Путешествие в осенний лес

Автор: Семенчева Александра Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №16 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Сергач

Тема: «Путешествие в осенний лес»

 

Лексическая тема: Осень. Признаки осени.

 

Цель: Активизация и расширение словаря по теме «Осень», совершенствование грамматического строя речи и навыков связного высказывания.

 

Коррекционно-образовательные задачи:

 

· Закреплять и расширять словарь по теме: существительные (осень, дождь, листопад, урожай, грибы, птицы, тучи); прилагательные (золотая, дождливая, хмурая, прохладная, рыжий, желтый, разноцветный); глаголы (желтеют, опадают, улетают, моросит, наступает).

· Совершенствовать грамматический строй речи:

· Упражнять в образовании относительных прилагательных (из клена – кленовый, из дуба – дубовый).

· Закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.

· Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

· Отрабатывать правильное использование простых предлогов (в, на, под, с).

 

Коррекционно-развивающие задачи:

 

· Развивать речевой слух, фонематическое восприятие.

· Развивать зрительное и слуховое внимание, память, словесно-логическое мышление.

· Развивать общую и мелкую моторику.

· Развивать речевое дыхание.

 

Коррекционно-воспитательные задачи:

 

· Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

· Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

 

Оборудование: Кукла-Осень, муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением осенней природы, перелетных птиц, грибов; корзинка, разноцветные осенние листья из бумаги (кленовые, дубовые, березовые), мнемотаблица для описания осени, аудиозапись «Звуки леса», «Шум ветра», магнитная доска.

 

---

 

Ход занятия

 

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

 

Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришла необычная гостья. А кто это, вы узнаете, отгадав загадку:

 

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень)

 

Появляется кукла Осень.

Логопед:Правильно! Это красавица Осень. Она приглашает нас в свое осеннее царство – в лес. Отправляемся в путешествие?

 

II. Вводная беседа. Сообщение темы.

 

Логопед: Ребята, Осень хочет узнать, хорошо ли вы знаете это время года. Давайте расскажем ей, какая бывает осень?

 

· Какая осень? (Золотая, дождливая, прохладная, хмурая, ранняя, поздняя, разноцветная.)

· Что происходит осенью в природе? (Листья желтеют, опадают, идет дождь, птицы улетают на юг, люди собирают урожай.)

 

Логопед: Молодцы! А теперь в путь!

 

(Включается спокойная музыка «Звуки леса»).

 

III. Основная часть.

 

1. Артикуляционная гимнастика (с элементами биоэнергопластики).

 

Логопед: Чтобы не заблудиться в лесу, нам нужен сильный и ловкий язычок. Давайте его разомнем.

 

· «Улыбка-трубочка» (широко улыбнуться, затем вытянуть губы вперед) – «Встречаем солнышко и тучку».

· «Лопатка» (расслабленный широкий язык положить на нижнюю губу) – «Кладем листочек на землю».

· «Часики» (движения языком вправо-влево) – «Качаем ветку».

· «Вкусное варенье» (облизать широким языком верхнюю губу) – «Собираем сладкий осенний мед».

· «Лошадка» (поцокать языком) – «Слышим, как стучат по дорожке капли дождя».

 

2. Дыхательное упражнение «Осенний ветер».

 

Логопед: Подул сильный ветер и закружил листочки. Давайте поможем ему.

На столе перед каждым ребенком лежит осенний листок.Дети дуют на листочки, сгоняя их с ладошки, делая длительный плавный выдох.

 

3. Упражнение «Какой листок?» (образование относительных прилагательных).

 

Логопед: Ветер принес нам целую охапку листьев. Давайте их рассмотрим.

Логопед показывает листья(или картинки) и задает вопросы:

 

· Лист с березы – это какой лист? (Березовый).

· Лист с дуба – ... (Дубовый).

· Лист с клена – ... (Кленовый).

· Лист с осины – ... (Осиновый).

· Лист с рябины – ... (Рябиновый).

 

4. Упражнение «Большой – маленький» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

 

Логопед: Осень рисует и большие листья, и маленькие. Давайте назовем их ласково.

 

· Лист – листочек.

· Дерево – деревце.

· Ветка – веточка.

· Трава – травинка.

· Сучок – сучочек.

· Солнце – солнышко.

· Туча – тучка.

· Дождь – дождик.

 

5. Физкультминутка «Листопад».

 

Мы листики осенние,(Покачивание руками над головой)

На ветках мы сидели.

*Дунул ветер– полетели.(Руки в стороны, покружиться)

*Мы летали,мы летали,(Покружиться в другую сторону)

*И на землю тихо сели.(Присесть)

Ветер снова набежал

*И листочки все поднял.(Встать,поднять руки вверх)

Закружились, полетели

И за парты тихо сели.**(Сесть на места)

 

6. Игра «Что лишнее?» (развитие слухового внимания и логического мышления).

 

Логопед: Осень предлагает вам поиграть в игру на внимание. Послушайте ряды слов и определите, что здесь лишнее и почему.

 

· Береза, дуб, ромашка, клен. (Лишняя ромашка – это цветок, а не дерево).

· Дождь, снег, грач, туман. (Лишний грач – это птица).

· Зонт, сапоги, купальник, пальто. (Лишний купальник – это летняя одежда).

· Гриб, огурец, подосиновик, лисичка. (Лишний огурец – это овощ).

 

7. Работа с мнемотаблицей «Расскажи об осени».

 

Логопед: Давайте составим красивый рассказ об осени. Эти картинки-подсказки нам помогут.

На доске вывешивается мнемотаблица с символами:

 

1. Солнышко (какое?) – не греет, светит меньше.

2. Небо – серое, хмурое, покрыто тучами.

3. Дождь – идет, моросит.

4. Ветер – дует, срывает листья.

5. Деревья – листья желтеют, краснеют, опадают.

6. Птицы – улетают в теплые края.

7. Звери – готовятся к зиме (делают запасы, меняют шубки).

8. Люди – собирают урожай, одеваются теплее.

 

Дети, с помощью логопеда, составляют 3-4 распространенных предложения, опираясь на схему. Например: «Наступает золотая осень. Солнышко светит, но мало греет. Часто идут холодные дожди. С деревьев опадают разноцветные листья».

 

IV. Итог занятия. Рефлексия.

 

Логопед: Наше путешествие в осенний лес подошло к концу. Давайте поблагодарим Осень за чудесную прогулку.

 

· Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

· Какие задания были трудными?

· Какая сегодня погода за окном? На что она похожа: на раннюю золотую осень или на позднюю дождливую?

 

Логопед: Вы сегодня были очень внимательными, старательными и помогли Осени рассказать все о своем времени года. Молодцы!

Опубликовано: 09.11.2025