Методическая разработка воспитательного мероприятия «Осень за околицей листья кружит, а в избе ремесло с мастерством дружит» (фольклорно-игровая композиция с элементами прикладного творчества)

Автор: Коваленко Елена Александровна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Краснодонский д/с комб. вида №2 «Акварель»

Населенный пункт: ЛНР, город Краснодон

Методическая разработка воспитательного мероприятия

(фольклорно-игровая композиция с элементами прикладного творчества)

(для детей старшего дошкольного возраста)

 

Данный сценарий составлен в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Методическая разработка предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Содержание и материал могут быть адаптированы для детей с ОВЗ.

Занятие организовано в форме фольклорно-игровой композиции с элементами прикладного творчества. Проводится по мотивам осенних календарно-обрядовых праздников со всем коллективом группы и является итоговым.

Занятие способствует приобщению детей к истокам народной культуры родного края, дает детям возможность почувствовать красоту и выразительность родного языка, помогает продолжить знакомство с традиционными народными куклами, воспитывает устойчивый интерес к музыкально-художественной деятельности на основе народной музыки, движений, игры на музыкальных инструментах, эмоциональную отзывчивость. Возможность непосредственного участия в народном празднике воспитывает в детях нравственные чувства, развивает художественное мировоззрение, наполняет эмоциональную сферу радостью, поднимает настроение, формирует эстетический вкус.

Познавательный, речевой, музыкальный материал, элементы прикладного творчества и театрализованной деятельности удачно интегрируются. Речевой материал наполнен элементами регионального народного фольклора.

Занятие может быть презентовано для родителей на осеннем тематическом празднике или для педагогов на методическом мероприятии.

Конспект мероприятия может быть использован воспитателями и музыкальными руководителями детских садов.

ВВЕДЕНИЕ

 

Изменения, происходящие в современном стремительно развивающемся мире информационных технологий, обуславливают переосмысление сущности духовно-нравственного воспитания, его места и роли в общественной жизни. Все чаще в обществе ощущается «дефицит нравственности», одним из проявлений которого выступает утрата духовных ценностей народа, в частности отчуждение подрастающего поколения от народной культуры, его ценностей.

В неразрывной связи с духовно-нравственным воспитанием находятся народные обряды и традиции. Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного, в том числе и педагогического, опыта, накопленного предшествующими поколениями.

И, конечно, только через любовь к родному языку, к своему народу, его национальным традициям можно воспитать любовь к своему многонациональному отечеству, уважение к культуре другого народа, рядом с которым ты живёшь. В языке народа сосредоточена духовная жизнь нации, одухотворён народ и его родина.

Основными средствами воспитания интереса к родному языку в дошкольном возрасте считаются такие компоненты, как фольклор, песни, музыка, художественное слово. «Фольклор – сокровищница русского народа, естественный спутник всей жизни ребенка, он выразителен и доступен детям дошкольного возраста, вызывает активную работу мысли, способствует расширению кругозора, помогает понять красоту звучащей речи» [4, с. 32].

И все эти компоненты как нельзя лучше объединяются в народных календарных праздниках. Народный праздник помогает детям научиться творчески самовыражаться, свободно общаться со сверстниками и взрослыми. Праздник – это всплеск положительных эмоций. А эмоциональный фактор, по мнению В.А. Сухомлинского, «единственное средство развивать ум ребенка, обучить его и сохранить детство». Творческое, эмоционально-насыщенное общение детей в играх со взрослыми, и особенно со сверстниками, имеет огромное влияние на формирования навыков самостоятельной коммуникативной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека – все это определяет процесс развития межличностных отношений в ходе патриотического воспитания современного дошкольника.

Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культурой, произведениями устного народного творчества, родной речью, формировать у детей знания о родном крае, его особенностях, традициях, культурном наследии, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников и в будущем они сумеют сохранить культурные ценности нашей Родины.

Осень за околицей листья кружит,

а в избе ремесло с мастерством дружит

 

Фольклорно-игровая композиция с элементами прикладного творчества

для детей старшего дошкольного возраста

 

Цель: воспитание устойчивого интереса к культурному наследию родного края через восприятие музыкальных, художественных, литературных произведений, использование в речи регионального фольклора.

 

Задачи:

Обучающие: – Передать детям знания о народных традициях, познакомить с древним славянским народным праздником Кузьминки

– Продолжить обучать детей способам изготовления народных кукол на примере кукол «Зерновушек»

Развивающие: – Развивать мелкую моторику, сенсорные и творческие навыки детей;

– Развивать художественное мировоззрение, воображение и речь посредством использования традиционных фольклорных элементов.

Воспитательные: – Воспитывать уважение и любовь к народным традициям;

– Формировать чувства эмпатии и заботы, используя изготовленные куклы как подарок близким.

 

Ход занятия

 

Звучит веселая народная музыка в музыкальном зале. Первая подгруппа детей с ведущей – Хозяйкой сидят за столом, изготавливают тряпичных обережных кукол «Зерновушек». Хозяйка поясняет детям этапы работы, помогает им в изготовлении.

