Сценарий образовательной деятельности для детей раннего возраста «Зайчик у нас в гостях»
Автор: Аперян Лилит Артуровна
Организация: МБДОУ ДС комбинированного вида № 60
Населенный пункт: МО город Новороссийск
Возраст воспитанников: 2-3 года, ранний возраст
Виды деятельности: познавательно-исследовательская. коммуникативная, изобразительная
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое.
Цель: развивать наглядно-действенное мышление в процессе решения познавательных практических задач.
Детская цель: помочь зайчику выполнить задания
Задачи:
- учить сравнивать предметы по величине, количеству (один-много);
- формировать у детей простейшие представления о геометрических фигурах;
- продолжать развивать у детей умение понимать речь педагога, отвечать на вопросы;
Предварительная работа: учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание один и множества предметов. Игра "Найди в группе предмет той же формы".
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
|
Совместная и самостоятельная деятельность детей в группе. Стук в дверь. педагог: Ребята, кто – то стучится, у нас гости?
- Кто к нам пришел? - Правильно это зайка.
- Ребята что- то наш зайка грустный. - Почему ты такой грустный? - Ребята, зайка говорит, что ему дали задания, один он их выполнить не может….они у него спрятались в мешочке - Что ему делать?..
|
Возможно, ветер подул Хорошая мысль!
Какой ты внимательный!
мы можем ему помочь?
|
2этап: способствуем планированию детьми их деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывания детей |
|
-Как мы можем узнать какие задания? (дети из мешочка достают кубики определенного цвета и находят такой же на столах) |
- Согласна! -Здорово! Интересно! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
- Ребята поможем зайке? Выбирайте кубик (дети достают кубик и смотрят какое задание их ждет) а) Зеленый кубик. - Ребята, что на столе? - Какие корзинки? - Какие морковки? - на большую корзинку мы какие морковки будем приклеивать? - на маленькую? ( Дети приклеивают маленькие в маленькую, а большие морковки в большую корзинку) - Ребята как вы думаете у нас получилось помочь зайке
б) Желтый кубик - Ребята, что стоит на столе? - А что в коробке? - Фигуры разного цвета? - В коробочке сколько фигур? -А в тарелочке сколько? А вы знаете эти фигуры? - Что нам сделать чтобы в тарелке стало много, а в тарелке ничего? - ребята мы помогли зайке выполнить задание?
в) Красный кубик - На ковре рассыпались коробки и кубики? Какие они? - Как вы думаете, что нам нужно сделать чтобы разложить все кубики по своим коробкам? ( дети распределяют большие кубики большую коробку а маленькие кубики маленькую). |
-Здорово! Как здорово, что ты это знаешь!
Интересная мысль!
Какой ты наблюдательный!
Если дети затрудняются, педагог предлагает попробовать переложить из коробки все фигуры в тарелку и сравнить, что получилось.
Вы отлично справились с заданием!
|
4 этап: проведению детской рефлексии по итогам деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
- Кто сегодня к нам пришел? - Что случилось у зайки? - Мы ему помогли? - Что мы делали?
|
-Согласна! - Вы сегодня порадовали меня, показали зайке, какие вы добрые, смелые! Я горжусь вами! |
Опубликовано: 11.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
