Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста на основе приобщения к традиционной национальной культуре

Автор: Криницина Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №2 «Журавушка»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), Олекминский район, Олекминск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка Детский сад №2 «Журавушка»

РС(Якутия) г.Олекминск

Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Именно в этом возрасте закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, любовь к своим ближним, к родным местам, родной стране.

Воспитывать патриотические качества необходимо с раннего детства. Суть патриотического воспитания дошкольников состоит в том, чтобы научить детей любить свою семью, родной дом, город, историю и культуру своей страны. Важно помочь ребёнку раскрыть значение малой Родины в своей жизни, и в то же время понять, что он может сделать для неё.

Я, следуя этим требованиям занимаюсь самообразованием, участвую в районных методических объединениях, участвую в конкурсах профессионального мастерства различного уровня.

 

Осуществляя анализ проблемы патриотического воспитания в ДОУ, изучая эффективные технологии, методики и разработки передового педагогического опыта многих авторов, поставила перед собой цель:

- создание условий для становления основ патриотического сознания детей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности

Из данных целей вытекает целый комплекс задач по патриотическому воспитанию:

• формирование у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду;
• формирование у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
• воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики;
• воспитание уважения к труду, развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, художественное слово;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• формирование элементарных знаний о правах человека.

 

Организация процесса по патриотическому воспитанию в ДОУ строится следующим образом:

• Развивающей предметно-пространственной среды;
• Специально организованную образовательную деятельность;
• Совместную деятельность вне занятий взрослых и детей;
• Самостоятельную деятельность детей.

 

Для реализации патриотического воспитания дошкольников большую роль играет организация предметно-развивающей среды.

Совместными усилиями администрации ДОУ, педагогами и родителями созданы мини – музеи:

2021 год «В семье единой» - куклы разных народов и национальностей.

2022. год «Народные промыслы» - размещаются тематические экспозиции и материалы.

 

В группах оформлены центры патриотического воспитания:

В средней группе используем народные игрушки, куклы в русской народной одежде. Семейные альбомы, сборники русских народных сказок, потешек, шуток, прибауток, стихов.

В старшей группе к традиционному наполнению уголка добавила лэпбук «Моя Якутия», который в дальнейшем зарекомендовал себя как эффективное пособие для изучения национальных традиций.

В подготовительной группе находятся Государственная символика Российской Федерации. Республики Саха(Якутия), г.Олекминска (герб, флаг, гимн); Портреты: президента Путина В.В, главы РС(Я) Николаева А.С. интерактивные плакаты, альбомы, дидактические игры по изучению Родины России, так же изготовлен лепбук «Республика Саха», «Герои и богатыри земли Русской».

В прошлом году в детском саду проводился конкурс семейного творчества, приуроченного к «100-летию Якутской АССР» «Макеты Достопримечательностей города Олекминска».

 

В содержании ФГОС отмечается необходимость активизации процесса патриотического воспитания дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного патриотического воспитания детей:

Семья, детский сад, родная улица, родной город, родная столица, символика, права и обязанности.

 

Для достижения результатов использую следующие формы и методы работы с детьми.

• Целевые прогулки, экскурсии к достопримечательностям города;
• Чтение художественной литературы, соответствующей возрастной категории детей – о защитниках родной земли, Отечества, о животном и растительном мире России, Республики Саха, Олекминского района;
• Рассказывание произведений фольклора русского народа, разных национальностей;
• Слушание музыкальных произведений о Родной земле, родного города, показа детям фильмов, презентаций о подвигах русских людей, истории России;
• Рассматривание иллюстраций, картин, разнообразных репродукций, содержащих необходимые исторические факты и события из окружающей жизни;
• Проведение тематических праздников и развлечений: «День матери», «День защитника Отечества», «День Победы», «День семьи», «День защиты детей», «День России», «Пасха красная» и др.
• Подготовка тематических выставок, посвященных памятным датам, изготовление сувениров для членов семьи, сотрудников детского сада, младших воспитанников.
• Разработка дидактических игр патриотической направленности и др.

Непосредственная образовательная деятельность по конспектам «В гости к хозяюшке», «Осень золотая», «Моя семья», «Достопримечательности города Олекминска.

 

Одной из важных и любимых форм являются экскурсии. В процессе экскурсий и целевых прогулок дети выясняют, что в городе много различных достопримечательностей, зданий, узнают о людях, прославивших свой город, район, учатся любоваться и ценить природу.

Одним из важнейших средств воздействия на ребенка-дошкольника при формировании нравственно-патриотических чувств является игра. Наряду с народными фольклорными играми, способствующими развитию физических, психических, интеллектуальных возможностей детей, в дошкольных учреждениях значительное место занимают дидактические игры.

Применяю в работе ИКТ-игры по духовно-нравственному и патриотическому направлению для детей старшего дошкольного возраста «Народы Российской Федерации», «Моя семья», «День народного единства».

Практика использования данных игр дает положительную динамику в развитии познавательной активности, эмоционально-ценностных и социокультурных отношений.

 

Успех патриотического воспитания детей дошкольного возраста во многом зависит от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома. Поэтому необходимо объединить усилия детского сада и семьи. Такая целенаправленная педагогическая работа способствует воспитанию у детей трудолюбия, гуманизма, патриотизма, формирует активную жизненную позицию.

Благодаря активному сотрудничеству и взаимодействию с воспитателями, специалистами ДОУ, добиваемся высоких результатов. Дети активные участники разнообразных традиционных праздников и тематических развлечений.

Родители активно участвуют во всех мероприятиях, проводимых в нашем детском саду.

Результатом совместных усилий является участия в мероприятиях районного уровня: «Георгиевская ленточка», «День защиты детей», Благотворительный концерт «С любовью из Олекминска» в поддержку бойцам СВО и др.

Наш детский сад активно взаимодействует с социо - культурными партнерами:

учреждениями культуры собор Спаса Преображения (дети участвуют в православных праздниках), с Олекминским ОВД (сотрудник знакомил детей с работой, снятие отпечатков пальцев), выступают в НКЦ «Гармония», что способствует формированию у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине.

Результативность опыта показала положительную динамику развития:

познавательная активность повысилась с 24% до 70%,

эмоционально – ценностные отношения с 20% до 66 %,

социокультурное поведение детей с 16% до 62%.

Дети знают о себе, своей семье, о своей малой родине и особенностях народных традиций, проявляют интерес к прошлому, настоящему и будущему своего города. Проявляют такие чувства, как доброта, забота, милосердие, терпение, трудолюбие, бережливость. Дети с удовольствием принимают участие в разных видах деятельности.

Заключение:

Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Научить патриотизму невозможно, но создать условия для его формирования мы можем и обязаны. И закончить свое выступление хочется отрывком из стихотворения Константина Михайловича Симонова:

«…Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал,

Ты вспоминаешь Родину - такую,

акой ее ты в детстве увидал…»

Спасибо за внимание! Творческих успехов!

Опубликовано: 11.11.2025