Развивающие игры В.Воскобовича в работе с детьми младшего дошкольного возраста

Автор: Правдюк Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРР - Детский сад №2 «Журавушка»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), Олекминский район, Олекминск

Актуальность:

В настоящее время актуальность игровой деятельности повышается из-за перенасыщенности современного ребенка информацией. Телевидение, интернет увеличили и разнообразили поток получаемой информации. Но они представляют в основном материал для пассивного восприятия. Важной задачей обучения дошкольников является развитие умений самостоятельно оценивать и отбирать полученную информацию. Развивать подобное умение помогает игра.

Сегодня в детских учреждениях для всестороннего и творческого развития детей с самого раннего возраста широко используется педагогами популярная методика Воскобовича. Дети, которые занимаются по данной методике, начинают рано читать, быстро выполняют различные математические операции, умеют логически мыслить и выполнять творческие задания, они обладают прекрасной памятью и могут долго концентрировать внимание.

Я сегодня постараюсь рассказать вам об уникальной технологии Вячеслава Вадимовича Воскобовича «Фиолетовый лес», которую я использую в своей педагогической деятельности. Мой опыт работы по данной технологии не очень большой. Я начинала свою работу с детьми старшей подготовительной группы и пришла к выводу, игры Воскобовича интересны и трехлетке, и семилетке, так как в них есть и действия для малышей и многоступенчатые задания для старших детей.

Организовать педагогический процесс так, чтобы ребёнок играл, развивался и обучался одновременно - задача достаточно сложная. Авторский курс В. В.Воскобовича «Фиолетовый лес» - игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста». У меня возникла идея создания программы для воспитанников нашего ДОУ с использованием игр Воскобовича. Особенно меня привлекли оригинальные решения обыкновенных задач, заложенный в играх творческий потенциал, многовариативность игровых упражнений.

Составляя данную программу, я опиралась на технологию «Сказочные лабиринты игры» Харько Т. Г., Воскобовича В. В., содержанием которой является эффективное развитие психических процессов внимания, памяти, мышления, воображения, мышления, речи и раннее творческое развитие детей дошкольного возраста.

Цель программы: развитие творческих, познавательных способностей детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

-развитие у ребёнка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое;

-развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности;

-развитие воображения, креативности мышления (умения гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения);

-гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал;

-формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических), речевых умений;

-построение педагогического процесса, способствующего интеллектуально – творческому развитию детей в игре.

Принципы построения занятий .

-Системность.

-Учёт возрастных особенностей детей.

-Принцип воспитывающей и развивающей направленности знаний.

Принцип постепенного и постоянного усложнения материала.

-Поэтапное использование игр.

-Сотрудничество педагога, детей и родителей.

 

Формы организации детской деятельности на кружке.

1.Логико-математические игры.

2.Интегрированные игровые занятия.

3.Совместная деятельность педагога и детей.

4.Самостоятельная игровая деятельность.

 

Условия реализации программы:

1.Подготовка педагогов:

-повышение квалификации педагогов через специальную курсовую подготовку, ознакомление и изучение специальных технологий, методической литературы.

-владение формами и методами работы с дошкольниками.

2.Организация развивающей предметной среды:

-создание единого сказочного пространства (Фиолетовый лес) для проведения занятий;

-оснащение комплектами игр и игровых пособий.

3.Организация педагогического процесса с детьми:

-программа может быть использована в любом дошкольном учреждении, независимо от реализуемой программы;

-программа предназначена для работы с детьми 3-5 лет.

Организационные принципы

Программа адресована дошкольникам от 3 до 5 лет и рассчитана на 2 года. Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного усвоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребёнку. Оптимальное количество детей в группе должно быть не более 15 человек.

Занятия проводятся 1 раза в неделю, первые три недели месяца проходит знакомство с играми и технологией их применения, в последнюю неделю проводится игровое занятие с использованием этих игровых пособий. Один раз в год проводится развлечение для детей.

Возрастная группа	Количество занятий в неделю	Количество занятий в год	Количество детей.
3-5 лет	1	36	15

Ожидаемые результаты:

-дети осваивают знание геометрических фигур, умеют ориентироваться на плоскости;

-умеют концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца;

-умеют сравнивать, сопоставлять;

-у детей совершенствуется речь, внимание, память, воображение;

-хорошо развита мелкая моторика рук.

Способы фиксации результатов:

Проведение психологической и педагогической диагностики в конце учебного года.

Таким образом: Начав использовать данную программу, мы уже стали получать хорошие результаты:

- Дети же сами стараются придумать и сложить свои фигуры, дают им названия.

- Ребята стали более усидчивы, внимательны, у них улучшилась моторика рук.

- Дети не испытывают особенных сложностей с усвоением основных цветовых эталонов, величины, геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), умением ориентироваться на плоскости ("над", "под", "между", "рядом").

Во время занятий с детьми по играм Воскобовича педагогам надо обратить внимание на следующее:

Подготовка. Перед тем, как предлагать ребенку игру – ознакомьтесь с методическими рекомендациями и самой игрой.

