Лесная школа

Автор: Панченко Мария Юрьевна

Организация: ГБДОУ ЛНР Ясеновский ясли-сад комбинированного вида «Родничок»

Населенный пункт: ЛНР, пгт. Ясеновский

Цель: выявить степень усвоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях за год обучения.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: закрепить понятия «гласный звук» и «согласный звук», умение ориентироваться на листе бумаги, умение дифференцировать на слух гласные и согласные звуки, совершенствовать умение определять и называть количество слогов в словах, продолжать учить детей выделять слова с заданным звуком, выделять из слов первые звуки, упражнять в определении места звука в слове, учить составлять и читать слоги, учить решать логические задачи, правильно находить ответ. Закрепить название и последовательность дней недели.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое восприятие, зрительное и слуховое внимание, слухоречевое внимание, память, мышление, зрительно двигательную координацию, артикуляционную и общую моторику, активизировать словарный запас, развивать логическое мышление, учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы полными предложениями.

Коррекционно-воспитывающие: воспитывать самостоятельность, активность, коммуникативность, дружелюбие, воспитывать интерес к обучению грамоте.

Оборудование: презентация «Лесная школа» (картинки животных), музыкальное оформление, магнитная доска, конверты с заданиями, флажки красного и синего цвета по количеству детей, тренажеры для зрительной гимнастики «Листочки», для дыхательной гимнастики цветы и бабочки, «Волшебный мешочек», предметные картинки, пособие «Домик», карточки с изображением гласных и согласных букв, корзинка с угощениями.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Все они пришли, чтобы посмотреть, как проходят наши занятия и чему мы с вами научились. Давайте их поприветствуем.

Воспитатель и дети:

Всем! Всем! Добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться нам, не мешай учиться нам!

- Ребята, сегодня действительно хороший день, и он не просто хороший, он ясный, солнечный и теплый. Я мы очень хотим пригласить вас на прогулку!

- Становитесь в круг!

- Для прогулки нам понадобится дружеское взаимоотношение и конечно же отличное настроение.

Психогимнастика

Настроение упало? Дело валится из рук. Но еще не все пропало, Если есть хороший друг. С делом справимся вдвоем, С облегчением вздохнем! Настроение поднимем, И от пыли отряхнем.

Разводят руки в стороны. Бросают руки вниз. Грозят указательным пальцем. Хлопают в ладоши. Берутся за руки. Вздыхают. Поднимают сцепленные руки вверх. Отряхивают от пыли, улыбаются друг другу.

- Ребята, улыбнитесь друг другу!

- Вот теперь с хорошим настроением мы можем отправиться в путь.

Воспитатель:

Отправляться всем в дорогу,

Нам давно уже пора.

Чтоб в пути нам было легче-

Крикнем громко мы «Ура»!

- Ребята, давайте пройдем и присядем на стульчики.

II. Сообщение темы и цели.

Логопед:

- Ребята, как вы думаете, куда мы с вами пришли?

Дети: Мы пришли в лес.

Логопед:

- А почему вы думаете, что мы пришли в лес?

Дети:

- Потому что мы слышим звуки природы, леса.

- Потому что мы слышим пение птиц.

Логопед:

- Ребята, что растет в лесу?

Дети: В лесу растут деревья, травы и цветы.

Логопед:

- А еще в лесу живут животные, насекомые и птицы.

- Вспомните и назовите животных, которые живут в лесу?

Дети перечисляют животных.

- Как, одним словом, назвать всех этих животных?

Дети: Дикие животные.

Логопед:

- Правильно, ребята, это дикие животные.

- Давайте закроем глаза и представим, что они не обычные, а сказочные.

Звучит музыкальный трек «Волшебство»

- Сказочные звери посещают лесную школу и также как и вы, любят играть со звуками и буквами. Они приготовили для вас интересные игры и задания.

III. Основная часть.

1. Фонетическая разминка

Логопед:

- Прежде, чем приступить к выполнению заданий, давайте подготовим наши язычки:

В некотором царстве,

Звуко–государстве,

Жили – не тужили,

С Язычком дружили:

Вопелочка: ААААА,

Дуделочка: УУУУУ,

Пищалочка: ИИИИИ,

Свистелочка: ССССС,

Звенелочка: ЗЗЗЗЗ,

Жужжалочка: ЖЖЖЖЖ,

Шипелочка: ШШШШШ.

Артикуляционная гимнастика

2. Игровое упражнение «Разноцветные домики»

Логопед:

- Ребята, что мы с вами произносили?

Дети: Мы произносили звуки.

Логопед:

- А какие звуки мы произносили?

Дети: Мы произносили гласные и согласные звуки.

Логопед:

- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?

Дети: Гласные звуки мы обозначаем красным цветом.

Логопед:

- Правильно. А каким цветом мы обозначаем согласные звуки?

Дети: Согласные звуки мы обозначаем синим цветом.

