Формирование социально-коммуникативных компетенций дошкольников в ролевой игре.

Цель:

Показ приемов работы диалогического общения по ролям.

Задачи:

1. Учить детей определять главные и дополнительные роли в сюжете ролевой игры.

- учить героя сказочной роли вести сюжет сказки от начала до конца.

- делать подсказки детям, выполняющим дополнительные роли.

2.Закрепить умение выразительно передавать речь дополнительного героя сказки на основе

указаний по чертам характера героя и особенностям голоса (высокий, тонкий, добрый

вкрадчивый, басистый и т.д)

3. Закреплять умение выстраивать диалог по смыслу в рамках своей роли и роли партнера

- при взаимодействии двух ролей по сказочному сюжету (колобок-заяц, колобок-волк, колобок

медведь, колобок-лиса)

- при взаимодействии двух ролей по сказочному и реалистическому сюжету. (в парах) .

4.Продолжать знакомство с видами моделей по программным задачам ролевой игры.

- научить определять себя в главной и дополнительной роли и отмечать на стенде свою роль

(модель «главная и дополнительная роли»)

- закрепить умение читать по модели-диалогу (инструменты, действия, что нравится)

- выстраивать диалог в паре в рамках сказочного и реалистического сюжета.

Материал: модели для организации игр, круги разных цветов.

Оборудование: стулья по количеству детей

 

 

 

 

Содержание.

1.Дидактическая ролевая игра по сказке «Колобок».

2.Главная (основная) и дополнительная роль в сюжете сказки.

3.Ролевые диалоги в паре между сказочными героями.

4.Герои сказок и реалистических сюжетов

5.Назначение видов моделей ролевой игры для развития дошкольников.

6.Взаимодействие в процессе игры с несколькими персонажами.

1 этап- организационный.

Воспитатель: Сейчас мы покажем ролевую игру от сюжето-сложения , на примере русской народной сказки «Колобок», в которой мы учим детей коммуникативному общению ,которое развивается в ролевой игре.

Методический материал: Учим детей вежливо обращаться друг к другу, выразительно передавать речь в диалоге, развивать разговор по теме своего партнера, учим диалогу между двумя персонажами.

Модели для обозначения главных и дополнительных ролей.

2 этап – основной.

 

Воспитатель: - Сегодня ребята я вам предлагаю поиграть в сказку «Колобок»,но в начале давайте вспомним какие персонажи есть в этой сказке?

Дети называют -колобок, заяц, волк, медведь, лиса.

Воспитатель: - А как вы думаете ребята, кто выполняет (играет) главную роль?

Дети- колобок.

Воспитатель: - А почему вы так думаете? Молодцы!

 

 

 

 

Дети- потому что колобок несколько раз встречается с героями сказки.

Воспитатель: Давайте же вспомним кто встретился колобку первым?

Дети- заяц.

Воспитатель:- Правильно! А кто был следующий ?

Дети – волк.

Воспитатель: А потом ?

Дети – медведь.

Воспитатель: А еще кто?

Дети - лиса.

Воспитатель : Молодцы! Ну вот и вспомнили мы всех персонажей.

Значит колобок у нас будет играть главную роль ,а все остальные герои – дополнительные

роли. Давайте еще раз хором повторим ,кто играет главную роль в этой сказке?

Дети - колобок.

Воспитатель : - А кто играет дополнительные роли?

Дети- заяц , волк, медведь , лиса.

Воспитатель : Все правильно, умницы!

В каждой сказке и в каждой игре есть главные и дополнительные роли.

Скажите мне –кто главный герой в сказке «Три медведя?»

Дети- Машенька.

Воспитатель : А почему вы так считайте?

Дети : потому что Машенька встречается с каждым героем несколько раз.

Воспитатель : Все верно, а значит медведи играют…

Дети - дополнительные роли.

Воспитатель : А в сказке «Гуси-лебеди»?

Дети : сестрица Аленушка.

Воспитатель :- Молодцы!

Посмотрите дети ,у меня есть вот такая модель ,она нам поможет распределить

главную и дополнительные роли. Главную роль мы обозначим красным кружком,

а дополнительные роли- синим кружком.

