Этап деятель-

ности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Процесс

вовлечения в

деятель-ность

Воспитатель с детьми приходит в зал, в руках у нее волшебная книга.

«Доброе утро!

Рады мы встречать гостей, вместе будет веселей!

Мы ладошкой всем помашем, дружно «Здравствуйте» мы скажем!»

Я знаю, все девочки и мальчики любят сказки, потому что в них происходят разные чудеса. А вы, ребята, мечтаете - хоть на чуть-чуть очутиться в сказке? Скажу вам по секрету – этого хотят даже наши гости - взрослые. И в этом нам может помочь волшебная книга сказок, которую я нашла сегодня в библиотеке нашей группы. Интересно, как же она там появилась? Может, кто-нибудь из вас принес ее? Нет? Может, наши гости? Нет? Хотите посмотреть, что в ней?

Воспитатель садится вместе с ними рассматривать новую книгу. На обложке изображение Феи и цветок. Воспитатель открывает книгу, и дети видят, что в ней только письмо с изображением Феи.

«Здравствуйте, ребята! Я – Фея сказок - дарю вам эту книгу-загадку. Для того, чтобы ее прочитать, нужно найти цветик-сказкоцветик и собрать волшебные лепестки со сказками.

Кто? Зачем? И почему? –

тайну разгадайте.

Сказки вспомните скорей –

И ответ мне дайте».

Приходят в зал с воспитателем, здороваются с гостями.

Беседуют с воспитателем.

Садятся с воспитателем, рассматривают обложку, слушают.

2.Целепо-лагание

Воспитатель помогает детям рассказать о цели.

Воспитатель: Уважаемые гости! Думаю, что без вашей помощи нам никак не справиться. Ведь в сказках часто происходят чудеса, но бывают и опасности. Поможете нам разгадать загадки и собрать лепестки?

-Как здорово, теперь мы вместе! Приглашаем гостей в наш круг (встают в круг с детьми). У нас одна цель, и чтобы ее достичь, давайте вместе скажем девиз:

«Там, куда мы попадем, вместе мы не пропадем!»

(Дети и взрослые говорят девиз).

• Сегодня в группе мы нашли волшебную книгу, которую нам прислала Фея Сказок. Но книга пустая. Чтобы ее прочитать, нам нужно найти Волшебный Сказкоцветик, разгадать загадки и собрать лепестки со сказками в книгу.

Процесс

планиро-вания

-Итак, прошу команды занять удобные места (сесть в той половине зала, которая ближе к экрану, друг напротив друга.).

Сейчас нам нужно всем вместе найти Сказкоцветик ( оглядывается по сторонам) Как вы думаете, где он может быть?

Появляется изображение Феи. Фея на экране машет палочкой.

-Смотрите, это подсказка. Уважаемая Фея! Помогите нам, пожалуйста, найти Сказкоцветик!

(появляется изображение цветка.)

- Вот он! Какой чудесный! Чтобы начать викторину, предлагаю участникам придумать сказочное название своей команде.

-Итак, у нас команда…… и команда……..

Беседуют с воспитателем, предлагают варианты.

Процесс

осуществ-ления

действий

Ну-ка, чудо цветок, открой нам красный лепесток.

1. Лепесток поворачивается.

На экране изображение мячика и сказок.

-Что означает эта загадка? Как вы думаете, ребята?... (если не ответят: «А вы, взрослые?»)

- Верно! Приглашаю всех на сказочную разминку! К кому мячик в руки попадет, тот героя сказки назовет и расскажет, какая беда с ним случилась и почему?

(Поочередно бросает мячик участникам команд)

Детям: - Колобок

Взрослым: - Спящая красавица

Д: - Приключения Буратино

Взр: - Снежная королева

Д: Кошкин дом

Взр: - Гуси-лебеди.

- Обе команды справились с заданием, и в награду каждая команда получает волшебный красный лепесток.

Давайте посмотрим на экран. Что же нам приготовил зеленый лепесток?

Зеленый лепесток. На экране иллюстрация сказки «Красная Шапочка».

