Конспект организованной образовательной деятельности по математическому развитию и социальному миру «Путешествие по радуге» в подготовительной к школе группе

Автор: Баландова Марина Валерьевна

Организация: МБДОУ «ЦРР-ДС «Сказка» ОП «ДС «Теремок» комб. вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Ковылкино

Конспект организованной образовательной деятельности по математическому развитию и социальному миру «Путешествие по радуге»

 в подготовительной к школе группе.

Цель: выявить уровень знаний детей по математическому развитию и социальному миру.

Задачи: образовательные: закреплять умения использовать свои знания в предметно - практической и игровой деятельности; умение устанавливать причинно - следственные связи.

- развивающие: развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление; развивать социальные навыки.

- воспитательные: прививать чувство товарищества, желание прийти на помощь, активность, самостоятельность.

Интеграция образовательных областей:

ОО «Речевое развитие»: развитие связной речи, речевой активности.

ОО «Познавательное развитие»: закрепить знания, полученные за год.

ОО «Физическое развитие»: формирование потребности в двигательной активности.

Предварительная работа: рассмотрение фотографий, картин русских художников, слайдовую презентацию по теме «Радуга», отгадывание загадок о природных явлениях, слушание звуков природы (шум дождя), решение логических задач, решение простых задач.

Оборудование: мяч, мягкая игрушка - заяц, картинки (зайчики -7 шт., картонные капельки с цифрами 1 – 10), магнитофон, фонограмма с музыкой шум дождя

Ход ООД

Организационный момент.

Приветствие.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! 

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, у меня сегодня хорошее, радостное, веселое настроение. Я хочу с вами поделиться своим настроением. Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу хорошее настроение.

 Собрались все дети в круг.

 Я – твой друг и ты – мой друг. 

Крепче за руки возьмемся 

И друг другу улыбнемся.

 - Посмотрите ребята, к нам на занятия пришли гости, давайте улыбнемся и таким образом, поприветствуем их и передадим наше хорошее настроение. 

Основная часть.

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята мы сегодня все здесь собрались, чтобы показать чему мы научились в течение года, готовы ли мы с вами пойти в школу. Сейчас, ребята, я познакомлю вас с ещё одним гостем. Это маленький зайчик. Маленький трусишка. От того, что он всего и всех боится, он до сих пор не готов к школе, но самое грустное, что у него совсем нет друзей. Давайте выручим зайчишку! Я вот думаю, где мы будем искать для зайчишки друзей? 

Ответы детей. 

Актуализация знаний о радуге.

Воспитатель: Вы знаете, что такое радуга?

Ответы детей.

Воспитатель: Радуга - природное атмосферное явление, которое наблюдается после повышенной влажности. Она выглядит как разноцветная дуга или окружность, составленная из разных цветов спектра.

- Как вы думаете, из скольких цветов состоит радуга? 

Ответы детей.

Воспитатель: Как расположены цвета радуги?

Ответы детей.

Математическая разминка.

Воспитатель: Как вы правильно сказали, радуга появляется после дождя (ШУМ ДОЖДЯ) вот и дождь прошёл. Зайчика нет. А после дождя остались капельки.

Выключаем музыку. (Шум дождя) 

Игра « Вперёд – назад».

На магнитной доске вывешены капельки с цифрами 1 – 10. Ребята с воспитателем считают прямым и обратным счётом. Сосчитай порядковым счётом до 10. Обратным порядковым счётом до 10.

Игра «Какая цифра спряталась?».

 Ребята закрывают глаза, воспитатель убирает 2 цифры - дети отгадывают, какой цифры не стало (потом 3, потом 4 цифры прячутся). Можно дополнительно дать задание назвать соседей пропавшей цифры.

Цветовые станции (задания по каждому цвету радуги (последовательно).

 Воспитатель обращает внимание детей на то, что все ответы даются распространённым предложением.

 Красный зайчик (воспитатель вывешивает его на отдельную доску). 

