Формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Тойкина Ксения Дмитриевна

Организация: МБ ДОУ «Д/с №17»

Населенный пункт: Владимирская область, город Александров

Мы, воспитатели детских садов, занимаемся важным делом – помогаем маленьким воспитанникам расти здоровыми, счастливыми и успешными. Наши воспитанники – бывают разными. Есть полностью здоровые детки, а есть ребята с ограничениями по здоровью (проблемы со зрением, слухом и др.) Но самое главное – мы понимаем, что каждому ребёнку нужны особые условия, особая программа, особый подход.

Наша основная задача – заботиться о каждом ребенке так, чтобы он мог развиваться полноценно, несмотря ни на какие ограничения. Для этого мы создаём специальные занятия, которые укрепляют здоровье наших воспитанников, улучшают их речь, память, внимательность и фантазию. Каждый день мы предлагаем детям поиграть в полезные игры, послушать красивую музыку, порисовать яркими красками и почувствовать себя частью дружного коллектива.

Чтобы занятия приносили пользу, давали ребятам всесторонне развиваться, мы внимательно следим за состоянием детей. Если воспитанникам трудно сосредоточиться, мы устраиваем перерывы (физкультминутки, пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз), даём отдохнуть и набраться сил перед новым занятием. Когда чувствуем, что ребята перенасыщаются информацией, снижаем нагрузку и переключаем внимание на что-нибудь другое. Так мы бережно формируем крепкое здоровье, хорошие привычки и уверенность в собственных силах.

Кроме занятий с детьми, большое внимание уделяем общению с родителями. Ведь именно дома начинается путь к успеху и гармонии. Поэтому приглашаем родителей посещать консультации, семинары и мастер-классы, посвящённые уходу за своими детками. Присутствуя на них, родители могут задать интересующие вопросы специалистам, обменяться опытом с другими родителями и научиться правильно поддерживать своё любимое дитя.

Но главная наша гордость – это особое отношение к каждому ребёнку. Мы видим, как постепенно растут успехи наших воспитанников: они начинают говорить чётче, рисовать красивее, двигаться свободнее и смеяться чаще. Эти маленькие победы радуют нас не меньше, чем родителей, и наполняют нашу жизнь смыслом.

После всего вышеизложенного, я бы хотела привести несколько форм работы с детьми:

1. Индивидуальное сопровождение детей:

• Индивидуальные занятия – проводятся специалистами (логопедами, психологами, дефектологами) отдельно с каждым ребёнком. Они помогают решить конкретные задачи, направленные на устранение дефектов речи, повышение концентрации внимания, снятие тревожности и стресса.
• Разработка индивидуальной образовательной траектории – составляется персональный учебный план, учитывающий уникальные особенности и потребности конкретного ребёнка.

2. Групповые занятия:

• Игровая терапия – игровые занятия, направленные на развитие коммуникативных навыков, социализацию.
• Подвижные игры и спорт – занятия физкультурой и спортом помогают укрепить мышцы, развить крупную и мелкую моторику, повысить выносливость и физическую активность.
• Музыкальные занятия – музыкальные занятия стимулируют развитие сенсорных ощущений, улучшают настроение, повышают эмоциональную устойчивость.

3. Творческая деятельность:

• Изобразительное искусство – занятия рисованием, лепкой, аппликацией и конструированием развивают творчество, моторику, пространственное мышление и эмоциональную выразительность.
• Театр и сценическая практика – постановочные спектакли и театрализованные представления развивают речь, артистизм, чувство ответственности и дисциплину.
• Сказкотерапия – чтение и разыгрывание сказок помогает детям выразить свои переживания, преодолевать страх и формировать правильное представление о мире.

С помощью таких, не очень сложных в исполнении и проведении форм работы с детьми, мы можем достичь больших высот в развитии разных способностей у ребят. А при помощи специалистов «узкой» направленности, мы достигаем больших скачков в достижении задуманного результата.