ЛЕПБУК «Моя Россия» - это пособие - игра помогает детям в увлекательной форме изучить и закрепить знания , сформировать у детей устойчивый интерес к изучению истории своей страны, ее культуры .

Цель – формирование представлений и систематизация знаний о Родине России

Задачи:

- Уточнять и углублять знания и представления о России; закреплять знание о президенте, о государственной символике РФ, о столица нашей Родины- Москве.

- Обобщать и расширять знания о городах героях, учить узнавать их по иллюстрациям.

- Формировать знания и представления детей о праздниках России, народах России, русских –народных промыслах.

- Развивать психические процессы: внимание, память, мышление, речь, эмоции

- Воспитывать чувство любви, уважения и бережного отношения к Родине и близким людям.

 

Направление развития детей: познавательное развитие.

Назначение: Дидактическое пособие ЛЕПБУК предназначено для работы с детьми дошкольного возраста 6-7 лет. Дидактическое пособие ЛЕПБУК можно использовать : в процессе занятий; в свободной самостоятельной деятельности детей; в индивидуальной работе с детьми для закрепления знаний о России.

Фото приложение пособия лепбук «Моя Россия»

Общий вид

 

 

1. Раздел «Национальные праздники России»

Цель: закрепление и формирование знаний о национальных праздниках нашей страны.

Правила использования в речевой деятельности : дети рассматривают картинки о праздниках, сравнивают , выделяют основные признаки праздника ,составляют рассказы ,основанные на личном опыте, находят по описанию праздник, читают стихи о праздниках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 раздел «Города России»

Цель: продолжать знакомить детей с городами РФ, особенностями их инфраструктуры.

Правила использования в игровой ,познавательно-исследовательской и коммуникативной деятельности: дети закрепляют знания о городах России. Ребенку выдается карточка и он в качестве экскурсовода рассказывает о городе ,показывая фотографии с достопримечательностями . Детям дается описание города , а их задача найти соответствующую матрешку .

 

3 раздел «Народы России»

Цель: формирование знаний о многонациональности нашей страны, ознакомление с национальной одеждой, воспитание толерантности.

Привила использования в игровой и коммуникативной деятельности: дети рассматривают карточки с изображением народов России, сравнивают, находят сходства и отличия одежды, головных уборов, обуви. В процессе беседы выясняют , почему именно такая одежда нужна каждому из народов (обращаем внимание на климат, характерные признаки национальности) Ребенку дается описание костюма, его задача определить народность.

 

4 раздел настольно – печатная игра «Найди костюм»

Цель: закрепление знаний о национальной культуре народов России, развивать цветовое восприятие через национальные костюмы..

Правила игры: определи по головному убору национальность, подбери пару ( мужской и женский костюм) одной национальности, подобрать костюм соответствующий тени.

 

5 раздел «Чудеса России»

Цель: познакомить детей с необычными чудесами России историей возникновения и их классификацией

Правила использования в речевой и познавательно –исследовательской деятельности : детям предлагается рассмотреть карточки с изображением достопримечательностей , выявить особенности памятников архитектуры и природных объектов России, подчеркнуть значимость и важность для нашего народа. Предложить детям классифицировать на группы : православные, природные, созданные человеком.

6 раздел «Города –герои»

Цель: ознакомление детей с городами –героями РФ, формировать представление о значимости внесенного вклада в победу в Великой Отечественной войне.

Правила использования в коммуникативной , познавательно-исследовательской деятельности: дети во время беседы рассматривают фотографии с изображением городов , которым после ВОВ было присвоено звание «Город-герой». При просмотре презентации обращают особое внимание на подвиг людей проживавших в «Городах героях». Сравнивают ,ищут сходства и отличия ,делают выводы о важности и значимом вкладе в Победу в ВОВ. Предлагается детям найти данные города на физической карте России и составить « маршрут Победы».

 

7 раздел «Государственные символы России»

Цель: формирование и закрепление знаний о президенте страны ; о геральдике России - гербе, гимне ,флаге РФ .