Логопед:

- Посмотрите, ребята, перед вами два домика.

- Как вы думаете, в каком домике живут гласные звуки?

Дети: Гласные звуки живут в красном домике.

Логопед:

- А в каком домике живут согласные звуки?

Дети: Согласные звуки живут в синем домике.

Логопед:

- Хорошо, ребята! Мы видим, вы готовы к выполнению заданий лесных жителей.

Задания лесных жителей находятся в конвертах.

3. Игровое упражнение «Внимательные ушки»

Воспитатель достает первый конверт.

Логопед:

- А вот и первое задание!

Логопед открывает конверт и достает карточку.

На ней контурное изображение Лисы.

- Интересно, от кого оно! (с помощью фонарика)

Дети: от Лисы.

Послушайте задание, которое приготовила для вас Лиса: «Гласные и согласные звуки так долго гуляли в лесу, что заблудились и не могут найти дорогу домой. Помогите звукам найти свои домики».

- Ребята, я буду произносить звуки, а вы, внимательно слушайте. Если услышите гласный звук, поднимите флажок красного цвета, если согласный синего.

Логопед раздает детям флажки красного и синего цвета.

- А, О, Ш, У, Р, О, И, М, С, Ы.

- Какие вы внимательные ребята! Как быстро вы справились с этим заданием!

4. Гимнастика для глаз «Тренировка»

Воспитатель достает и открывает второй конверт.

Воспитатель:

- Ребята, а теперь послушайте загадку. Угадав ее, вы узнаете, кто приготовил вам следующее задание:

Весь день она спит, ну а ночью летает.
Своими большими глазами сверкает.
Ее острый слух и внимательный взгляд
Разыщут в траве лягушат и мышат.
Вращается кругом её голова
И скажет: «Угу» нам лесная… (Сова)

- Правильно, это Сова. У этой птицы очень хорошее зрение, потому что она делает гимнастику для глаз.

- Сова передала для вас листочки, давайте встанем в круг и поиграем с ними.

Дети становятся в круг, воспитатель раздает им листочки.

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим, (круговые движения глазами влево)

Чтобы лучше видеть мир. (круговые движения глазами вправо)

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцы глаз.

Видеть скоро будем лучше, (быстро поморгать)

Убедитесь вы сейчас.

- Какое полезное упражнение приготовила Сова. Давайте поблагодарим ее и вернемся на свои места.

Воспитатель собирает листочки, дети садятся на места.

5. Игровое упражнение «Волшебный мешочек»

Логопед:

- Интересно, кто же еще приготовил для нас задание.

- Кто это ребята?

Дети: это Волк.

Логопед достает «Волшебный мешочек».

Логопед:

- Он приготовил для вас волшебный мешочек.

- Давайте посмотрим, что в нем лежит.

Логопед достает из мешочка картинки.

- Что это ребята?

Дети: это картинки.

Логопед:

- Давайте с ними поиграем!

- Я буду показывать вам по одной картинке, а вы должны будете назвать предмет, изображенный на ней и разделить хлопками это слово на слоги:

шапка, шкаф, подушка, кошка, машина, карандаши.

- Замечательно, ребята, как ловко вы справились с этим заданием! Волк вами доволен и приглашает вас поиграть.

- Выходите, становитесь в круг!

6. Физкультминутка - весёлая разминка «Есть у нас игра такая»

Вот у нас игра какая:

Хлоп ладошка, хлоп - другая Хлопки в ладоши.

Правой левую ладошку

И пошлепаем немножко. Шлепки по левой руке.

А потом ладошкой левой

И хлопки погромче делай. Шлепки по правой руке.

А потом, потом, потом

И щечки мы побьем. Легкое похлопывание по щекам

Вверх ладошки!

Хлоп, хлоп, хлоп! Хлопки над головой.

По коленкам - шлеп,

шлеп, шлеп Хлопки по коленям

По плечам теперь похлопай Шлепки по плечам.

По бокам себя пошлепай. Шлепки по бокам.

Можем хлопнуть за спиной

Хлопаем перед собой! Шлепки за спиной и перед грудью.

Справа - можем,

слева - можем!

И крест- накрест руки сложим! Поколачиванuе по груди.

И погладим мы себя,

Вот какая красота! Поглаживанuе по рукам, груди, бокам.

Логопед:

- Какую веселую игру подарил нам Волк, молодцы ребята!

7. Игра «Что где находится?»

Воспитатель:

- Но с нами хочет поиграть еще один лесной житель.

- Займите свои места, сейчас мы узнаем, кто приготовил для нас следующую игру.

Воспитатель:

- Посмотрите, какая милая Белка! Что - же она нам приготовила?

«А сейчас мы посмотрим, какие вы внимательные. Вам нужно внимательно посмотреть на доску и запомнить в каком порядке расположены геометрические фигуры. Затем расположить такие же геометрические фигуры и в том же порядке на своем альбомном листе».