 

 

 

 

- Давайте повторим ,каким цветом обозначается главная роль?

Дети :красным .

Воспитатель :- а дополнительная?

Дети: синим.

Воспитатель :- Теперь на нашей модели обозначим роли.

- Главная роль располагается в самом вверху, а дополнительные внизу.

(Дети выбирают роли и закрепляют их на модели).

(Предлагаю детям выбрать атрибуты (костюмы ) к игре, я готовлю стульчики с «обозначениями»).

Воспитатель : Прежде чем начать играть, я расскажу правила которые есть в каждой игре:

1 правило- играем свою роль от начала до конца.

2 правило- герои говорят как персонажи сказки, чтобы нам узнать что Данил

будет зайцем ,как он должен говорить?

Дети-трусливо,тихо.

Воспитатель :А волк как будет говорить свои слова?

Дети- грозно, зло, страшно…

Воспитатель : А медведь?

Дети- громко, басом…

Воспитатель : - А лиса?

Дети- ласково, хитро, вкрадчиво….

Воспитатель : - 3 правило - при диалоге с главным героем вы должны вставать

- Сейчас я проверю, как вы поняли главную и дополнительные роли.

- Игра «Главная-дополнительная роль»

- Я буду называть двух персонажей , а вы будете говорить у кого главная ,а у кого

дополнительная роль : колобок-заяц,колобок-волк,колобок-медведь,колобок-лиса.

- Молодцы!

- Ну а теперь пришло время начать игру.

(Дети делятся на две подгруппы , одни показывают сказку ,другие смотрят (зрители).

Сказочница - убежал колобок от деда и бабы и покатился с окошка на лавку с

лавки на травку с травки на тропинку ,катится колобок ,а навстречу ему заяц.

Заяц- колобок, колобок я тебя сьем.

Колобок- не ешь меня длинноухий ,я тебе песенку спою (поет песенку)

 

 

 

 

Сказочница- покатился колобок дальше по тропинке ,только заяц его и видел.

Катится колобок , а навстречу ему серый волк.

Волк- колобок, колобок я тебя сьем.

Колобок - не ешь меня серый волчок ,я тебе песенку спою (поет песенку)

Сказочница- покатился колобок дальше по тропинке ,только волк его и видел.

Катится колобок , а навстречу ему медведь.

Медведь- колобок, колобок я тебя сьем.

Колобок - не ешь меня мишка косолапый я тебе песенку спою (поет песенку)

Сказочница- покатился колобок дальше,медведь только головой покачал.

Катится колобок дальше, а навстречу ему лисичка-сестричка.

Лиса- какой ты красивый, какой ты румяный.

Сказочница- колобку понравилось, что его похвалили, он и запел свою песенку, а лиса ему

говорит:

Лиса- ой, что то я совсем стара стала, сядь ко мне на носок ,да пропой еще разок.

Сказочница-колобок прыгнул к лисе на мордочку и запел свою веселую песенку.

Колобок- поет песенку.

Сказочница- а лиса его «ам» и сьела.

Воспитатель: Вот какая сказка у нас получилась (обращаюсь к зрителям).

- Ребята, а вам понравилась сказка? А какой герой больше всего понравился?

Почему?.

- А теперь давайте поменяемся ,вы будете зрители .а вы героями сказки. (Дети

меняются и играют сказку, после окончания сказки ,задаю вопросы).

Воспитатель: Ребята посмотрите у меня есть еще вот такие карточки-модели,с их

помощью я вас научу играть в играть »Расскажи мне о себе», послушайте правила

этой игры.

- На моделях нарисованы сказочные и реалистические персонажи и мы сейчас с

вами будем вести диалог между ними (раздаю детям по одной модели

« Сказочные - реалистические персонажи»)

- Посмотрите ребята на свои модели, на них есть обозначения,

Сердечко обозначает «что нравится»,линия со стрелочкой обозначает

«действие», а буква «И» инструмент ,который нужен каждому персонажу.

 

 

Первое правило- называем сначала свою роль, правило второе- начинаем вести диалог

дожидаясь своей очереди.

- Обучаю детей читать модели.

 

Спасибо за внимание!