БЕСПЛАТНЫЕ семинарыМетодическая разработка. Непосредственная образовательная деятельность «Прогулка по станциям»
Автор: Чекменева Тамара Александровна
Организация: ГБДОУ детский сад №69
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Автор: Демидова Виктория Александровна
Организация: ГБДОУ детский сад №69
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Цель: Обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепления математических представлений (порядковый счет, дни недели, ориентировка в пространстве.
- развивать связную речь, составление предложений, расположение картинок в соответствующем порядке.
- закреплять знаний о нашей стране, Родине, Флаге.
Развивающие:
-развивать мелкую моторику рук через действия с предметами, двигательную деятельность;
-развивать познавательные интересы и способности детей;
- развивать самостоятельность, детскую инициативу;
- развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помочь другу и ответственность за команду;
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Материалы и оборудование:
Карта группы, мольберт, карточки с цифрами, чудесный мешочек, карта, флаг на карте, карточки по развитию речи, цветок с заданиями.
Методические приёмы: занимательный сюжет, развивающие задания, вопросы, здоровье сберегающие технологии.
Структура и методические приёмы:
- Вводная часть – 2-3 минуты
- Беседа о прогулке по станциям.
- Беседа по карте нашей группы.
- Основная часть (10-12 мин)
- Станция 1 – математика
- Игра «живая неделя», «Чудесный мешочек» «Найди пару»
- Станция 2 – патриотическая
- Беседа по карте
- Найди ошибку (флаг)
- Беседа о флаге
- Станция 3- Развитие речи
- Задания по парам
- Заключительная часть (3 минуты)
- .Рефлексия
|
№ п/п
|
Этап образовательной деятельности |
Организация рабочего пространства
|
Деятельность взрослого |
Деятельность детей |
|
1. |
Вводная часть (Приветствие).
|
Дети входят в группу. Занимают удобную позу на ковре.
|
В: Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку по станциям. На каждой станции мы будем с вами выполнять задания, беседовать и играть. Сколько всего станции вы мне скажите сами глядя на нашу карту группы. Эту карту мы с вами делали вместе. На этой карте я для вас отметила станции.
В: Воспитатель показывает карту. Давайте с вами посмотрим и скажем сколько станций нам необходимо пройти? (3) Где находится первая станция? .
|
Дети улыбаются друг другу и здороваются, встают на ковер
Дети беседуют по вопросам с воспитателем.
Ответы детей.
|
|
2. |
Основная часть
1 станция. Математика
Игра «Чудесный мешочек»
Игра «Живая неделька»
Игра «Найди пару»
2 станция. Патриотическая
3 станция «Развитие речи»
Рефлексия
|
Дети стоят полукругом
Дети сидят на коврике
|
В: Ребята у меня в руках чудесный мешочек. Сейчас вы наощупь достанете цифру но перед эти надо будет ее назвать не вытаскивая.
В. Давайте построимся по порядку, согласно цифрам. И назовём какой день недели соответствует этой цифре. В: А сейчас шаг вперед сделает вторник, четверг и т.д
В: А теперь посмотрите внимание на свои цифры и на карточки лежащие на полу. И найдите пожалуйста то количество точек которое соответствует вашей цифре.
В. Отлично, ну а теперь отправляемся на следующую станцию.
В. Ребята, посмотрите пожалуйста на доску что это здесь висит. Карта нашей страны. Как называется наша страна? Столица наша? Покажите на карте. А город в котором мы живем? А как называется город с которым мы дружим? Города друг от друга далеко, а как можно с ним связаться? А как выглядит наш флаг? Правильно ли он у меня расположен? А как будет правильно? И что означают цвета нашего флага?
В. Отлично, ну а теперь отправляемся на следующую станцию.
В. На этой станции растет волшебный цветок «цветик-семицветик» Вам надо будет разделиться на пары и выбрать себе один лепесток, на котором для каждой пары будет задание. (составь рассказ по схеме, составь предложение по схеме, расскажи о весне по картине)
Воспитатель проводит дыхательную гимнастику. Разговор о прогулке. Ребята, на каких станциях мы сегодня с вами побывали? Какие задания выполнили?. Кому какие задания показалось более сложным?
|
Дети проходят к первой станции.
Дети по очереди угадывают и вытаскивают цифры.
Дети выполняет задание.
Дети выполняют задание.
Дети рассматривают карту, определяют станцию на которую необходимо прийти.
Дети становятся полукругом возле магнитной доске, на которой лежит карта. Ответы детей
Дети рассматривают карту, определяют станцию на которую необходимо прийти.
Дети стоят полукругом. Делятся на пары и тянут один лепесток с заданием. Выполняют задания.
|
Опубликовано: 11.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