Воспитатель: А теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

В середине – круг.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – ромб.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

Воспитатель: хорошо. Все правильно сделали!

- Молодцы ребята, вы очень внимательные! Порадовали Белочку!

8. Игра «Доскажи слово в рифму»

Воспитатель:

- Ребята посмотрите, кого вы видите на картинке?

Дети: Это Медведь.

Воспитатель:

- Медведь хочет поиграть с вами в интересную игру, будьте внимательными.

Ра-ра-ра, на рукаве...

Ра-ра-ра, на дубе толстая ...

Ро-ро-ро, воробьиное ...

Ру-ру-ру, быстро скачет...

Ру-ру-ру, мама штопает...

Ры-ры-ры, в лесу летают...

Ры-ры-ры, на ниточках...

Слова: дыра, кора, перо, кенгуру, дыру, комары, шары.

- Молодцы ребята! Медведю было интересно наблюдать за вами.

9. Игровое упражнение «Определи место звука в слове».

Логопед:

- Ребята, посмотрите, а вот и Ёжик пришел с вами поиграть.

- Ёжик приготовил для вас звуковой домик и яркие, красочные картинки.

- Послушайте внимательно правила игры: я буду показывать вам по одной картинке, и называть слово. Вы должны определить, где находится согласный звук С, в начале, в середине, или в конце слова. Готовы?

Логопед:

- Итак, начали!

- Где мы слышим звук С в слове: сыр, ананас, носки, сумка, маска, кактус.

- Какое сложное задание приготовил для вас Ёжик, но вы отлично с ним справились.

- Молодцы, ребята!

10. Дыхательная гимнастика

Логопед:

Посмотрите, к нам прилетели еще и бабочки – красавицы. Они хотят с нами поиграть.

(Дыхательная гимнастика с тренажёрами «Цветы» и «Бабочки»)

Летела бабочка, летела.

Устала, на ладошку села.

Немного посидела, отдохнула,

Оправилась и мигом упорхнула.

11. Игра «Живая неделька»

Следующее задание от Зайца

Воспитатель: Давайте поможем дням недели найти свое место. Готовы! «Неделя стройся!» Назовите свой день недели. (дети стоят в шеренге и называют по очереди дни недели)

Вторник топни ножкой, назови своих соседей.

Четверг повернись вокруг себя, назови своих соседей.

Суббота помаши мне рукой, назови своих соседей.

Понедельник подпрыгни, назови своих соседей.

Среда хлопни в ладоши, назови своих соседей.

Пятница крикни «УРА», назови своих соседей.

Воскресенье попрыгай на одной ноге, назови своих соседей.

 

Молодцы ребята, постарались!

12. Игровое упражнение «Веселые задачки»

Задание от Енота

Воспитатель: Слушайте внимательно.

1. Ежик поставил в вазочку 4 желтых листочка и 2 красных. Сколько всего листочков в вазе?
2. У зайчонка было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось?
3. Около моста растут 4 березы и 4 липы. Сколько всего деревьев около моста?
4. У белочки было 10 грибов, 3 гриба она отдала Ёжику. Сколько грибов осталось у белочки?

Вы у меня самые сообразительные, дети, я вами горжусь!

13. Игровое упражнение «Живые звуки»

Логопед:

- Ребята, посмотрите на мольберт, вот еще один лесной житель.

- Барсук приготовил для вас карточки с буквами. Он хочет посмотреть, умеете ли вы складывать из букв слоги.

Логопед раздает карточки детям.

- Ребята, посмотрите, какая буква у каждого из вас на карточке.

- Поднимите карточки у кого гласная буква.

- А теперь, у кого согласная.

- Ребята, давайте подружим ваши буквы и составим слоги.

- Справа от меня в колонну по одному станут те, у кого на карточке гласная буква, а слева – у кого согласная.

- А теперь подойдите друг к другу и подружите ваши буквы.

- Что у нас получилось ребята?

Дети: у нас получились слоги.

Логопед:

- Ребята, давайте подарим Барсуку слоги, которые вы составили.

- Какой слог подарят … и …?

Дети по очереди называют свои слоги и кладут карточки в корзинку.

- Молодцы ребята! Вы отлично справились и с этим заданием!

 

IV. Итог.

Логопед:

- А наша прогулка подошла к концу. Лесным жителям очень понравилось с вами играть, вы действительно умные, старательные, любознательные.

- И за вашу хорошую работу, сказочные звери передали для вас корзинку с угощениями.

Дети благодарят лесных жителей.

Воспитатель:

Ничего на свете лучше нету,

Чем друзьям отпраздновать победу.

Потому, что дружба – это сила.

Сегодня у нас дружба победила!

- Ребята, нам пора возвращаться в нашу группу, давайте попрощаемся с нашими гостями и скажем всем СПАСИБО!

Опубликовано: 09.11.2025