантиков, на веревочке) Хотите с ними поиграть?

(Развитие речевого дыхания. Дети дуют на бантики, что бы те отлетали как можно дальше)
Воспитатель: Нужно набрать как можно больше воздуха и подуть на бантики.

Воспитатель: Ой, какие хорошенькие котятки! А теперь пора превращаться опять в ребяток. Покружились, покружились и в ребяток превратились!

Воспитатель: Детки, давайте, подойдем поближе к столу и расскажем, нашей Мурке, что еще умеют делать котята и кошки. Предлагаю выбрать по очереди карточку и посмотреть, что делает котенок?

Воспитатель: Выбирай, Миша. Что делает кот?
Воспитатель: Ребята, правильно ли Миша назвал действие?
Дети: Правильно!
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием! Порадовали вы меня и кошку Мурку.

IV. Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, для чего мы сегодня рассматривали картину?
Ответы детей: Чтобы помочь кошке Мурке, составить рассказ.

Воспитатель: Верно! Как вы думаете, мы справились с задачей? Мы помогли Мурке?
Ответы детей: Да!.

Воспитатель: Конечно, справились! Мы внимательно рассмотрели картину, рассказали, какая кошка и какие котята, что они делают. Теперь Мурка сможет всем рассказать о своей дружной семье.
Воспитатель: Мурка говорит вам огромное спасибо! И за помощь, и за игру. И на прощанье она дарит вам раскраски. Давайте, подойдем к столу, и каждый выберет себе ту, которая понравилась.