Конспект логопедического занятия в старшей группе компенсирующей направленности на тему: «Путешествие в Простоквашино»

Автор: Ильясова Эльвира Вагизовна

Организация: МАДОУ Д/с №22 «Лесная сказка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Мелеуз

Коррекционно-образовательные задачи. Закрепление представлений о весне и ее приметах. Уточнение и расширение и активизация словаря по теме «Весна», «Перелетные птицы», «Дикие животные», «Домашние животные. Совершенствование грамматического строя речи (подбор слов признаков; подбор слов антонимов; образование однокоренных слов; образование прилагательных от существительных; согласование числительных с существительными). Развитие связной речи. Стимулирование речевой активности.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие связной речи; развитие фонематического восприятия, зрительного внимания, речевого слуха; развитие координации речи с движением; развитие мелкой моторики; развитие речевого дыхания; творческого воображения; развивать любознательность, наблюдательность, познавательную и коммуникативную активность, положительное отношение ребенка к социальному миру.

Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание в детях личностные качества – активность, инициативность, самостоятельность, вежливость, уважение к друг другу, сочувствие и сопереживание за жизнь и здоровье животных.

Оборудование: карточки для игры «Скажи наоборот», пиктограммы с изображением диких животных и их жилища, звукозапись «голоса птиц», «стук колес», презентация, интерактивная доска, схема для составления объявления.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме «Весна», беседа по лексическим темам «Весна», «Домашние животные», «Перелетные птицы», «Дикие животные», словарная работа, коллективное составление объявления с использованием мнемотаблицы

 

1. Орг.момент (психогимнастика)

Л-д: Доброе утро!

Улыбнитесь скорее,

И весь день сегодня будет веселее!

Мы погладим лобик, носик и щечки,

Будем мы красивыми, как в лесу цветочки!

Разотрём ладошки посильнее,

Ушки мы теперь потрём и здоровье сбережем.

Улыбнемся снова, скажем:

«Будьте все здоровы!"

1. Сюрпризный момент.

Л-д: Ребята, сегодня утром я получила письмо от кота Матроскина. Послушайте, что он пишет.

«Здравствуйте, ребята. Пишет вам ваш знакомый-кот Матроскин. Живём мы в Простоквашино. Вот только Дядя Федор уехал с родителями отдыхать на море, и остались мы с Шариком одни. А у нас произошла беда: наш Гаврюша пропал. Ребята, приезжайте, помогите найти Гаврюшу. Жду вас с нетерпением, ваш кот Матроскин.»

Л-д: Ну, что же ребята, поможем Шарику и коту Матроскину? (да)

Л-д: Ребята, а на чем мы можем поехать в Простоквашино? (дети перечисляют транспорт)

Л-д А как все это назовем одним словом? (транспорт)

1. Д/у «Скажи наоборот»

Л-д: Я предлагаю поехать в деревню Простоквашино на поезде. Билеты я уже купила. Билеты непростые. Посмотрите на них и подберите противоположное слово.

1. Д/у «Не зевай, на вопросы отвечай»

Л-д: Пока наш поезд набирает скорость, ответьте, пожалуйста на следующие вопросы:

• Какой сегодня день недели?
• Назовите все времена года
• Сколько месяцев в году?
• Назовите город, в котором мы живем?
• Назовите крупное домашнее животное, которое дает молоко.
• Как называют птиц, которые улетают в теплые края?
• Кто выдает книги в библиотеке?
• Бывает манная, рисовая, гречневая?
• Помещение для стоянки автомобиля
• Лиственное дерево с белой корой
• Место, где растут грибы и ягоды
• Ломтик хлебы с колбасой и сыром
• Орган зрения
• Напомните какое сейчас время года?
• Какое время года было до весны?
• Какое время года наступит после весны?
• Назовите три весенних месяца

1. Д/у «Подбери признак»

Л-д: За окном весна. Это самое прекрасное и красивое время года. Ребята, подберите красивые слова к слову весна.

Весна (какая?) – ранняя, теплая, холодная, долгожданная, красивая, цветущая, ароматная, зеленая, дождливая, затяжная, солнечная, сырая.

1. Д/у «Назовите признаки весны»

Л-д: Ребята, давайте полюбуемся весной и назовем признаки весны.

• Весной солнце светит ярко и греет сильнее
• Весной тает снег и бегут ручьи
• Весной на деревьях набухают почки, а из почек распускаются листочки.
• Весной животные просыпаются, у них рождаются детеныши.
• Весной птицы возвращаются из теплых краев, вьют гнезда и выводят птенцов.
• Весной просыпаются насекомые
• Весной звенит капель
• Весной начинается ледоход
• Весной появляются проталины
• Весной вырастают первоцветы
• Весной день становится длиннее, а ночь короче

1. Д/у «Из чего – какой?»

Л-д: Ребята, посмотрите в окно. По обе стороны железной дороги раскинулись поля, на которых ведутся посевные работы.

На этом поле посадили горох, значит – это какое поле? (гороховое)

- пшеница – пшеничное

- рожь – ржаное

-кукуруза – кукурузное

- подсолнухи – подсолнечное

- свекла – свекольное

- морковь – морковное

- капуста – капустное

- картофель – картофельное

- васильки – васильковое

- ромашки – ромашковое

8. Дыхательная гимнастика

Л-д: Правильно, ромашковое поле. На этой станции поезд решил сделать остановку. Ребята, давайте выйдем с поезда и подышим свежим воздухом. А какой аромат на ромашковом поле. Сделайте глубокий вдох носом и выдохните через рот.