Выходит вторая ведущая – гостья Параскева. Дети продолжают свою работу, переговариваясь с гостьей.

 

Параскева: Щедра осень, да богата,

Приметен ее каждый день.

Батюшка – Покров покрыл землю листом,

С Трифона – Пелагеи все холоднее.

Осень торопит, зима не ждет,

На реках тонкий ледок кует.

В осеннее ненастье так семь погод на дворе

(сеет, веет, мутит, крутит, ревет, сверху льет, а снизу метет).

А в домах тепло, уют, да гостей на супрядки ждут.

Кто здесь?

 

Дети за столом: Мы здесь!

 

Хозяйка: Кто там?

 

Параскева: Это я к вам!

Несу решето, в нем водицы в край полно!

Как я поверчусь, да вокруг себя обернусь –

Будет вам дождь и гроза,

Будет вам слякоть и Мокрота!

Осенний дождь мелко сеет, да долго тянется.

 

Хозяйка: Мокрота, да не та!

В октябре солнце не долгое, да полезное.

Ты, Параскева, не шали,

В дом заходи, да на мастеров наших погляди.

 

Параскева проходит к столу, знакомится с рукодельниками.

 

1 мальчик (за столом): Я – Кузьма!

 

2 мальчик (за столом): Я – Демьян!

 

Вместе: Рукомесленники!

 

1 мальчик: У нас что ни ремесло, то и промысел.

 

2 мальчик: Были бы руки, а ремесло будет.

 

1 девочка: С ремеслом весь свет пройдешь – не пропадешь.

 

2 девочка: Ремесло не коромысло, плеч не оттянет.

 

3 девочка: Не просит ремесло хлеба, а само кормит.

 

Звучит песня на мотив русской народной песни «Во кузнице», дети, продолжая свою работу, поют песню

 

Песня: Во го-, во горнице,

Во го-, во горнице,

Во горнице молодцы да девицы,

Во горнице молодцы да девицы.

Одни плетут, плетут,

Другие вяжут и вьют,

Третьи кукол наполняют зерном,

Чтоб добро селилось к каждому в дом.

Параскева: Да, у вас, смотрю, дело на лад идет,

Как в мастерской кипит работа.

 

Так и я к вам не сама пришла,

С собой мастеровых привела.

Мастерицы – кудесницы,

Кудель прядут, полотно ткут,

Бахрому вяжут, да с платками пляшут.

Чем краше платок, тем перепляс ярче.

 

Вторая подгруппа детей исполняет «Танец с платками». В ходе танца – выход мальчиков с обережными куклами через «Ручеёк».

После танца дети, переговариваясь, представляют себя и народных кукол.

 

1 ребенок: Мы на ярмарке бывали,

 

2 ребенок: Платки, шали за веселье продавали,

Кукол за доброе слово покупали.

 

3 ребенок: Куклы эти драгоценные,

Куклы эти бесценные.

 

4 ребенок: Куклы вам на показ,

И про каждую свой сказ.

 

5 ребенок: Есть куклы Столбушки, да их Рябинки подружки.

Есть куклы модницы, веселые Хороводницы.

 

6 ребенок: А вот Кубышка – Травница, Лихоманка, Здравница,

Здоровье оберегают, от хвори избавляют.

 

7 ребенок: Малышки – закрутки, малышки – пеленашки,

лоскуты цветные, как наши рубашки.

 

8 ребенок: Есть куклы игровые – Кулачники боевые.

 

9 ребенок: А вот Семиделица, на семь рук рукодельница.

 

10 ребенок: Обережная Подорожница, Успешница и Счастье.

 

11 ребенок: Хозяйка, Неразлучники, Берегиня домовитая.

 

12 ребенок: Обрядовая Масленица, Веснянка и Купавка,

Осенняя кукла Жница, Коляда и Птица.

Хозяйка: А мы трудимся над Зерновушкой,

С осени до весны она лучшая подружка.

Ладная, нарядная.

К достатку – пяточёк,

К благополучию – зерна горшок.

 

Параскева: А чтоб ваша работа спорилась, есть у нас мастера

Инструменты тесать да на ложках играть.

 

Игра на музыкальных инструментах под песню «Варенька»

 

Параскева: Вот так мастерство, что весь дом растрясло!

 

Хозяйка: А вот и наше ремесло,

Рукам – радость, душе – тепло!

Для Зерновушки особый почет в семье,

Красный угол для нее в избе.

 

Параскева: Кузьма, Демьян, не зевай, всех одаривай!

 

Финальный общий перепляс по кругу. Вручение подарков – изготовленных детьми кукол.

 

Список используемых источников:

1. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 149 с.

2. Маханева, М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников [Текст] / М. Д. Маханева. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 145 с.

3. «Мир моего «Я». Эстетическое воспитание дошкольников (Из опыта работы Краснодонского коммунального учреждения «Центр полихудожественного образования») / Т.В. Шпырко, Е.М. Грибанова. – Краснодон, 2011. – 272 с.

4. Науменко, Г. М. Фольклорный праздник [Текст] / Г. М. Науменко. – М.: просвещение, 2000. – 213 с.

Опубликовано: 10.11.2025