Речь. В основном дети работают руками и мало говорят. Во время занятий расспрашивайте ребенка, что он делает, почему выбрал именно эту фигуру, а не другую, просите пересказать сказочное задание или придумать свой сюжет.

Статичность. Занимаясь с игровыми материалами, ребенок чаще всего находится в одной и той же сидячей позе. Необходимо учитывать возрастные особенности детей и вовремя отвлекать «заигравшихся».

Усидчивость. Для игры с пособиями Воскобовича требуется усидчивость, а это не каждому ребенку по душе и по силам.

В. В. Воскобовича - необыкновенные пособия, которые соответствуют современным требованиям в развитии дошкольника. Их простота, незатейливость, большие возможности в плане решения воспитательных и образовательных задач неоценимы в работе с детьми Игры подобного рода психологически комфортны. Ребенок складывает, раскладывает, упражняется, экспериментирует, творит, не нанося ущерба себе и игрушке. Игры мобильны, многофункциональны, увлекательны для малыша. Играя в них, дети становятся раскрепощенными, уверенными в себе, подготовленными к обучению в школе.

Работа по обучению развивающим играм Воскобовича будет наиболее эффективной, если одновременно знакомить родителей с новой игровой технологией. Поэтому для родителей я планирую приготовила презентацию «Развивающие игры как средство всестороннего развития ребенка». Познакомили их не только с развивающей сутью технологии, но и дала практические советы, как в домашних условиях можно изготовить данные игры, для совместных игр родителей с детьми.

В новом учебном году я обязательно буду продолжать работу по внедрению технологии В. В. Воскобовича, потому как считаю ее эффективным средством развития детей дошкольного возраста. Также планирую прослушать курсы (семинары) «Развивающие игры В.В.Воскобовича». Пополнить наши комплекты: «Прозрачный квадрат Воскобовича», знаковый конструктор.

Литература:

ХарькоТ.Г., Воскобович В.В. «Сказочные лабиринты игры»

Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет. Санкт-Петербург, 2007г.

 

 