1. Д/у «Собери цветы»

Л-д: Ребята, давайте мы соберем букеты цветов для кота Матроскина и Шарика. Но ромашки у нас непростые. На них изображены картинки, в названии которых есть звук [а] и звук [у]. А вот и корзинки для цветов. Обратите внимание, в эту корзину мы соберем ромашки, на которых изображены картинки, в названии которых есть звук [а], а в эту корзину ромашки, на которых изображены картинки, в названии которых есть звук [у].

Л-д: Ребята, дайте характеристику звукам[а] и [у]. Почему они гласные?

(потому что произносятся голосом, голос не встречает преграду на своем пути)

1. Физминутка

Л-д: А теперь пришло время отдохнуть.

1, 2, 3, 4, 5!

Будем прыгать и скакать! (прыжки на месте)

Наклонился правый бок, (наклоны)

Наклонился левый бок.

А сейчас поднимем ручки (руки вверх)

И дотянемся до ручки.

Сядем на дорожку, (присели)

Разомнем мы ножки.

Головою покачали (движение головой)

И все дружно вместе встали.

1. Д/у «Подбери родственные слова»

Л-д: Мы проезжаем мимо леса. Лес – это дом для животных и птиц. Ребята, подберите родственные слова к слову лес.

Лес – лесник, лесок, лесной, лесовоз, лесовик, лесничий, лесоруб, лесопилка, лесополоса, лесопарк.

Л- д: А что такое родственные слова? (это слова из одного семейства)

1. Д/у «Назовите жилище диких животных»

Л-д: Ребята, кого можно встретить в лесу? (дети перечисляют) Как назовем их одним словом? (дикие животные) У каждого животного есть свое жилище. Давайте вспомним жилище диких животных. У вас на столах есть карточки, вам нужно провести линию от животного к жилищу. Но прежде разомнем наши пальцы.

1. Пальчиковая гимнастика

В лесу.

Дикие животные

Вводятся в лесу

(последовательно соединять пальцы правой руки с большим)

Здесь увидеть можно

Волка и лису

(последовательно соединять пальцы левой руки с большим)

Зайца и медведя

Белку, кабана

(последовательно соединять пальцы правой и левой рук)

Прячет всех надежно

(сжимать и разжимать пальцы в кулак на обеих руках)

Лесная тишина.

(на уровне лица растопырить пальцы обеих рук – «спрятаться»)

1. Д/у «Назовите перелетных птиц»

Л-д: Ребята, посмотрите на макушки деревьев. Что вы видите? (грачевник) Как вы думаете, кто там живет? (грачи) Грач – это какая птица? (перелетная) каких перелетных птиц вы знаете? Почему они называются перелетными? Давайте их сосчитаем.

1. Зрительная гимнастика

Л-д: Ребята, наши глазки устали наблюдать за птицами, давайте немного отдохнем и выполним зрительную гимнастику.

1. Д/у «Назовите пословицы о труде»

• Вот мы и приехали в Простоквашино. Давайте выйдем с поезда и пройдем к дому кота Матроскина. А вот и сам Матроскин встречает нас. Присаживайтесь на стулья. В деревне у людей очень много работы. Деревенские жители очень много трудятся. Давайте вспомним пословицы о труде.

• Труд кормит, а лень портит
• Любишь кататься – люби и саночки возить
• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда
• Терпенье и труд все перетрут
• Не спеши языком, торопись делом.

1. Д/у «Назовите детенышей домашних животных и птиц»

Л-д: У кота Матроскина в деревне большое хозяйство. А вы знаете, как называются животные и птицы, которые живут рядом с человеком. У всех животных и птиц каждый год рождаются детеныши. Давайте их назовем?

1. Составление объявления.

Л-д: У коровы родился теленок. Но Гаврюша пропал. Давайте поможем найти Гаврюшу. Как вы думаете, чем мы можем помочь? (надо спросить у прохожих, можно поискать, повесить объявление на улице, написать объявление в газету, объявить по радио)

Л-д: Хорошие идеи! Давайте составим объявление, которое отправим на радио и телевидение.

Л-д: А какие слова нужно использовать в объявление, чтобы люди обратили на него внимание? (Внимание! Помогите! Найдите!)

Л-д: Далее надо обратиться к слушателям. Как можно это сделать? Какими словами? (жители деревни Простоквашино, друзья, уважаемые слушатели)

Л-д: Теперь надо объявить о том, что случилось (кот Матроскин ищет теленка. Кто видел теленка?)

Л- д: Хорошо. А как люди узнают, какой именно теленок потерялся? (нужно описать теленка, рассказать об особенностях, приклеить фотографию)

Л-д: А что надо сделать, чтобы человек, нашедший теленка, смог связаться с нами? (оставить свой адрес или телефон)

Л-д: Итак, ребята, у меня есть схема, которая поможет составить объявление. Кто из вас, как диктор на радио, озвучит объявление? А я запишу его на телефон и отправлю на радио.

Внимание! Уважаемые жители деревни Простоквашино! Потерялся теленок. Отзывается на кличку Гаврюша. Он маленький, шерсть коричнево – белая. Глазки черные, на кончике хвоста белая кисточка, копыта черные, на спинке белое пятнышко. Если найдете теленка Гаврюшу, то обращайтесь в деревню Простоквашино, к коту Матроскину и Шарику.

Л-д: Молодцы, ребята, это объявление я отправлю на радио. А теперь давайте снимем видео – объявление для телевидения. Я думаю, что скоро Гаврюша найдется. А нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в вагоне.

1. Итог занятия.

Л-д: Ребята, я получила сообщение от кота Матроскина. Гаврюша нашелся. Кот Матроскин очень благодарен вам. Ребята, а вам понравилось наше путешествие?

 

Опубликовано: 09.11.2025