Роль художественной литературы в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Автор: Карих Ольга Олеговна

Организация: МБДОУ д/с №329

Населенный пункт: г. Новосибирск

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, может стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Патриотизм – это любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудится на ее благо, оберегать и умножать ее богатства – начинает формироваться в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать полноценную личность, чувство собственного достоинства, уверенность в себе без уважения к истории и культуре своего Отечества. Приобщение детей к истории страны, надо начинать раньше, пока в ребенке не иссяк естественный интерес ко всему, что происходит вокруг него. Понимание Родины у детей дошкольного возраста тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства – одна из главных задач педагога. [3]

Понятие «патриотизм» сформировалось достаточно давно, однако оно постоянно развивается, трансформируется, дополняется. В толковом словаре В.И. Даля значение этого слова трактуется так: «Патриот – любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник; а патриотизм – любовь к отчизне». [2]

Понятие «патриотизм» сформировалось достаточно давно, однако оно постоянно развивается, трансформируется, дополняется. В условиях многонациональности российского государства особое значение приобретают вопросы воспитания у подрастающего поколения как чувства уважения к другим народам, так и чувства любви к Родине. Патриотическое воспитание младших школьников является одной из приоритетных задач современных учреждений общего и дополнительного образования, так как данный возраст является самым благоприятным для воспитания и привития одного из важнейших чувств – любви к Родине. Патриотизм является одной из важнейших черт всесторонне развитой личности. [1]

В процессе патриотического воспитания решаются следующие задачи:

-воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

-формирование интереса к изучению истории нашей Родины;

-формирование бережного отношения к природе и всему живому;

-воспитание уважения к труду;

-развитие интереса к русским традициям и промыслам;

-знакомство детей с символами государства: герб, флаг, гимн и понимание их значение и символику;

-способствовать воспитанию уважительного отношения к пожилым людям, к защитникам Отечества;

-развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

-формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Эти задачи решаются разнообразными педагогическими средствами, основным из которых обоснованно считается художественное слово.

К старшему дошкольному возрасту дети уже знакомы со многими видами устного народного творчества, становятся популярны считалки, загадки, скороговорки, волшебные сказки. (Дети пересказывают, инсценируют, сами сочиняют). Русские народные волшебные сказки, полные чудесного вымысла, драматических ситуаций, противостояния добра и зла, не только развлекают, радуют детей, но и закладывают основы нравственности. Пожалуй, самым ярким и любимым жанром для детей (да и для многих взрослых) остается народная сказка.

Особым древним жанром устного народного творчества являются былины, с которыми детей знакомим в старшем дошкольном возрасте. Содержание былин богато примерами для патриотического воспитания. (После прочтения былин, дети проявляют большой интерес к русским богатырям: они рассматривают иллюстрации, репродукции картин, рисуют богатырей, лепят их из пластилина, подражают им в игре).

Восхищение, удивление и уважение вызывают у детей рассказы о различных профессиях, особенно тех, с которыми они еще не были знакомы в своей повседневной жизни – полярники, путешественники, ученые, военные, пожарные, космонавты. Знания о различных возможностях проявить свое мужество и героизм вдохновляют детей, воспитывают в них стремление овладеть «героической» профессией, служить людям и Отечеству. (Дети хотят быть летчиками, космонавтами, военными …).

В старшем дошкольном возрасте дети все плотнее знакомятся с книгой, как источником информации о мире. Книга – как символ знаний, радости, удовольствия – знакома детям с самого раннего возраста. Но именно в старшем дошкольном возрасте она становится неотъемлемой спутницей познавательного процесса.

Рассказы о природе – с целью ознакомления детей с природой (что является также частью формирования патриотического отношения к родному краю). Формирование любви к природе начинается с удивления, радости от узнавания, восхищения. Рассказы К.Г. Паустовского, В.В. Бианки, Н.И. Сладкова, М.М. Пришвина – богаты яркими зарисовками из жизни натуральной природы и ее обитателей.

Стихи о Великой Отечественной Войне – являются важной составляющей патриотического воспитания. Стихи С. Михалкова, С. Васильева, А. Твардовского, А. Барто - о подвигах и мужестве солдат и партизан, защищавших Родину, не жалевших себя в борьбе – являются высокохудожественным средством воспитания.

Рассказы о родном городе (столице России) - отдельный вид специальной детской литературы для патриотического воспитания дошкольников. Здесь рекомендуется использовать сборники рассказов вроде "Прогулка по Кремлю", "Моя Москва" и т.п. Как правило, такие книги ярко проиллюстрированы, содержат подходящий для детского восприятия материал, изложенный в виде увлекательных рассказов: "…Как будто чудное растение или нагромождение скал возвышается собор Василия Блаженного, построенный еще при царе Иване Грозном…", "Как Кремль – сердце Москвы, так и колокольня Иван Великий" - сердце Кремля. Когда-то она была самым высоким зданием в Москве", " За Кремлём - стена, за стеной - Москва, за Москвой страна.

Воспитательная сила художественной литературы направлена на формирование у детей образа героя, защитника своего государства, воспитание чувства гордости за историю становления страны и потребности защищать Родину, формирует желание быть защитником земли, на которой ребенок родился и вырос, которую как зеницу ока берегли предки. Примеры героических поступков главных героев литературных произведений способствуют пониманию того, что все великие деяния и мужественные поступки совершаются из любви к Отечеству и своим близким, к своему народу, из чувства ответственности перед ними. [4]

Список произведений художественной литературы по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников 5-6 лет

- В. Осеева «Просто старушка».

- Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы».

- Д. Габе «Моя семья».

- П. Воронько «Мальчик Помогай"

- Я Сегель «Как я был мамой»

- А. Митяев «Мешок овсянки»

- А. Прокофьев «Родина»

- А. Твардовский «Рассказ танкиста»

- В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

- Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»

- Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине»

- Е. Пермяк «Мамина работа»

- З. Александрова «Дозор», «Родина»

- К. Симонов «Сын артиллериста»

- Л. Квитко «Бабушкины руки»

- М Исаковский «Здесь похоронен красноармеец», «Навек запомни»

- М. Родина «мамины руки»

- М. Ю. Лермонтов «Родина»

- О. Высотская «Мой брат уехал на границу», «У телевизора».

- С. Баруздин «Слава», «Страна, где мы живём», «За Родину»

- С. Михалков «Моя улица» [5]

Список использованной литературы:

1. Абрамова Н.А. О некоторых особенностях патриотического воспитания младших школьников в современных условиях / Н.А.Абрамова // Проблемы семейного воспитания в современных условиях: Сб. науч. трудов. – 2008. – №5. – С.35-37.
2. Даль, В.И. Толковый словарь русского языка / В.И. Даль. – М.: Эксмо-Пресс, 2017. – 735 с.
3. Жариков А.Д. Растите детей патриотами : Книга для воспитателей дет. сада. - М. : Просвещение, 1980.
4. Иванова М.С. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников через художественную литературу.
5. Кузьминова Дарья Валерьевна, Кравченко Наталья Сергеевна, Мельник Анна Сергеевна, воспитатели МАДОУ МО г. Краснодар «Центр - детский сад № 199», - методическая разработка «Художественная литература как средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников», 2023.

Опубликовано: 07.11.2025