Правила использования: дети рассматривают карточки: с изображением президента В.В.Путина –главнокомандующего России, подчеркивают его уникальность ,смелость, честность, порядочность ; рассматривая флаг, дети обращают внимание на обозначение каждого цвета триколора; внимательно рассматривают герб РФ и описываю что обозначает каждый элемент.

 

 

8 раздел настольно – печатная игра «Собери флаг и герб России»

Цель: формирование умений собирать из частей одно целое.

Правила игры: детям предлагается на скорость из частей собрать герб и флаг .

 

9 раздел «Аудиотека»

Цель в музыкальной и двигательной деятельности: ознакомление детей с Гимном РФ и музыкальными произведениями нравственно- патриотической направленности ,развивать слуховое и музыкальное восприятие.

Правила использования в коммуникативной и игровой деятельности : на диске записаны Гимн РФ – прежде чем прослушать дети вспоминают с какой целью, где звучит гимн, слушать данное произведение нужно стоя с равнением на флаг РФ; заучивают слова главной песни нашей страны. Также детям предлагаются для прослушивания другие музыкальные произведения ,дети определяют жанр ,выполняют движения , подпевают .

 

10 раздел: «Неофициальные символы России»

Цель: ознакомление детей с неофициальными символами России – матрешка, лапти, балалайка и т.п

Правила использования: дети рассматривают картинки с символами России , поясняют почему данные предметы отнесли символам России .Предлагаются задания : 5 лишний – ребенок находит среди 5 карточек предмет который не является символом России; Что изменилось? – перед ребенком выкладываются карточки ,он запоминает их последовательность, закрывает глаза и воспитатель меняет поочередность карточек ,затем воспитатель и ребенок меняются местами.

 

11 раздел: «Золотое кольцо»

Цель: ознакомление детей с городами «Золотого кольца России»

Правила использования в игровой и познавательно исследовательской деятельности: дети рассматривают карточки с изображением городов, знакомятся с их достопримечательностями и архитектурой .Находят города на физической карте России и наглядно доказывают название «Золотое кольцо» Задания : найди город по описанию; что перепутал художник? ; подбери соответствующий флаг;

 

12 карман «Русские народные промыслы»

Цель : ознакомление детей с народными промыслами России - с традициями Гжели, хохломской, городецкой росписями, дымковской игрушкой , с историей появления промыслов.

Правила использования в творческой деятельности : дети рассматривают картинки с русскими народными промыслами , обращают внимание на особенности росписей, цветовую гамму и закрепляют знания во время рисования элементов народных промыслов .

 

13 раздел: «Загадки»

Цель: развивать умения рассуждать и делать выводы

Правила использования: предлагается отгадать загадки и показать картинку с отгадкой; предлагается по картинке придумать загадку используя картинку .

 

 

14 раздел: «Стихи о России»

Цель: развитие умения внимательно слушать литературные произведения ,выделяя главную мысль. Развивать умение выразительно читать стихи

Правила использования ( восприятие художественной литературы) воспитатель знакомит детей со стихотворением – читает выразительно ,объясняя новые слова, затем предлагается ребенку выучить стихотворение наизусть используя мнемосхему

 

15 раздел: Настольно печатная игра « Собери картинку»

Цель: закрепление знаний о дымковской игрушке, повторение счета до 5

Правила игры : собери картинку, выложив по порядку карточки с цифрами

 

16 раздел : «Раскрась матрешку»

Цель: развитие умений аккуратно закрашивать, подбирая цветовую гамму .

Правила использования в художественно –эстетической деятельности: дети приглашаются в творческую мастерскую и предлагается им расписать матрешку .

 

17 раздел: «Пословицы о России»

Цель: ознакомление с устным народным творчеством.

Правила использования : дети знакомятся с пословицами ,заучивают их наизусть Предлагаются задания: продолжи пословицу; угадай пословицу по картинке .

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: