Формирование нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с родным краем

Автор: Форсова Наталья Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 36»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Актуальность:

«Приоритетами государственной политики в области воспитания является формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития» («Стратегия развития воспитания» до 2025 года)»;

Усилился интерес к национальной культуре, художественным истокам родного края и своего народа, воспитанию патриотов («Национальная доктрина образования в России» до 2025 года, концепция «Художественного образования России», (утверждена приказом Министерства культуры РФ от 28.12.2001 № 1403);

В содержании ФГОС ДО отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Цель работы: Формирование нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с родным краем.

Задачи:

• Воспитывать любовь к родному городу, гордость за него.
• Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
• Воспитывать у детей привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице.
• Воспитывать уважение к труду людей, живущих в городе.
• Развивать чувство гордости за достижения города.

Диапазон личного вклада:

Разработан и реализован перспективный план работы по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста;

Разработан цикл презентаций и конспектов о малой Родине;

Разработан цикл практических рекомендаций для родителей по формированию нравственно-патриотических чувств;

Созданы дидактические игры, лэпбуки про Нижний Новгород;

Созданы картотеки: русские народные игры, пословицы и поговорки о Родине;

Создан мини-музей группы «Мой город – моя судьба!»;

Модифицирована развивающая предметно-пространственная среда, способствующая формированию устойчивых представлений о малой Родине.

В своей работе мы используем разнообразные формы и методы организации детей.

• Наблюдения (за природой, за ближайшим окружением, за трудом взрослых).

• Беседы о родном городе, стране, ее истории.
• Знакомство с достопримечательностями родного города, района.
• Знакомство с русским фольклором, с народным декоративно-прикладным искусством.
• Продуктивная изобразительная деятельность.
• Организация тематических выставок, мини-музеев.
• Создание стенгазет к праздникам.
• Участие в праздничных мероприятиях и развлечениях. Это и русские народные праздники и государственные праздники патриотического содержания.
• Самостоятельная игровая деятельность.
• С удовольствием дети и родители принимают участие в проектной деятельности. Были реализованы такие проекты как «Моя семья», «Профессии моих родителей», «Мой город – моя судьба», «Мои герои большой войны».
• Участие в конкурсах, викторинах.
• Посещение библиотеки, где дети знакомятся с известными земляками.
• Целевые прогулки и экскурсии.

Вся работа была разделена на тематические блоки.

• Я и детский сад
• Моя семья
• Мой город – Нижний Новгород
• Моя Родина – Приокский район
• Помним, любим, чтим

1 блок -Я и детский сад

С детьми были проведена экскурсия по детскому саду, беседа «Кто работает в детском саду», «Как мы играем в детском саду». Чтение пословиц и поговорок о дружбе. Продуктивная изобразительная деятельность по теме «Профессии детского сада». оставление рассказов-фантазий на тему «Если бы в детском саду было…»

2 блок- Моя семья

Беседа «Моя семья», «Наши дедушки и бабушки»;

Рисование «Портрет семьи»;

Составление рассказов о семье;

Изготовление подарков ко дню матери;

Чтение художественной литературы.

3 блок -Мой город – Нижний Новгород

• «История Нижнего Новгорода»; «Достопримечательности Н.Н», «Мои любимые места в городе».
• «Мой родной край».

Чтение художественной литературы Нижегородских поэтов и писателей.

• с лэпбуком «Нижний Новгород».

Рассматривание тематического альбома «Город Нижний – город сказка».

• ходилка «Достопримечательности Нижнего Новгорода».
• мероприятие - Реализация мини-проекта и создание мини-музея группы «Мой город – моя судьба».

Выставка работ детского творчества «Мой родной край».

4 блок -Моя малая Родина – Приокский район

• на тему «Мой район», «Достопримечательности района». Конструирование «Дома на нашей улице».

Составление рассказов и художественное творчество детей, на тему «Что я видел в Приокском районе»

• «Достопримечательности Приокского района».

Целевая экскурсия «Приокский район».

5 блок -Помним, любим, чтим

• «День Победы».
• рассказов и стихов о войне.
• и составление рассказов «Мои герои большой войны». Изготовление поздравительных открыток для ветеранов.
• мероприятие «День победы». Экскурсия на площадь маршала Жукова, возложение цветов к вечному огню.

Результативность:

В ходе проделанной работы у детей повысился уровень представлений о малой Родине, познавательные и коммуникативные способности; Дети стали значительно активнее, самостоятельнее, любознательнее;

У детей развивается творческое мышление и воображение; Повысился уровень готовности родителей к совместной работе, возросла их компетентность в вопросе нравственно -патриотического воспитания детей.

 

Используемая литература:

1. Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» (М.,2009).
2. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», 2009г.
3. Сухомлинский В.А. «Как воспитать настоящего человека», 1990г.
4. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живем в России», 2016г.
5. Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», 2010г.
6. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду», 2017г.

Опубликовано: 07.11.2025