ООД в старшей группе на тему «В поисках Дымковских чудес» (рисование в нетрадиционной технике – штамп)

Автор: Лямзина Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 26»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цель: учить создавать декоративный узор по мотивам дымковского с использованием нетрадиционной техники рисования – штампом.

Задачи:

Обучающие:

- закрепить знаний детей о дымковской игрушке, особенностях дымковского

орнамента;

- закрепить у детей умение описывать дымковскую игрушку;

- учить создавать декоративную композицию на бумажных шаблонах – украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми и волнистыми линиями, штрихами) нетрадиционными способами рисования штампами.

Развивающие:

- развивать у детей эстетическое восприятие, творческое воображение, чувство цвета

Воспитательные:

- воспитывать на народных традициях, показывая народное изобразительное искусство неразрывно от народного творчества.

- прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории.

 

Ход ООД

1. Организационный момент

Игра-приветствие «Друг»

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.

Воспитатель. Ребята, сегодня мне на почту пришло сообщение от народных мастеров. Мастера изготавливали дымковские игрушки, но у них пропали все краски. И теперь они не могут украсить свои глиняные фигурки и игрушки остаются просто белыми. И мастера просят нас найти их, и вернуть. Вы готовы им помочь?

Дети. Да!

Посмотрите, перед нами пазл. В этом пазле спрятаны наши краски, но они заколдованы. И чтобы их расколдовать, надо собрать недостающие детали. За каждое правильно выполненное задание мы будем получать недостающий пазл. Собрав всю картинку, мы сможем вернуть наши краски. Тогда в путь!

2. Основная часть.

1 задание «Найди игрушки»

На экране представлены картинки различных народных игрушек.

Ребятам надо подобрать подходящие картинки, изображающие дымковские игрушки.

(Выполнив задание, участники получают недостающий пазл, и отправляются

дальше по маршруту)

 

2 задание «Мы исследователи»

На столе расставлены: кусочек сухой глины, стакан с водой, кусочек влажной глины.

Опыт: после того, как вода попала на глину, она стала мягкая, пластичная, вязкая. Глина получилась мягкая, из неё можно слепить всё, что угодно.

Задание расставить картинки по порядку: твердая глина, вода, руки, мягкая глина.

(Выполнив задание, участники получают недостающий пазл, и отправляются

дальше по маршруту)

 

3 задание «Расскажи об игрушке»

На экране показана мнемотаблица «Схема составления описательного рассказа о дымковской игрушке»

• Где изготавливали дымковские игрушки? (село Дымково)
• Из чего делали игрушки?(глина)
• Как игрушки лепили?
• Что делали с вылепленными игрушками? (обжигали в печи)
• А чтобы она стала белой, что делали?
• Какие цвета брали, чтобы раскрасить игрушки?
• Какие узоры рисовали?

 

4 задание «Составь узор»

Ребятам предлагается шаблон дымковской игрушки. Необходимо выложить дымковский узор из представленных элементов.
Воспитатель. Ребята мы собрали с вами пазл. И смогли расколдовать краски. И я их обязательно передам мастерам дымковской игрушки.

Воспитатель. Я предлагаю вам стать настоящими народными мастерами. И украсить дымковским узором эту птицу – индюка.

Воспитатель: Проходите в нашу творческую мастерскую и рассаживайтесь за столы. А, чтобы у вас хорошо получилось, как у настоящих мастеров давайте сделаем зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои, их как хочешь, поверни:

(Смотрим на раскрытые ладони)

И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.

(Потираем руками)

Раз, два, три, четыре, пять,

(Хлопаем в ладоши)

Не сидится им опять.

(Встряхиваем кистями)

Постучали,

(Поочередное постукивание подушечками пальцев двух рук)

Повертели

(Круговые вращения кистью)

Рисовать мы захотели.

3. Продуктивная деятельность.

Ребята вместе с воспитателем украшаю шаблон игрушки. Гребешок, бородку и клюв раскрашивают с помощью кисти. Для нанесения узора используются штампы – крышка от клея (нанесение колец), ластик на карандаше (нанесение точек).

Дети рисуют. Играет негромкая музыка.

4. Итог занятия

Воспитатель: Посмотрите, какие чудесные получились у нас дымковские индюки. Молодцы ребята, вы все очень хорошо постарались! А теперь, вы гости дорогие посмотрите, да полюбуйтесь нашими работами. А, мы с вами прощаемся. До, свидания!

 

 

Список литературы

1. Князева О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: учебно-метод. пособие / О. Л. Князева. – СПб.: Детство-Пресс, 1998 – 101 с.

2. Корчинова О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях / О. В. Корчинова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002 – 320 с.

3. Шевчук Л.В. Дети и народное творчество/ Л. В. Шевчук. - М.: Просвещение, 1985 – 128 с.

Опубликовано: 09.11.2025