Итоговое занятие в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности на тему: «Маша идет в школу»

Автор: Недругова Наталья Владимировна

Организация: МАДОУ №22

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Мелеуз

Цель: обобщить знания детей полученные в течение года.

Задачи: систематизировать знания детей по развитию речи; упражнять в умение правильно строить предложения по картинке; развивать связную речь. Формировать умение составлять связный рассказ; грамматический строй речи, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.

Закрепление математических знаний и умений. Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, ответ. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Закрепить знания о геометрических фигурах. Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Закреплять прямой и обратный счет от 0 до 10

Материал: Интерактивная доска, ноутбук, листы с заданием, линейка, простой карандаш.

Дети сидят полукругом и самостоятельно начинают занятие.

1.-Мы сегодня рано встали.

И гостей сюда позвали,

Спросите вы почему?

-Почему ? Да потому что…

 

2.Дошкольное детство- пора золотая,

Счастливых деньков хоровод.

Как жаль , что так быстро они пролетают,

И скоро нас школа ждет!

 

3.-Как весело , дружно , мы в садике жили.

Смеялись все дни напролет,

Играли и пели и крепко дружили ,

И скоро нас школа ждет!

 

4.Мы хотим вам показать,

Как научились мы считать.

И безопасность знаем.

Природу охраняем!

 

5.Почти умеем мы читать

Уже все буквы знаем.

В тетрадках будет только 5.

Мы точно это знаем!

 

6.Но как одни мы можем это сделать ?

И кто поможет в этом нам?

Давайте позовем её на помощь

-Наталья Владимировна!

 

Разминка в кругу с мячом

1. Сколько дней в неделе (7);
2. Назовите дни недели.

3. Как правильно перейти дорогу, если рядом нет светофора? (по «зебре»);

4. Прибор для измерения времени (часы);

5. В какое время года птицы строят гнёзда? (весной);

6. Как называется наш город? (Мелеуз).

7. Сколько месяцев в году (12);

8. Лошадь в детстве (жеребёнок);

9. Какой орган человека сравнивают с мотором? (сердце)

10. Что нужно делать, если случиться пожар? (позвать на помощь и позвонить 01);

11. Прибор для глажки белья (утюг);

12. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш

13. Страна, где мы живем? (Россия).

14.Где переваривается пища человека? (желудок)

15.Осенний месяц, когда вы станете первоклассниками?(сентябрь).

16.Какое время года идет после зимы, но впереди лета?(весна).

17.На каком дереве растут желуди? (На дубе.)

18. Какая птица лечит деревья? (Дятел.)

 

Воспитатель: - Сегодня у нас будет необычное и интересное занятие. К нам в гости придёт будущая первоклассница. Послушайте запись и определите из какого она мультфильма. (Звучит аудиозапись из мультфильма “Маши и медведь” слайд 1

Воспитатель:- Ребята, вы узнали, откуда эта музыка? Какие серии про Машу вы смотрели? А давайте сами придумаем новую серию про Машу и назовём её, например, так “Маша идёт в школу”.

Воспитатель: - А вот и наша героиня. (слайд2Маша)

-Какая она по характеру? (Весёлая, смешная, непоседливая, озорная, любознательная, любопытная, добрая, дружелюбная…)

2. Основная часть.

Воспитатель: - Ребята, как вы знаете, Маша любит путешествовать. Она путешествует по многим детским садам и сейчас расскажет о своих путешествиях, а вы отгадаете, в каких комнатах детского сада или на улице она побывала.

- Зашла в комнату, где дети засучивают рукава, намыливают руки, вытираются. (Ванная)

- Зевают, отдыхают, спят…(Спальня)

- Пляшут, поют, кружатся…(Муз.зал)

- Делают зарядку, бегают… (Физкультурный зал)

Ребята, а в какое время дня это бывает в детском саду (части суток)?

- приходят, здороваются … (Когда это бывает?) (Утром)

- обедают, благодарят, ложатся спать…(Днём)

- одеваются, прощаются с детками и воспитателем …(Вечером)

Воспитатель: - И вот однажды, Маша решила, что ей уже пора идти в школу.

Миша подарил ей портфель.( слайд 3)

-Она начала собирать портфель, но не знает что нужно положить. Давайте, поможем Маше собрать портфель. По - очереди, будем складывать по - одному предмету в портфель, называть его и описывать. Какая у предмета форма, цвет, величина, и каково назначение предмета.

