Мастер-класс для родителей «Юный инженер: развиваем техническое мышление у детей 4-5 лет»

Автор: Чекунова Мария Борисовна

Организация: МАДОУ ЦРР детский сад № 24 города Ишима

Населенный пункт: Тюменская область, город Ишим

Цель мастер-класса: Показать родителям, что инженерное мышление – это не скучные формулы, а увлекательная игра. Научить их простым и эффективным приемам развития конструкторских и аналитических способностей у детей в домашних условиях.

Оборудование:

• Стол с материалами для демонстрации.
• Раздаточный материал для родителей (памятки).
• Простые бытовые предметы: одноразовые стаканчики, трубочки, прищепки, бумага, кубики, коробки, веревочки.

Ход мастер-класса

Вводная часть

Добрый вечер, уважаемые родители!
Я очень рада видеть вас сегодня. Давайте начнем с небольшой разминки. Вспомните, задавал ли вам ваш ребенок в последнее время такие вопросы:

• «Почему машинка катится?»
• «Как мост держит такую тяжелую машину?»
• «Почему башня из кубиков падает?»

(Родители делятся примерами)

Вот это и есть – первые ростки инженерного мышления! Ребенок не просто спрашивает, он анализирует мир, видит проблему и ищет ее причину. И наша с вами задача – не дать готовый ответ, а помочь ему найти его самому.

Сегодня мы с вами побываем в роли наших детей и через игру узнаем, как просто и весело можно развивать эти способности.

Основная часть

Что же такое инженерное мышление в 4-5 лет?

Это не чертежи и калькулятор! Это последовательность из четырех простых шагов:

1. Вижу проблему (Башня падает).
2. Думаю, почему (Основание узкое, кубики кривые, неустойчивые).
3. Экспериментирую (Ставлю по-другому, меняю основание).
4. Нахожу решение (Башня стоит!).

И сейчас мы с вами пройдем эти шаги на практике.

Практикум №1: «Строим мост выживания»

Задача: Переправить «зверюшку» (небольшую игрушку) через «реку» (пространство между двумя стульями шириной 30-40 см), не замочив лапки.

Материалы (на выбор): лист бумаги А4, 5-6 одноразовых стаканчиков, 4-5 трубочек для коктейля, скотч, веревочка.

Ход работы:

1. Проблема: Показываю игрушку и "реку". "Как ей перебраться?"
2. Анализ и гипотезы: Спрашиваю у родителей: "Как вы думаете, какой материал будет самым прочным? Бумага выдержит? А что со стаканчиками можно сделать?".
3. Эксперимент и строительство: Предлагаю родителям объединиться в маленькие группы и за 5 минут построить свой мост.
   • Одна группа, скорее всего, свернет бумагу гармошкой – это открытие жесткости конструкции.
   • Другая группа построит опоры из стаканчиков и положит на них лист – это понимание важности опор.
   • Кто-то попробует связать трубочки – это попытка увеличения длины.

1. Испытание и вывод: Мы тестируем каждый мост, ставя на него игрушку. Обсуждаем: «Почему этот мост выдержал? Почему тот согнулся? Что можно было сделать иначе?».

Вывод для родителей: Мы не строим за ребенка. Мы задаем вопросы: «Достаточно ли у тебя опор? Как сделать пролет крепче?». Мы поощряем пробовать и ошибаться!

Практикум №2: «Загадочный механизм: что внутри?»

Задача: Понять принцип работы простого механизма.

Материалы: Старая неработающая механическая игрушка (будильник, заводная машинка), отвертка (работает только взрослый!), лупа.

Ход работы:

1. Проблема: «Эта машинка сломалась. Хочешь узнать, что у нее внутри и почему она раньше ездила?»
2. Гипотезы: «Как ты думаешь, что там есть? Есть ли там моторчик? А батарейка? А может, пружинка?»
3. Исследование (самый зрелищный этап): Аккуратно разбираем игрушку под присмотром взрослого. Рассматриваем шестеренки, пружинки через лупу. Комментируем: «Смотри, это шестеренка! Когда она крутится, она цепляется за соседнюю и передает ей движение!»
4. Вывод: «Так вот какой секрет! Без этой маленькой пружинки вся машинка не работала!»

Вывод для родителей: Не выбрасывайте старые игрушки! Они – лучший тренажер для любознательности. Вы развиваете не только мышление, но и мелкую моторику, и речь, описывая детали.

Заключительная часть

Уважаемые родители! Давайте подведем итоги. Чтобы вырастить маленького инженера, не нужны дорогие курсы. Нужны вы, немного времени и правильный подход.

Три главных правила для вас:

1. Задавайте открытые вопросы: Не «красивый ли домик?», а «Как ты сделал такую высокую крышу? Какой кубик был самым главным?».
2. Создавайте «Банк ненужных вещей»: Коробки, крышки, трубочки, катушки – это бесценный строительный материал для экспериментов.
3. Хвалите не результат, а процесс: «Мне так нравится, как ты старался!», «Твоя идея со скреплением была великолепна!», «Эта ошибка помогла нам понять, как делать нельзя!».

Опубликовано: 11.11.2025