Воспитатель: Ребята, красный зайчик очень любит загадывать загадки, давайте попробуем их отгадать:

Воспитатель: 1.Посмотри на колобок,

            Он румян и краснобок,

            Но не рви его до срока –

            Из него не будет прока.

            А когда наступит срок,

            Раскуси – и брызнет сок.           (Яблоко)

           

            2. Я красна, я кисла,

            На болоте я росла,

            Дозревала под снежком.

            Ну-ка, кто со мной знаком?      (Клюква)

          

            3. Вот ягодки, смотри,

            Как напёрстки малые.

            Все они под цвет зари:

            Алые-преалые.   (Малина)

      

               4. Носил мальчик

           Зелёный кафтанчик,

           Стал паном —

           Обзавёлся красным кафтаном. (Помидор)

 

Воспитатель:  Что общего у всех этих загадок? 

Ответы детей.

 

Оранжевый зайчик.

Воспитатель: Молодцы!  Ребята, а какой  второй  цвет радуги? 

Ответы детей.

Поэтому следующий зайчик, который хочет с нами поиграть – это оранжевый зайчик. Оранжевый зайчик любит играть с мячом, А вы любите играть с мячом?

Ответы детей.

Игра с мячом «Рыба. Птица. Зверь».

(Дети становятся в круг. В центре – воспитатель с мячом. Бросая мяч по очереди детям, воспитатель говорит: «Птица!». Тот, кто получил мяч, должен быстро назвать какую-либо птицу. Таким же образом, игроки называют животных и рыб. Необходимое условие – не повторяться).

 

Жёлтый зайчик.

Воспитатель: Вот какое задание приготовил для вас следующий Жёлтый зайчик.

Вопросы на общую осведомлённость:    

1. Как называется государство, в котором мы живём? Столица этого государства? (Россия, Российская Федерация, столица – город Москва)

2. А как называется республика, в которой мы живём? Столица нашей республики? (Республика Мордовия, город Саранск) 

3. У человека есть имя,…продолжите предложение. (Отчество и фамилия)

4. Имя, отчество и фамилия президента нашей страны. (Владимир Владимирович Путин)

5. Имя, отчество и фамилия главы нашей республики? (Артём Алексеевич Здунов)

6. Назовите цвета российского флага (белый, синий, красный)

7. Сколько месяцев в году? (12)

8. Сколько дней в неделе? (7)

9. Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений? (Красная Книга) 10. Как называется модель земного шара? (Глобус)  

11. Сколько времён года вы знаете? (4, зима, весна, лето, осень) 12. Когда вы пойдете в первый класс? (1 сентября)

 

Зелёный зайчик.

Воспитатель: Ребята, а какой зайчик, по-вашему, придёт сейчас?

Ответы детей.

Зелёный зайчик любит отдыхать и играть. Давайте сейчас сделаем физкультминутку.

Физкультминутка «Радуга»

В небе гром, гроза.(Хлопки)

Закрывай глаза! (Закрыть глаза)

Дождь прошел. 

Трава блестит, (Сжимать, разжимать пальцы рук)

В небе радуга стоит. (Нарисовать в воздухе дугу)

Поскорей, поскорей.

Выбегай из дверей, (Зовущие движения)

По траве босиком, (Бег на месте)

Прямо в небо прыжком. (Прыжки)

Ладушки, ладушки!

По радуге, по радужке, (Хлопки)

По цветной дуге.

На одной ноге. (Прыжки на одной ноге)

Вниз по радуге верхом,

И на землю кувырком! (Присесть)

 

Воспитатель: Ребята, у зелёного зайчика новое задание.

 

Игровое упражнение с Цифрами от 0 до 10

Задание: обвести числа: меньше 4 синим карандашом, числа больше 5 красным карандашом. 

(Проверяем)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

 

Голубой зайчик.

