Знакомство с красной книгой

Автор: Мягкова Лилия Зуфаровна

Организация: МАДОУ ДС общеразвивающего вида № 33 г. Томска

Населенный пункт: Томская область

Цель: развитие познавательного интереса детей о животных занесенных в красную книгу.

Задачи приоритетной образовательной области

Познавательное развитие:

- развивать аналитическое восприятие, умение использовать разные способы познания (обследование объектов, упорядочение, классификация, сравнение);

- развивать умение отражать результаты познания в речи, рассуждать;

- развивать интересы детей, любознательность и воображение;

- развивать пространственные представления.

Задачи в интеграции образовательных областей

Речевое развитие: активизировать пассивный словарь, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

Социально – коммуникативное развитие: развивать навыки общения и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстниками, эмоциональную отзывчивость, сопереживание.

Физическое развитие: формировать бережное отношение к своему здоровью; развивать крупную и мелкую моторику.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Целевые ориентиры: может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей и желаний, построение речевого высказывания в ситуации общения, развита мелкая моторика, проявляет любознательность, интересуется причинно – следственными связями, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.

Предпосылки УУД:

- ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

- ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослым;

- ребенок способен договариваться и учитывать интересы и чувства других;

- ребенок овладеет развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности;

- ребенок достаточно хорошо владеет устной речью;

-ребенок проявляет любознательность задает вопросы взрослым и сверстникам;

- ребенок адекватно воспринимает оценку взрослого.

Оборудование для педагога: магнитофон, наклейки смайлики, подушечки, красная книга.

Оборудование для детей: дидактические игры: «Засели в домик», «Художники», «Построим дорожки», «Помоги выбраться из леса»,

блоки Дьенеша, шаблоны животных, образец схем, карточки с заданием.

Вводная часть: дети проходят в группу, встают в круг.

Ребята, с добрым утром! Давайте с вами поздороваемся сегодня немного необычно.

Дети по музыку «Здравствуй, здравствуй милый друг» выполняют действия.

Здравствуй, здравствуй голова (2р)

Ручкам, ручкам тоже привет…

Здравствуй, здравствуй мой живот,

здравствуй, здравствуй и спина,

ножкам, ножкам, тоже привет…

Здравствуй, здравствуй милый нос (2р)

Щечкам, щечкам, тоже привет…

Здравствуй, здравствуй крепкий лоб (2р)

Ушкам, ушкам тоже привет…

Здравствуй, здравствуй милый друг (2р)

И подругам тоже привет!

Начинаем мы играть (2р)

Скажем хором мы привет!

Дети присаживаются на стульчики.

В группе оформлен мини – музей «В мире животных»

Ребята, посмотрите, что это? (Ответы детей)

Воспитатель обращает внимание детей на книгу

Вы что-нибудь о ней знаете? (Ответы детей)

Кто знает, почему книгу так назвали, «красной», неужели только из-за обложки? Однако, все бы книжки тогда назывались по цветам их переплётов! (Ответы детей)

Вспомните, что показывает красный цвет светофора? (Ответы детей)

Правильно, красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда» Красный цвет – заставляет своей яркостью всех обратить внимание на опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов животных. (Ответы детей)

Эта книга о животных!

Как вы думаете, почему попали в Красную книгу некоторые животные? (Ответы детей)

Освоение людьми новых территорий, распахивание земли, вырубка леса, строительство заводов, фабрик, бездумная охота и истребление животных привели к тому, что множество видов животных уже исчезли с лица Земли. Некоторые виды животных в прошлом были довольно многочисленны, но человек –уничтожил их. Многим животным угрожает большая опасность просто исчезнуть с лица Земли. Разрушая природу, человек и сам может пострадать. Чтобы это не случилось, ученые составили специальную красную книгу. В ней собраны редчайшие, а главное, исчезающие виды животных. Книга создана в помощь людям, чтобы знать, где на планете срочно нужна поддержка животным. Животных осталось на Земле очень мало.

