Развитие математических представлений у детей средней группы через использование дидактических игр

Автор: Гучанова Ангелина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 105»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Дзержинск

Автор: Калентьева Наталья Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 105»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Дзержинск

Развитие математических представлений у детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) является важной частью их общего развития. В этом возрасте дети активно осваивают основы математики, такие как счет, сравнение величин, распознавание геометрических фигур и пространственная ориентация. Использование дидактических игр в образовательном процессе делает обучение увлекательным и доступным, способствуя интеллектуальному развитию детей.

Значение дидактических игр и их эффективность:

Дидактические игры являются эффективным средством развития математических представлений у детей. Они помогают:

Привлечь внимание детей: Игры делают процесс обучения интересным и увлекательным, что особенно важно для детей дошкольного возраста.

Развивать познавательные способности: В процессе игры дети учатся сравнивать, анализировать, классифицировать и делать выводы.

Формировать базовые математические понятия: С помощью игр дети осваивают счет, сравнение величин, распознавание форм и пространственную ориентацию.

Основные направления работы

1. Формирование количественных представлений

Счет и сравнение множеств: Дети учатся считать предметы, сравнивать их количество, определять, где больше или меньше. Это достигается через игры, такие как "Сосчитай и нарисуй" или "Отсчитай столько же".

Понятие числа: Дети знакомятся с цифрами и учатся соотносить их с количеством предметов. Игры, такие как "Яблочки для ежат" или "Весёлая гусеница", помогают закрепить эти знания.

2. Развитие пространственных представлений

Ориентация в пространстве: Дети учатся определять положение предметов в пространстве (справа, слева, сверху, снизу). Игры, такие как "Узнай, что изменилось", помогают развивать эти навыки.

Геометрические фигуры: Дети знакомятся с основными геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник) и учатся распознавать их в окружающей среде.

3. Развитие логического мышления

Решение задач: Дети учатся решать логические задачи, такие как "Правильно пойдёшь – клад найдёшь" или "Сосчитай и назови". Это помогает развивать умение устанавливать закономерности и делать выводы.

Игры на внимание и память: Игры, такие как "Что изменилось?" или "Молчанка", тренируют внимание и память, что важно для успешного обучения математике.

Практические рекомендации:

Использование разнообразных игр: Включайте в образовательный процесс настольно-печатные игры, словесные игры и игры с предметами. Это поможет детям развивать разные аспекты математических знаний.

Интеграция с другими видами деятельности: Используйте игровые ситуации в контексте повседневной жизни, например, в сюжетно-ролевых играх или на прогулках.

Работа с родителями: Привлекайте родителей к образовательному процессу, проводя консультации и родительские собрания, чтобы они могли поддерживать развитие математических навыков дома.

Заключение

Дидактические игры являются мощным инструментом для развития математических представлений у детей среднего дошкольного возраста. Они делают процесс обучения интересным и доступным, способствуя интеллектуальному развитию и подготовке к школе. Важно, чтобы педагоги и родители активно использовали игровые методы в образовательном процессе, создавая благоприятные условия для всестороннего развития детей.

Литература:

1. doshkolnik.ru: Формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста средствами дидактической игры
2. nsportal.ru: план по самообразованию 2024-2025 г. "использование..."
3. ped-kopilka.ru: Дидактические игры по ФЭМП для детей 4-5 лет в детском саду
4. www.maam.ru: Дидактическая игра как средство развития математических...
5. zsmile-shcherbinka.ru: Дидактические игры по математике в средней группе. Картотека по ФГОС

Опубликовано: 09.11.2025