Время проведения

Программное Содержание

Активные формы деятельности педагога,

родителей, детей.

1квартал

сентябрь

октябрь

ноябрь

Традиционное воспитание народов Севера.

1.Краткие сведения о народах Севера Сахалина.

2.Главные праздники народов Севера (нивхи, нанайцев, ороков).

3.Фольклор и физическая культура нивхов.

Работа с родителями:

анкетирование, семинар на тему: «Что мы знаем о народах севера Сахалина»?

Организация информационных стендов для родителей.

Создание мини-музея: «Народы севера».

Фотоколлаж на тему: «Национальные игры коренных народов севера Сахалина».

Рассказ, беседа, чтение и обсуждение книг о быте и культуре малочисленных народах.

Разучивание загадок, стихов, пословиц национального характера.

Проекты.

Выставки рисунков на тему: «Мой край»

Фотографий на тему: «Традиционные праздники народов Севера».

Мастер-класс по изготовлению куклы в национальном костюме.

Театрализованные постановки: «Мой чум».

Библиотека литературы коренных народов севера.

2квартал

Декабрь

Январь

Февраль

Подвижные игры.

Описание игр.

Правила игр.

Игровая деятельность взрослого и детей.

1. «Игра в мяч»
2. «Бег с веревкой»
3. « Поймай кольцо»
4. «Скакать на одной веревке»
5. «Прыгание через крутящую веревку»
6. «Слепой»

Разучивание игр подвижного характера.

Индивидуальные консультации.

Педагогические гостиные (воспитатели, родители, дети).

Индивидуальные физические упражнения.

Использование устного народного творчества.

Подготовка материала и спортивного инвентаря к играм.

Музыкальное народное творчество.

Создание картотеки национальных игр севера Сахалина.

Поделки атрибутов для игр.

Изготовление игрушки- куклы в национальном костюме.

Презентации на тему: «Малочисленные коренные народы севера Сахалина».

Фотовыставка « национальные игры народов севера Сахалина»

3 квартал

март

апрель

май

май

Настольные игры.

Описание игр.

Правила игр.

Игровая деятельность взрослых и детей.

1. «Нивхские шашки» («Чонг»)
2. «Игры с палочками» (Чавк рыми)-1-2-3варианта игр
3. «Игры с камешками» (Тюк пах) 1-2-3 варианта игр.
4. «Игра с косточками» (Тюк вах)

Работа с родителями. Подготовка атрибутики к играм. Разучивание игр.

Родительские

собрания на тему: « Игры малочисленных народов».

«Как можно организовать игры дома».

Выставка совместного творчества детей и родителей на тему: «Игровые атрибуты своими рукам».

Выпуск фото газет, плакатов, буклетов.

Игры- состязания.

Интерактивные площадки, квест-игры с родителями.

летний период.

Шуточные игры.

Праздники.

Традиции.

1.Подушки борются (Мот выскть)

2.Питье воды

3. Мать защищает своих «детей»(Кома кыс-кыс).

4.Главные праздники нивхов: « Медвежий праздник», праздник «кормления воды».

Разучивание игр.

Игровые состязания.

Развлечения: «Мы любим игры народов севера».

Презентации на тему: «Национальные игры коренных малочисленных народов севера Сахалина».

«Главный праздник нивхов-«Медвежий праздник».

Программа поездки-экскурсии взрослых и детей в Сахалинский краеведческий музей.

Цель-приобщение детей к культуре и традициям народов севера Сахалина через игровую деятельность и воспитание доброжелательного отношения к представителям разных этнических культур.

Задачи

образовательной деятельности

1. Ознакомление детей с народной национальной игрой нивхов.
2. Развитие быстроту движений, хорошую реакцию, ловкость, пространственную ориентацию и выносливость

3.Посодействовать привитию интереса и потребности занятиям подвижными играми, как одному из условий ЗОЖ.

4. Воспитывать волю к победе.

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы.

1.Поэтапно в ведение тему.

2. Привлечь к игре малоактивных детей.

3.При проведении игры обратить внимание на активных детей.

4.Уменьшить нагрузку детям 2 группы здоровья.

Этапы (последователь

ность)

деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Организационный момент (затраченное время)

Вход на игровую площадку девочек мальчиков (играют дети всей группы) В ведение тему.

Знакомство с правилами игры.

3-4 мин.

Объяснение и показ правила игры. Сделать акцент на ведущего игры.

Запоминают правила игры.

Повторяют отдельные эпизоды игры.

Правила игры понятны. Эмоционально настроены.

Основное содержание

Игроки располагаются по кругу, размер зависит от количества. Один из игроков (обычно по желанию) становится «слепым»: он выходит на середину круга, и ему завязывают глаза. «Слепой», расставив руки в стороны, начинает ловить стоящих вокруг игроков, а те убегают от него вдоль линии круга. Если «слепой» успел схватить игрока или дотронулся до него, тот считается пойманным и выходит из игры «слепой» отводит такого игрока в сторону).

«Слепой» играет до тех пор, пока не поймает (запятнает) определенное (оговоренное заранее) количество игроков. После этого он развязывает себе глаза и встает в круг. Теперь «слепым» становится тот, кто был первым пойман и запятнан.

Следит как дети выполняют правила игры.

Дети, которые наталкиваются друг на друга замечает и предупреждает. Если «слепой» хватает игроков, педагог нацеливает о том , что достаточно дотронуться.

Дети, убегающие от «слепого» (обязательное условие) бегают только по игровому кругу, т.е. вдоль него в любом направлении, не выбегая за начерченную линию. Если игрок нарушает правила игры то становится- «слепым».

«Слепой» старается запятнать как можно больше детей.

Игроки проявляют находчивость, умеют вывернуться, когда «слепой» подходит, обманным путем (приседают) и убегают.

Рефлексия

По определенному признаку ответить на вопрос «Самые приятные моменты в игре»

Предлагает встать в круг и передать мяч рядом стоящему по кругу. Дети, которые, затрудняются ответить задает наводящие вопросы. Следит, чтоб не пропустили ни одного игрока.

Дети стоят по кругу. Передают мяч стоящему рядом игроку. Игрок, взявши, мяч отвечает.

Игра эмоционально захватила всех.

Дети соблюдали четко правило игры.

Дети ориентируют ся в пространстве, ловко убегали, не наталкивались. Проявляли радость от игры.

Запомнили правила игры.