- Вы узнали сказку?

-Красная Шапочка! Она рассказала, где живет бабушка совершенно незнакомому волку! Разве можно так поступать, ребята? Можно ли разговаривать с тем, кого не знаешь? А пускать его в дом?

Предлагаю командам проверить знания на практике и приглашаю сюда по одному участнику от каждой команды.

- Участники встают друг напротив друга. Двум взрослым в руки даются тексты. Дети должны ответить сами. Еще троим взрослым, сидящим на месте, даются краткие четверостишия.)

1 пара.

Ведущая: (обращается к ребенку). Ты сидишь дома один. Вдруг раздается звонок в дверь (звонок)

Взрослый: Я твоя соседка с нижнего этажа. Ты заливаешь меня водой. Взрослые есть дома?

- Мальчик, но ты ведь понимаешь, что пока придут с работы твои родители, вода испортит все потолки и стены. Знаешь, сколько им придётся заплатить за ремонт? Открывай, не бойся. Тебя они потом только похвалят.

-Да я пошутила, я не соседка, а почтальон. У меня срочная телеграмма (стучит в дверь). Открывай скорее!

2 пара.

Ведущая: Ты гуляешь на детской площадке. К тебе подходит незнакомая тетя.

Взрослый: Девочка, посмотри, у меня тут целый кулек очень вкусных конфет. Посмотри, какие красивые! Хочешь попробовать?

Взрослый: Ну раз не хочешь конфету, возьми игрушку.

У меня в машине целый пакет таких. Смотри, какая красивая! Пойдем, посмотришь, покатаешься

Воспитатель: Участники команд помогли нам еще раз вспомнить правила безопасного поведения. И не только в сказке, но и в жизни. Давайте их повторим. Взрослые начнут, а дети закончат.

Взрослые читают четверостишия:

Если вас зовут купаться, И в кино даже сниматься, Обещают дать конфет, Отвечайте твёрдо…

Вам предложат обезьянку Или даже денег банку, Или даже в цирк билет. Отвечайте твёрдо…

Позовут лететь к луне, Покататься на слоне. Есть на всё простой ответ: Ты ответить должен…

-Вы выиграли лепестки (отдает лепестки командам)

-А теперь посмотрим загадку желтого лепестка

-Узнали сказочного героя? Конечно, это всем известный сладкоежка Карлсон. Он любит все сладкое, вкусное, калорийное. Но не все продукты полезны, от некоторых может заболеть живот. Давайте поможем Карлсону отделить вредные продукты от полезных.

здесь 2 мольберта. На одном - зеленый кружочек- это полезная еда. На другом – красный - это то, что есть не рекомендуется, а еще набор картинок с изображением разной еды. Предлагаю ребятам разделить продукты и прикрепить картинки на мольберты (магнитами).

Аттракцион «Полезная и вредная еда»

А пока дети помогают Карлсону, для наших гостей блиц-опрос, отвечайте «да» или «нет».

ВЕРНО ЛИ…»

1. Что электропроводку под напряжением нельзя тушить водой (да)

2. Что люди чаще при пожаре страдают от огня, чем от дыма (нет)

3. Что резина является негорючим материалом(нет)

4. Что можно выливать горящее масло в раковину (нет)

5. Что самый внимательный на пляже-это спасатель?(да)

6.Что если в воде свело ногу, ее нужно уколоть? (да)

8. Что при пожаре внутри помещения нужно настежь открывать окна и двери (нет)

- А теперь посмотрим, что получилось у ребят. Посмотрите, какие продуктовые корзины они собрали. Ребята, здесь все верно? Проверьте.

Давайте прочитаем об этом стихотворение.

- Четвертый лепесток открываем, сказку называем.

Воспитатель: Да, Федора исправилась, посмотрите какая она чистая и опрятная. Ей принесли подарки из сказочного супермаркета. Внимание! Подарки! (вносят две закрытых подарочных коробки). Как вы думаете, что в них может быть?

-Давайте откроем и посмотрим. Что нашли?

