Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Шнитова Вера Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №29»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Автор: Филькова Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №29»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Современные образовательные технологии предоставляют уникальные возможности для повышения качества образования с детьми дошкольного возраста, включая тех, кто имеет особые образовательные потребности. Одним из действенных решений выступает организация пространства с применением STEAM-оборудования, оснащённого разнообразными дидактическими материалами: колышками, кристаллами, шестерёнками. Такое пособие способствует созданию эффективной развивающей среды, ориентированной на полноценное физическое и психологическое становление ребёнка.

Особое внимание мы уделяем STEAM-столу, который открывает огромные возможности для развития детского творчества, мышления и воображения. Для детей с особыми образовательными потребностями такая среда приобретает ещё большее значение, поскольку даёт уникальную возможность развивать мелкую моторику, зрительно-пространственный анализ, память, мышление, внимание.

Его можно использовать в таких формах как:

- индивидуальная работа, направленная на достижение поставленных целей коррекции и поддержки индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

- групповая игра, формирующая социальные компетенции и способность взаимодействовать с ровесниками.

В целях максимально эффективного использования ресурса STEAM-технологий, нами, педагогами-психологами детского сада, был разработан уникальный дидактический материал - авторские карточки-задания, ориентированные на обеспечение вариативности занятий, адаптируясь под индивидуальные особенности каждого ребенка.

Представляем Вашему внимаю варианты использования карточек-заданий при организации образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.

Задания, с использованием «кристаллов»

«Хрустальный домик»

Данное задание выполняется как индивидуально, так и в парах.

Цель:

1. Формирование понимания симметрии: знакомство с понятием симметрии, обучение воспроизведению изображений в зеркальном отображении.

2. Развития пространственно-образного мышления: формирование навыков ориентирования в пространстве, создание целостного образа предмета путем дополнения недостающих частей.

3. Тренировка наблюдательности и точности действий: умение концентрироваться на деталях, аккуратно повторять начатое строение и соблюдать симметричность.

4. Развитие мелкой моторики и сенсорных ощущений: улучшение координации движений руки и глазомерных навыков, укрепление мышц кистей и пальцев.

5. Стимуляция творчества и самостоятельности: активизация творческой активности при самостоятельной достройке домика.

6. Обучение сотрудничеству и коммуникации (вариант 2): освоение навыков совместного взаимодействия, внимательного наблюдения за действиями другого ребенка и взаимодополнения усилий.

Вариант 1. На столе лежит карточка с заданием.

Инструкция: выложи первую половину домика в соответствии со схемой, а затем самостоятельно дострой вторую половину.

Вариант 2. Один из детей начинает постройку первой половины дома, а второй внимательно смотрит и по окончанию работы и достраивает «хрустальный дом» симметрично, в зеркальном отражении.

 

«Зеркальная бабочка»

Данное задание выполняется как индивидуально, так и в парах.

Цель:

1. Развитие умения воспринимать и воссоздавать симметрию, формировать представления о зеркальных образах.

2. Формирование пространственных представлений и развитие визуального анализа.

3. Совершенствование тонкой моторики рук и координации движений.

4. Стимулирование творческих способностей и самостоятельного принятия решений.

5. Воспитание внимательности, аккуратности и усидчивости.

6. Способствование развитию коммуникативных навыков и совместной деятельности (для варианта 2).

Вариант 1. На столе лежит карточка с заданием.

Инструкция: выложи первую половину бабочки в соответствии со схемой, а затем самостоятельно дострой вторую половину.

Вариант 2. Один из детей начинает постройку первой половины бабочки, а второй внимательно смотрит и по окончанию работы и достраивает бабочку симметрично, в зеркальном отражении.

Задание, с использованием колышков

Необходимое оборудование: колышки, канцелярские резинки.

Графический диктант «Бабочка»

Цель задания:

1. Развитие навыков пространственного мышления и ориентации. Ребенок учится ориентироваться на плоскости, перемещаясь на определенное количество шагов («отверстий») в указанном направлении.

2. Формирование умения следовать инструкциям и алгоритму. Выполнение пошаговых команд способствует формированию исполнительской дисциплины и способности придерживаться последовательности действий.

3. Развитие слухового восприятия и памяти. Задание требует запоминания услышанных инструкций и точного исполнения команды педагога.

4. Повышение уровня самоконтроля и концентрации внимания. Необходимо постоянно контролировать точность выполненных шагов и следить за выполнением последующих инструкций.

5. Закрепление навыков счета и измерения расстояний. Использование фиксированного шага (4 отверстия = 1 шаг) позволяет закрепить понятие расстояния и количества.

6. Активизация мелкой моторики и двигательной активности. Работа с мелкими деталями (колышками, резиночками) улучшает мелкую моторику рук, а перемещение вдоль таблицы развивает общую двигательную активность.

7. Формирование навыков сотрудничества и коммуникативного взаимодействия (при выполнении задания в парах). Совместная деятельность позволяет научиться слышать друг друга, обмениваться мнениями, приходить к компромиссу и поддерживать общий ритм работы.

Задание выполняется как индивидуально, так и в парах.

Педагог заранее обговаривает с ребенком, что 1 шаг составляет 4 отверстия на STEAM-столе, каждый «шаг» соединяется резинкой, а так же отмечает колышком начальную точку работы. Затем педагог диктует алгоритм действий по типу «графический диктант».

Практическое использование данного дидактического материала обеспечивает оптимальные условия для полноценного роста и самовыражения каждого малыша, позволяя раскрыть его потенциал и обеспечить успешную адаптацию к условиям современного мира.

Опубликовано: 07.11.2025