Перспективный план для детей 3- 4 лет
Тема занятия	Цель:	Используемые игры
«Башмачки ФИФЫ»	Формирование представлений о цвете.	Игры на коврографе
«Лопушок»	Формирование представлений о форме предметов	Игры на коврографе
«Игрушечный дождь»	Формирование представлений о размере предметов	Игры на коврографе
«Конфеты»	Учить детей соотносить предметы по величине	Игры на коврографе «Фонарики Ларчик»
«Превращение квадрата» «Домик» (фигура1)	Развитие конструктивных способностей детей	Двухцветный квадрат Воскобовича
«Форма фонариков»	Развитие сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины)	Игра «Фонарики»
«Знакомство с игрой «Геоконт»
Знакомство с игрой «Шнур Малыш»	Учить ориентироваться ребенка в пространстве, тренировка мелкой моторики руки.	Игра «Шнур Малыш».
«Форма фонариков»	Развитие сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины)	Игра «Фонарики»
«Лопушок»	Формирование представлений о форме предметов	Игры на коврографе
«Игрушечный дождь»	Формирование представлений о размере предметов	Игры на коврографе
Двухцветный квадрат Воскобовича «Летучая мышь»	Развитие конструктивных способностей детей	Двухцветный квадрат Воскобовича
Знакомство с игрой «Шнур Малыш»	Учить ориентироваться ребенка в пространстве, тренировка мелкой моторики руки.	Игра «Шнур Малыш».
«Превращение квадрата» «Домик»	Развитие конструктивных способностей детей	Двухцветный квадрат Воскобовича
«Знакомство с игрой «Геоконт»	Развитие конструктивных способностей детей	игра «Геоконт»
Игра «Шнур Малыш». Вышивание дорожки№ 1.	Учить ориентироваться ребенка в пространстве, тренировка мелкой моторики руки.	Игра «Шнур Малыш».
«На свое место»	Формирование представлений о размере предметов.	Игры на коврографе
«В гости к Лип Липу и к Ляп ляпу»	Развлечение	Игры на коврографе
«Размер и цвет фонариков».	Развитие сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины)	Игра «Фонарики»
«Придумываем фигуры»	На доске геоконт	игра «Геоконт»
«Веселые фигурки»	Развитие воображения, творческих и сенсорных способностей	Игра «Фонарики»
«Лев, луна, павлин и пень»	Формирование умения ориентироваться в пространстве.	Игры на коврографе
«Волшебные круги»	Формирование представлений о размере предметов, о цвете, форме.	Игры на коврографе
«Цветок с разноцветными лепестками»	Освоение цвета, развитие внимания, памяти.	Игра «Лепестки»
«Коробки для подарков»	Формирование представлений о форме предметов.	Игры на коврографе
«На свое место»	Формирование представлений о размере предметов.	Игры на коврографе
«Волшебные круги»	Формирование представлений о размере предметов, о цвете, форме.	Игры на коврографе
Духцветный квадрат Воскобовича. Фигура«Конфеты»	Развитие сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины)	Двухцветный квадрат Воскобовича
«Форма фонариков».	Развитие сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины)	Игра «Фонарики»
«Волшебные квадраты»	Формирование представлений о размере предметов, о цвете, форме.	Игры на коврографе
«Шнур Малыш». «Вышивание» дорожек.	Учить ориентироваться ребенка в пространстве, тренировка мелкой моторики руки.	Игра «Шнур Малыш».
«Цветок с разноцветными лепестками»	Освоение цвета, развитие внимания, памяти	Игры на коврографе
«Лев, луна, павлин и пень»	Формирование умения ориентироваться в пространстве.	Игры на коврографе
«Бусы»	Формирование умений соотносить предметы по их количеству.	Игры на коврографе
«Игрушечный дождь»	Формирование представлений о размере предметов.	Игры на коврографе
Перспективный план для детей 4- 5 лет
Двухцветный квадрат Воскобовича. Фигура «Летучая мышь»	Развитие конструктивных способностей.	Двухцветный квадрат Воскобовича
«Размер и цвет фонариков».	Развитие сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины)	Игра «Фонарики»
«Строим башню».	Развитие сенсорных способностей, тренировка мелкой моторики руки.	Игры на коврографе
«Цветок с разноцветными лепестками»	Освоение цвета, развитие внимания, памяти.	Игра «Лепестки»
«Бумажная сумка»	Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы	Игры на коврографе
Двухцветный квадрат Воскобовича. Фигура «Конверт». «Составляем фигуры»	Развитие конструктивных способностей. Развитие воображения, творческих и сенсорных способностей.	Двухцветный квадрат Воскобовича.
Шнур «Малыш»	Учить ориентироваться ребенка в пространстве, тренировка мелкой моторики руки	Шнур «Малыш»
«Веселые фигурки»	Развитие воображения, творческих и сенсорных способностей.	Игра «Фонарики»
Что изменилось?	Освоение цвета, развитие внимания, памяти.	Игра «Лепестки»
«Семафор». Фигура 5.	Развитие конструктивных способностей.	Двухцветный квадрат Воскобовича
«Лошадка Шошо»	Соотношение размера и величины, развитие внимания, памяти.	Развлечение
«Цветик – семицветик»	Развитие сенсорных способностей, внимания, тренировка мелкой моторики рук.	Игра «Лепестки»
«Веселые фигурки»	Развитие воображения, творческих и сенсорных способностей	Игра «Фонарики»
«Волшебный квадрат» Фигура «Мышка»	Развитие конструктивных способностей	Игра «Двухцветный квадрат Воскобовича»
«Волшебный квадрат»	Закрепление знаний о геометрических фигурах, развитие конструктивных способностей	Игра «Четырехцветный квадрат Воскобовича»
«Придумываем фигуры»	Развитие воображения и творческих способностей	Игры на коврографе
«Выклыдавыние геометрических фигур»	Учить ориентироваться в пространстве, тренировка мелкой моторики рук	Игра «Шнур Малыш»
«Строим башню»	Развитие сенсорных способностей, внимания, тренировка мелкой моторики рук, освоение пространственных отношений	Игры на коврографе
«На свое место»	Формирование представлений о размере предметов.	Игры на коврографе
«Цифроцирк»	Ознакомление детей с цифрами и числами натурального ряда; развитие произвольной памяти	Карточки «Цифрята»
«Найди героев цифроцирка»	Ознакомление детей с цифрами и числами натурального ряда; развитие произвольной памяти	Карточки «Цифрята»
«Волшебный квадрат» Фигура «Ежик»	Развитие конструктивных способностей	Игра «Двухцветный квадрат Воскобовича»
«Волшебный квадрат»	Закрепление знаний о геометрических фигурах, развитие конструктивных способностей	Игра «Четырехцветный квадрат Воскобовича»
«Придумываем фигуры»	Развитие воображения и творческих способностей	Игры на коврографе
«На что похож каждый герой»	Ознакомление детей с цифрами и числами натурального ряда; развитие произвольной памяти	Карточки «Цифрята»
«Вкусный цветок»	Познакомить детей с частями растений	Игры на коврографе
«Детеныши»	Познакомить детей с домашними животными и их детенышами	Игры на коврографе
«Вышивание» геометрических фигур	Учить ориентироваться в пространстве, тренировка мелкой моторики рук	Игра «Шнур Малыш»
«Составляем фигуры »	Развитие воображения, творческих и сенсорных способностей	Игра «Геоконт»
«Путаница»	Дать детям представление о растениях (деревьях, кустариках, трав. Растениях), познакомить с понятиями «лес», «луг», «огород», «водоем»	Игры на коврографе
«Гусеница Фифа»	Развитие воображения и творческих способностей	Игры на коврографе
Развлечение «Разноцветные гномики»

 

 

 

 

1. file0.pptx (904,0 КБ)

Опубликовано: 11.11.2025