Вы хотите узнать какие это животные? (Ответы детей)

Для того чтобы узнать, какие животные занесены в красную книгу вам нужно будет выполнить задания.

Основная часть

Дети проходят к 1 заданию.

Ребята, посмотрите, какие здесь дома - разноцветные, красивые. Вы знаете, их жители очень любят играть и веселиться. Но когда пришло время возвращаться домой, они потерялись и перепутали свои дома. Давайте поможем им и наведем здесь порядок.

Дидактическая игра «Засели в домик»

Цель: развивать умение анализировать, выявлять свойства фигур, классифицировать.

Материал: комплект логических блоков Дьенеша на каждого ребенка, таблицы с изображением домиков.

Ребенку предлагается помочь каждой фигуре попасть в свой домик, ориентируясь на знаки – указатели.

У каждого на столе лежит конверт, когда вы выполните задания, сможете открыть его и посмотреть какое животное занесено в красную книгу.

Молодцы, с заданием справились.

Дети проходят ко 2 заданию.

Дидактическая игра «Художники»

Цель: развивать умение анализировать форму предметов.

Материал: комплект логических блоков Дьенеша на каждого ребенка, образец животного. (В первый раз дети выкладывают животного по образцу, во второй раз по памяти)

Замечательно с заданием справились. Возьмите конверт и посмотрите, что за животное там.

Предлагаю немного отдохнуть.

Физкульт минутка «Звериная зарядка»

Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)

Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)

Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)

Ну а мишка косолапый, (Руки согнуты в локтях перед собой,

Широко расставив ноги на ширине плеч, переступать с ноги на ногу

То одну, то обе вместе, ногу, раскачивать туловище в стороны)

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало - (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)

Начинает все сначала!

Дети проходят к 3 заданию.

Дидактическая игра «Построим дорожки».

Цель: развивать логическое мышление и внимание.

Материал: комплект логических блоков Дьенеша на каждого ребенка

Перед вами лежат схемы дорожек и геометрические фигуры.

Постройте каждый свою дорожку по схеме. (Дети выполняют задание)

Давайте, посмотрим, как же вы справились с постройкой дорожек.

Молоды! Возьмите конверт и посмотрите, что за животное там.

Дети проходят к 4 заданию

Дидактическая игра «Помоги выбраться из леса»

Цель: развить логическое мышление и умение рассуждать.

Материал: комплект логических блоков Дьенеша на каждого ребенка, образец таблица с нарисованным лесом.

Перед детьми таблица. На ней лес, в котором заблудились фигурки. Ребенку предлагается помочь им выбраться из чащи. Сначала дети устанавливают, для чего на разветвлениях дорог расставлены знаки. (Каждый знак разрешает идти по своей дорожке только таким фигурам, как он сам.) Затем дети разбирают фигуры и по очереди выводят их из леса. При этом рассуждают вслух, на какую дорожку каждый раз нужно свернуть.

Молодцы с заданием справились.

Возьмите конверт и посмотрите, что за животное там. Ребята, приглашаю вас к нашему мини – музею. Предлагаю вам прикрепить на стенд фотографии животных занесенных в красную книгу. Воспитатель кратко рассказывает о каждом животном на фото.

Заключительная часть.

Ребята, приглашаю вас присесть на подушечки.

Посмотрите, как много животных нуждаются в помощи.

Ребята, что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей)

Ребята довольны ли вы своей работой? (Ответы детей)

В каких заданиях были сложности? (Ответы детей)

Ребята вы сегодня все молодцы, хорошо работали, выкладывали дорожки животным, заселяли в домики.

Познакомились с редкими видами животных, которые занесены в красную книгу Томской области.

Думаю, каждый сегодня открыл для себя что-то новое и интересное.

Я предлагаю вам выбрать наклейку которой соответствует вашему настроению.

Спасибо всем!

Опубликовано: 12.11.2025