ОД в старшей группе по РЭМП «Поможем ветерку построить город для геометрических фигур»

Автор: Скопина Татьяна Святославовна

Организация: МБДОУ детский сад «Золотой ключик»

Населенный пункт: Республики Бурятия, Муйский район, пгт. Таксимо

Цель: развитие математических способностей детей.

Создавать условия для:

• развития мелкой моторики рук;

• закрепления счета, названия цифр;

• закрепления умения соотносить цифры с количеством предметов;

• развития тактильных ощущений;

• закрепления свойств геометрических фигур;

• развития логического мышления;

• развития конструктивной деятельности детей;

• воспитания доброты, чуткости, желания помочь всем, кто попал в беду.

Задачи

Обучающие:
1. Закреплять умение узнавать и называть геометрические фигуры.
Развивающие:

Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

Развивать логическое мышление; тренировать умение видеть различные геометрические фигуры в окружающем;

1. Способствовать формированию умения аргументировать свои высказывания.

2. Развивать зрительное восприятие и внимание детей.

3. Активировать словарь детей.
   Воспитательные:

1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.
   2. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Оборудование:
Доска выбора. Магниты с фотографиями детей.

Цент математики:

карточки с заданиями, набор кристаллов.

Центр Буквоград:
Азбука, буквы, кроссворды «Составь слово, используя картинки»
Центр ИЗО деятельности:
Раскраски, альбомы, краски, фломастеры, цветная бумага, ножницы, клей, клеенки.
Центр экологии:
Энциклопедии, книги, картинки. Гербарии, плакаты деревьев. Засушенные листья, семечки, бросовый и природный материал.
Центр конструирования:
блоки Дьенеша;

палочки Киюзенейра;
кристаллы разного цвета и формы;
настольный строительный набор.
Архитектурное бюро:
Доска, линейка, фломастеры, схемы.
Игровая зона:
Напольный строительный материал.

Кухня.

Детская цель: Помочь ветерку восстановить разрушенные дома в Стране геометрических фигур.

Ход:
Садимся в кружок на подушки.

Сядем рядышком друг с другом

Скажем «здравствуйте» всем людям!

Нам здороваться не лень. Всем привет и добрый день!

 

Я хотела бы вам загадать загадку:

В этой стране цифры живут,
Там ширину и длину измеряют,
Счет точный часам и предметам ведут,
Что легче, что тяжелей выясняют.
Как вы думаете, ребята, что за страна такая, как она называется?

Дети: «СТРАНА МАТЕМАТИКИ».
Ребята, сегодняшний день, вы на прошлой недели запланировали.

Вспомните ваши планы и поясните, какая тема сегодняшнего дня?

Дети: День посвящен Царице наук – Математике.
Скажите, пожалуйста, для чего нам нужна математика? Кому еще пригодится математика?

Влетает самолет с диктофоном.

В записи «SОS». «Помогите нам!»

«В Королевстве Математики жили, не - тужили - цифры, математические знаки и геометрические фигуры. Однажды над дворцом пролетал озорной ветерок. «О!», удивился озорной ветерок: «Какие красивые флажки на крыше. Я хочу с ними поиграть». И стал дуть на красные треугольные флажки. Флажки весело затрепетали. Затем ветерок увидел красивые дома. Они были круглые, квадратные, треугольные и овальные, окна домов радостно улыбались. Ветерок подумал, что окна улыбаются ему, и решил с ними поздороваться. Он так сильно подул, что они посыпались на землю и разбились, а дома начали разрушаться. «Ай-яй-яй, что я наделал! Надо немедленно все исправить. У кого попросить помощи?».
В: Ребята, что же делать? Я даже не знаю, можем ли мы помочь ветерку.

А как мы можем помочь геометрическим фигурам?
Подумайте и скажите, для чего нужен дом?
Дети: В доме мы укрывается от непогоды, отдыхаем, готовим, играем. Нам всем нужно свое личное пространство. Дом – это, прежде всего защита.
В: Кто, нам нужен, чтобы построить дом?
А хотели бы вы, превратиться в строителей.