Воспитатель:- Для того чтобы начать описывать предмет сделаем разминку для язычка и проговорим чистоговорки

ОЛУ – ОЛУ – ОЛУ - мы приходим в школу

КИ – КИ – КИ - мы ученики

ШИ – ШИ – ШИ - подточу карандаши

АТЬ – АТЬ – АТЬ - буду я читать

АДИ – АДИ – АДИ - тонкие тетради

ИГИ – ИГИ – ИГИ - мы читаем книги

АШ – АШ – АШ - длинный карандаш

ОК – ОК – ОК – на урок звенит звонок

АТЬ – АТЬ – АТЬ – я хочу все знать

ЧУ – ЧУ – ЧУ – пятерку получу

НИК – НИК – НИК – в школе нужен нам дневник.

 

Игра «Опиши предмет». (интерактивная игра «Собери портфель)(Слайд4)

(Книга, ручка, ластик, тетрадь, карандаш, точилка, линейка, альбом, )

Воспитатель:- Как можно назвать все эти предметы, одним словом? (Школьные принадлежности).

Воспитатель: Портфель помогли Маше собрать.

-Взяла Маша портфель и отправилась в путь. А дорога шла через леса, через поля…, ой, ребята, а что было дальше я не знаю. Но у меня есть картинки, по которым мы сможем определить, как Маша добралась до школы и что с ней произошло. И по этим картинкам составим рассказ.

Воспитатель: -Молодцы! Вот такая интересная и новая серия у нас получилась.

Воспитатель: - А ведь в школе нужно владеть определёнными знаниями.

Воспитатель:–Пришла Маша в школу и загрустила. Ох, как много всего она ещё не знает! Она думала, что собрала портфель и можно отправляться в школу, а оказывается нужно много чего знать и уметь. Упало у Маши настроение. Давайте сделаем так, чтобы Маша снова была весела. Станьте в круг, возьмитесь за руки.

Физкультминутка

“Если есть хороший друг…”(слайд 6)

Настроение упало, (Стоят лицом друг к другу, руки вверх Дело валится из рук… “Бросают” вниз руки… Но ещё не всё пропало, Грозят указательным пальчиком. Если есть хороший друг. Хлопают в ладоши. С делом справимся вдвоём, Берутся за руки. С облегчением вздохнём – Вздыхают. Настроение поднимем Поднимают сцепленные руки вверх. И от грусти отряхнём! “Отряхиваются” от пыли, улыбаются друг другу). Садимся за столы

Воспитатель: - Теперь настроение у всех будет хорошее.

– Вы уже знаете, что Маша большая озорница и любит разные игры. И вам предлагает игру

Игра:“Скажи наоборот

«Скажу я слово «высоко», а ты ответишь… (низко).

Скажу я слово «далеко», а ты ответишь… (близко).

Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты… (храбрец).

Теперь «начало» я скажу,- Ну, отвечай… (конец!)

День – ночь;

добрый – злой;

вперёд – назад;

вежливый – грубый;

трудолюбивый – ленивый;

высоко – низко;

аккуратный – неряшливый;

узкий – широкий;

верх – вниз;

вправо – влево;

друг – враг;

храбрец – трус,

сухой- мокрый,

тишина- шум,

темный- светлый,

легкий- тяжелый,

холодный- горячий.

глубокий- мелкий

Воспитатель: Молодцы ребята. (садимся за столы)

Воспитатель: -Смотрим на экран.

Игра: « НАЙДИ СПРЯТАННОЕ СЛОВО» (слайд 7)

-Какое животное спряталось в слове «ЭЛЕВАТОР»? (ЛЕВ)

-Какое насекомое спряталось в слове «ДОСАДА» ? (ОСА)

-Какая часть лица спряталась в слове «КОЛОБОК»?(ЛОБ)

-Какое артиллерийское орудие спряталось в слове «ОПУШКА»? (ПУШКА)

-Какая неядовитая змея спряталась в слове «МУЖЧИНА»?(УЖ)

 

Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, на экран пока мы играли, нам по электронной почте прислали письмо. Что же в нём интересного…Так это же письмо от Мишки! Маше он подарил портфель, а нам прислал разные интересные задания. Мишка наверное, хочет проверить, справимся мы или нет. Как вы думаете справимся мы? Мы постараемся?(слайд 8)

Воспитатель: Но сначала пусть наши глазки отдохнут.

Гимнастика для глаз( слайд9)

Задание№ 1 «Не ошибись»(интерактивная доска)( слайд 10)

(На доске написаны числа, у детей листочки с примерами которые нужно сравнить).