Воспитатель: Выложить на столе числовой ряд от 1 до 10 . Выдвинуть 2 числа 7 и 8, поставьте между ними знак, показывающий отношение «больше» или « меньше» между ними и прочитать запись.

7 и 8; 3и 7; 10 и 6; 9 и 5; 6 и 2.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Синий зайчик

Воспитатель: Скажите, а какой следующий цвет радуги? Правильно. Встречаем Синего радужного зайчика. Ребята, зайчика нет, он нам прислал письмо. Но оно какое - то необычное.

«Логические задачи».

Воспитатель: Кто мне скажет, из каких частей состоит задача?

Ответы детей: условие, вопрос, решение, ответ.

Воспитатель: молодцы ребята, а теперь приступаем к работе.

1.Помогите посчитать:

Промокашка и тетрадь,

И перо, чтобы писать,

И резинка, чтобы пятна 

Подчищала аккуратно,

И пенал и карандаш,

И букварь приятель наш.

Сколько же вещей в портфеле? (7)

 

2.Сидит белка на тележке продаёт она орешки

Лисичке - сестричке, воробью, синичке,

Мишке толстопузому заиньке усатому

Кому в платок, кому в зобок, кому в лапочку

Сколько орешков продала белочка? (5)

 

3.У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (1)

 

4. Сколько орехов лежит в пустом стакане? (0- стакан пустой)

 

5. В вазе стояло 3 тюльпана, 7 нарциссов.

Сколько тюльпанов стояло в вазе? (3)

 

Появляется Синий зайчик: Молодцы! Все хорошо решали логические задачи. А теперь я хочу, чтобы вы решили обычные задачи:

1. На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке? (2)

2. Мама купила 7 груш, Миша съел 4 груши. Сколько осталось груш в тарелке? (3)

Воспитатель: Теперь кто пожелает составить свою задачку?

(Дети составляют задачи 2-3 задачки)

Воспитатель: Ребята, пока готовиться выйти последний радужный зайчик, мы поиграем в игру «Найди лишнее слово». Я называю слова, а вы называете которое лишнее и почему?

1. Март, апрель, май, Воскресение.

2. Лето, осень, зима, Март.

3.Понедельник, вторник, среда, Утро.

4.Утро, вечер, ночь, Май.

Фиолетовый зайчик.

Воспитатель: Вот и следующий гость. Вместе с воспитателем Фиолетовый зайчик даёт ребятам задание 

Игра «Что бывает». 

Воспитатель: К слову – названию цвета радуги – подберите как можно больше слов – предметов.

Красное – платье, яблоко, знамя и т.д.

Оранжевый – апельсин, мандарин, мармелад и т.д.

Желтый – цыпленок, цветок, лимон и т.д.

Зелёный – крокодил, огурец, цвет, фрукт и т.д.

Голубой – голубое небо, голубое платье, голубая планета и т.д.

Синий – океан, синий плащ, синяя краска, синий карандаш и т.д.

Фиолетовый – баклажан, фиолетовая кофта и т.д.

Заключительная часть.

Подведение итогов.

Воспитатель: Ух, сколько заданий вы, ребята, выполнили! Все молодцы!

  Ну а напоследок все радужные зайчики хотят вам сделать подарок.

Воспитатель переворачивает зайчиков и на доске появляется слово «ДРУЖБА!».  

Воспитатель: Будьте дружны, ребята, помогайте друг другу, только все вместе мы научимся творить чудеса! И радужные, и настоящие!

Рефлексия. 

Что вам больше всего понравилось делать? Что было трудно делать?

  

Список литературы 

Кириллова, Н. Н. Методика математического развития детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2019. – 256 с.

Соловьева, И. А. Интеграция образовательных областей в дошкольном образовании. М.: ВЛАДОС, 2020. – 280 с.

Ушакова О. С. Развитие речи и творчества дошкольников. – М.: Просвещение, 2015. – 240 с.

Опубликовано: 08.11.2025