Этапы

Методы и приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивационный

этап

2.Содержательный этап

3.Рефлексивный этап

Беседа.

Стимулирование занимательным содержанием.

Беседа

Наблюдение

Экспериментирование

Игровой метод

Беседа

Объяснение

Беседа

-Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие. А как вы думаете, куда? Помогут вам мои подсказки (ракушки, камушки, морские животные на подносе).

- Мы отправимся на морское дно. А все, что там увидим, мы запомним и прикрепим к листу с изображением морского дна.

-На чем можно опуститься на морское дно?

- Я предлагаю путешествовать на «батискафе». Батискаф это глубоководное судно, предназначенное для исследования морских глубин. (Показ на картине «батискафа», рассматривание).

Садимся в батискаф (на стулья)

- Что есть на морском дне? (ракушки и камни, песок)

- Какая вода в море соленая или пресная? Ребята, а как вы понимаете фразу пресная вода? (Пресная вода – это та вода, которую мы пьем)

А давайте посмотрим, чем отличается пресная вода от соленой.
- Проходите к столу! Перед вами 2 емкости с водой: в одной из них вода солёная, а в другой пресная. Определите на глаз, где пресная вода? Не получается? Почему?

- Может, мы сможем по запаху определить, где вода соленая, а где пресная? Почему ничем не отличается?

- Как же нам определить, где какая вода? Есть идеи?

- Предлагаю небольшой эксперимент: у меня на тарелочке камушки. Их нужно опустить в емкости с водой.
- Что произошло? Как вы думаете, что это значит?

В пресной воде предметы тонут, а соленая вода может их удерживать.
Физминутка

- Вот мы и на морском дне. Посмотрите, что это валяется кругом? Кто намусорил? Что с этим нужно сделать?

- Смотрите, что это там? Давайте подойдем поближе и посмотрим.

Подходят к столу, где в контейнере с песком спрятаны парные картинки с морскими обитателями (осьминог, морской конек, морская звезда, медуза).

Воспитатель дополняет рассказы детей.

Осьминог. Живут у самого дна, скрываясь между камнями или в подводных пещерах. Маскируется под окружающую среду, изменяя свою окраску. В спокойном состоянии они коричневые, испугавшись, становятся белыми, а разозлившись - красными. При опасности выпускает облако черных чернил, позволяющее ему скрыться от нападающего. Питаются рыбой и моллюсками

Морской конек – напоминает шахматную фигуру коня. Голова крепко прикрепляется к телу и не поворачивается. Если конек хочет оглянуться, он поворачивается всем корпусом или выпучивает глаза. Может менять окраску тела, чтобы сливаться с окружающей средой. Двигать не любят, предпочитают цепляться хвостом за водоросли, и висеть так неподвижно. Питаются рачками, креветками, мелкой рыбой, головастиками, икринками других рыб.

Морская звезда. Чаще всего у них пять лучей, но бывает 3,4,6.Окраска тела яркая и разнообразная. Тело покрыто колючками и шипами, которые служат защитой от врагов. Передвигаются с помощью ножек-трубочек, которые заполнены водой, поглощенной поверхностью тела. Питаются червями, моллюсками, губками, кораллами.

Медуза - необычное животное, прозрачное и студенистое, на 95% состоящее из воды. Бывают разных форм, цветов и размеров. Питаются мелкими рачками и рыбешками, планктоном. В хорошую погоду собираются у берега, а перед штормом уходят в море. Самая ядовитая – морская оса. Глубоководные медузы светятся в темноте.

Возвращаемся в батискаф.

- Наше путешествие подошло к концу. Что вам понравилось?

Какие были трудности? Как вы с ними справились? Что было самое интересное? Что бы вы хотели рассказать ребятам, которых не было сегодня с нами?

- Картина про наше путешествие готова и поможет вам поделиться своими впечатлениями вечером с родителями.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают изображение батискафа

Садятся на стулья.

Отвечают на вопросы, прикрепляют картинки к листку.

Определяют различие соленой и пресной воды по цвету.

Определяют различие соленой и пресной воды по запаху.

Часть детей опускает камушки в одну емкость, часть в другую.

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы. Собирают раскиданный мусор.

Каждый ребенок вытягивает по одной картинке. Дети, которым попались одинаковые картинки, объединяются и рассказывают все, что знают о животном.

Прикрепляют изображения животных на карточку.

Отвечают на вопросы.

Сформирован интерес к занятию.

Знают некоторые виды подводного транспорта

Имеют представление о морском дне.

Знают, что вода не имеет цвета.

Знают, что вода не имеет запаха.

Знают, что соленая вода удерживает предметы.

Снять напряжение, размяться.

Знают некоторых морских обитателей и их особенности.

Проанализирован

процесс образовательной деятельности.