Пальчиковая игра

Дом большой высокий строим (на носочках, руки вверх),
Окна ставим, крышу кроем.
Вот такой красивый дом!
Будем жить все дружно в нем.

В: Мы попытаемся помочь ветерку. В нашей группе есть разные центры. А что у нас интересного в центрах?

Дети перечисляют.

Мы сможем воспользоваться нашими центрами и помочь ветерку навести порядок в Королевстве Математики.
Подумайте, в каком центре вы бы хотели поработать. И чем вы будете в нем заниматься?

Возьмите свои магнитики и подойдите к доске выбора.

Дети выбирают центр, по своему желанию. Ставят магнит со своей фотографией в центр, который выбрали.

В: Кто, уже определился, можете проходить к столам и начинать работу.

Центр Конструирования:

Дети строят дом: из палочек Киюзенейра, блоков Дьенеша, из мелкого настольного строительного материала, используя схемы.
Выложить из плоских геометрических фигур домики, башенки.

Архитектурное бюро. «Архитектор» чертит схему домов, детский сад для геометрических фигур.

Центр «Буквоград».

Дети разгадывают кроссворды, используя картинки-подсказки на заданный звук.

Центр Экологии
Дети восстанавливают поломанные деревья.

Нарисованы стволы деревьев и внизу геометрическая фигура – надо подобрать крону дереву. Такой же формы, из природного или бросового материала.

Дети используют засушенные листья, крупу, семечки.

Центр Искусств.

Дети придумывают и зарисовывают «Дом моей мечты».

Аппликация из готовых геометрических фигур.

Вначале придумайте, разложите фигуры и только потом наклейте.

Центр Математических Наук:

Дети выполняют задание по карточкам.

1.Наклей или нарисуй, на 1 больше или на один меньше чем…

Использую математические знаки больше, меньше.

2.Нарисуй столько окон, какая цифра на крыше.

3. Наклеены предметы, а ребенок должен нарисовать геометрическую фигуру, на которую он видит на картинке.

Игровая зона
Стройка.

Дети строят новый город для геометрических фигур. Каски. Инструменты. Тачки. Схемы.

Столовая.

Запрос на стройку: сколько строителей сегодня надо накормить обедом.

Меню:

1.Борщ.

2.Пюре картофельное и котлета. Овощной салат. Хлеб.

3. Компот.

Надо накрыть стол на столько персон, сколько строителей на стройке. Разложить обед. Пригласить строителей на обед. Посчитать всем ли хватило обеда.

Звенит колокольчик, ребенок приглашает на разминку.

Тук – тук – тук, 2 раза
Молоток бери мой друг.
Мы построим новый дом,
Есть окошко в доме том.
Есть еще одно повыше,
Под крышей.
Есть труба вверху на крыше.
Дом готов, зовем гостей:
«Приходите поскорей!».

 

Влетает воздушный шар, с коробкой.

Дети достают с коробки геометрические фигуры и послание.

«К нам прилетел ветерок, он извинился, за то, что натворил.
И рассказал, что вы нам решили помочь. Мы быстро собрались и прилетели к вам».

Ребята, давайте расскажем и покажем, нашим гостям, что мы для них сделали. Давайте посмотрим на ваши результаты. Дети приносят свои карточки (размещают на мольберте). Кто хочет рассказать, что сделал.

Дети: Я была в центре конструирования и выложила из геометрических фигур высокий красивый дом. С красивыми окнами и забором….

Рефлексия «Солнышко» давайте подойдем к нашему солнышку

- кому сегодня было легко и просто возьмите зеленую прищепку, кто испытывал затруднения возьмите желтую, кому было очень сложно возьмите красную прищепку.
И прикрепите к солнышку.

Вы очень хорошо сегодня поработали, придумали и построили для геометрических фигур новый город, восстановили деревья, нашли новых друзей, давайте похлопаем себе.

 

 

Опубликовано: 09.11.2025