-Ребята вы работаете на листочках. Вам нужно поставить знаки.

-Какие знаки нужно поставить? «больше», «меньше» или «равно».

(Работаем самостоятельно)Проверяем

(1 3, (4 4, (6 2, (9 7, (5 5, (8 2

 

Задание №2- Мишка приготовил для вас задачи.( слайд 11)

- Для начала, давайте вспомним, сколько частей в задаче ?(4)

-Назовите (условие, вопрос, решение, ответ).

1.Над полянкой летало 3красных бабочек. К ним прилетела ещё1 синяя бабочка. Сколько бабочек летало над полянкой?

-Сколько красных бабочек летало над полянкой?

-Сколько синих бабочек прилетело?

-Что надо узнать в задаче?

-С помощью какого действия надо решать задачу: сложения или вычитания? Почему?

- Какой ответ в задаче? (Всего стало летать 4 бабочки)

 

2.В лесу на полянке под деревьями резвилось 7 зайчиков. 3 зайчика убежали с полянки. Сколько зайчиков осталось резвиться на полянке под деревьями?

-Сколько зайчиков резвилось на полянке под деревьями?

-Сколько зайчиков убежало?

-Что надо узнать в задаче?

-С помощью какого действия надо решать задачу: сложения или вычитания? Почему?

- Какой ответ в задаче? (Всего осталось 4 зайчика на полянке под деревьями)

 

Ребенок выкладывает (записывает) решение на доске, а остальные дети на листочках.

 

3. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим?(колесо круглое, у него нет углов)

4. На столе в вазе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего овощей лежат на столе?

( ни сколько, на столе лежат фрукты)

5. Плывут два цыпленка, один лапками гребет, другой крылышками. Который быстрее доплывет?

(ни кто не доплывёт, цыплята плавать не умеют)

6. У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько у мамы детей?

( одна дочка, кот Пушок и собачка Шарик это домашние животные)

7.Девочка Женя несла баранки на веревочке и считала ворон. Бродячая собака утащила все баранки, и у Жени осталась только веревочка.

Задание №3На листочке у вас нарисована веревочка от баранок. Измерьте длину веревочки и результат запишите в клеточке рядом.

- Что нам в измерении поможет? (Линейка).

-Правильно, приступаем к работе,

но сначала вспомните правило измерения линейкой.

(линейку придерживаем рукой, измерение начинаем от 0).

Воспитатель: -Ребята, скажите мне пожалуйста, что изучает геометрия?

Дети: Линии, отрезки, геометрические фигуры плоскостные и объёмные.

-Назовите плоскостные фигуры, назовите объёмные.

-Что лежит в основании цилиндра?

-Что лежит в основании конуса?

-Что лежит в основании куба?

-Что лежит в основании пирамиды?

-Что лежит в основании прямоугольного параллелепипеда?

-Давайте вспомним, что такое грани?

Дети: Грани это стороны.

Воспитатель: Сосчитаем грани у куба ( вершины, рёбра)

-А теперь давайте из счётных палочек выложим модель куба.

Воспитатель: Ребята, а какие вы в школе будете получать оценки?( называют).Сейчас мы с вами и узнаем какие оценки выбудете получать в школе

Пальчиковая игра.

Нет, не ветер, чудо – ветер (круговые движения руками)

И не лес шумит вокруг,

Это просто переменка (руки расслаблены, потряхивание кистями)

Для усталых наших рук.

Каждый пальчик поплясал (перебирание поочередно пальчиками)

И с себя усталость снял (встряхнуть кистями).

 

Задание №4Графический диктант.

От точки 4 клеточки вниз, 4 клеточки вправо, 3 клеточки вниз, 4 клеточки влево, 1 клеточка вниз,5 клеточек вправо, 5 клеточек вверх, 4 клеточки влево, 2 клеточки вверх, 4 клетки вправо, 1 вверх, 5 влево.

Получилась «5»

Воспитатель: Маша благодарит вас за помощь и хочет подарить вам подарки. (из пакета достаем корзину с бланками расписания уроков).

(Раздать детям.)

Воспитатель: А вы знаете что это и для чего это нужно?

Это лист расписания уроков. В него вы будете записывать, какие у вас будут уроки, для того, чтоб не забыть нужный учебник и тетрадь.

- Ребята, а что вы ждёте от встречи со школой?

Спасибо вам за занятие! Удачи вам и хороших отметок в школе!

 

Опубликовано: 09.11.2025