-Собрав пазлы, вы узнаете. Что прислали Федоре из супермаркета. Кто быстрее и правильней соберет, тот и выиграл.

Дидактическая игра «Собери волшебные картинки».

-Команды справились с заданием (можно выбрать победителя). Давайте расскажем, что же изображено на картинках.

( Проблемные ситуации с бытовыми приборами. Рассмотреть, рассказать, объяснить правила пользования приборами).

Воспитатель: Молодцы! Команды заработали лепестки!

-У сказкоцветика остался последний лепесток, а это значит, что наша викторина подходит к концу. Сколько лепестков мы уже собрали! Осталось открыть последний. Кто же за ним спрятался?

(Открывается лепесток. Кот Леопольд едет на велосипеде по дороге. (звучит фрагмент мультфильма с песней «Кручу педали»).

-Кот Леопольд приглашает нас прокатиться с ним, а заодно и вспомнить, на чем передвигались сказочные герои (Отвечают команды по очереди)

- На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке).

- Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Двухколесный велосипед).

- Что подарили родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед).

- Во что превратила добрая Фея тыкву для Золушки? (В карету).

- На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре самолете).

- Какой личный транспорт у Бабы Яги? (Ступа).

- На чем катался Кай? (На санках).

- На чем поехал в Ленинград человек рассеянный? (На поезде). Молодцы! Ну а теперь напомним всем правила дорожного движения. А поможет нам в этом веселая песенка

Танец по показу по фонограмму песню «Правила дорожного движения» в исп. Ансамбля «Семицветик».

- Викторина закончилась, лепестки собраны, а это значит, что теперь волшебная Книга сказок наполнится разными сказочными историями, которые мы будем с ребятами вспоминать и рассказывать, рассматривая лепестки и вспоминая правила безопасного поведения. Давайте сложим их в книгу (складывают детские лепестки в книгу). А взрослым наши лепестки будут напоминать о нашей встрече, давайте подарим их на память гостям.

Предлагают варианты.

- Убежал из дома, никому ничего не сказал, чуть не съели. Нельзя одному уходить из дома.

- Уколола палец об острый предмет. Надо быть осторожными, а детям в руки острые предметы без разрешения взрослых брать нельзя.

И т.д.

-Красная шапочка.

Дети рассуждают.

- Нет, я один, но вам не открою, я вас не знаю.

- Я сейчас позвоню маме и расскажу ей.

- Если вы не уйдете, и будете стучать, позвоню в полицию 02.

-Спасибо, я не хочу;

-Мне мама не разрешает брать сладость у незнакомых людей.

• У меня дома много красивых игрушек и я тороплюсь к маме, пустите меня. А то закричу. - У нас есть машина. Я сегодня уже катался; меня мама ждет, я сейчас ее позову

Дети:

- Нет!

Дети распределяют изображения продуктов по мольбертам.

Взрослые отвечают на блиц-опрос.

-Надо кушать помидоры, Фрукты, овощи, лимоны,
Кашу — утром, суп — в обед,
А на ужин — винегрет.

Ну, а если свой обед
Ты начнешь с кулька конфет,
Жвачкой импортной закусишь,
Шоколадом подсластишь, То тогда наверняка
Твои спутники всегда -
ожиренье, бледный вид и неважный аппетит.

- Федора из сказки Корнея Ивановича Чуковского «Федорино горе».

Дети предлагают варианты ответов.

-Пазлы.

Дети и взрослые собирают пазлы.

Команды отвечают на вопросы поочередно.

Располагаются свободно Танцуют.

Дети складывают лепестки в книгу. Взрослые оставляют себе

Рефлексия

Ребята, что вам сегодня особенно понравилось и запомнилось? А вам, уважаемые гости? Надеюсь, что наша встреча была интересной для вас.

Ребята, а сейчас я предлагаю вам пройти в группу и нарисовать понравившегося сказочного героя, которому мы сегодня помогли и пополнить книгу нашими рисунками.

Дети прощаются с гостями.

Беседуют с воспитателем.

Прощаются с гостями. Уходят в группу