Время проведения

Содержание

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры

Вводная часть

Организационный момент:

Дети проходят в группу

Воспитатель:

Под музыку дети приветствуют друг друга, здороваются.

Обратить внимание на большой самолетик, лежащий на полочке. Ребята, что это?

-Ответы детей.

Воспитатель: Там что-то есть, посмотрим?

-Ответы детей.

(Воспитатель разворачивает самолет.)

Ребята, это письмо, карта, прочтем письмо?

-Ответы детей.

«Дорогие ребята, пишут вам жители планет. Космические пираты разрушили все наши корабли и ракеты, теперь нам не на чем летать с планету на планету, помогите их нам отремонтировать, пожалуйста? С надеждой ваши комические друзья.»

Воспитатель:

- ребята поможем?

Ответы детей:

Социально -коммуникативное развитие

(Коммуникативная)

Ситуативный разговор.

Слово

аудиозапись

Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

Развитие социальной и эмоциональной отзывчивости;

Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Ребёнок активно владеет речью, включённой в общение; понимает речь взрослых.

Проявляет любознательность.

Время проведения

Содержание

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры

Основная часть

Основная часть

Основная часть

Основная часть

Воспитатель: Отправляемся в полет.

Подвижная игра «Космонавты»

Звучит космическая музыка…

- Запускаем мы ракету «У-У-У!»: Руки над головой в форме конуса,

- Завели моторы «Р – р – р»: движение рук по кругу друг за другом

- Загудели: «У-у-у!»: Руки расставили в стороны.

- Полетели: прилетели - руки вперёд.

Воспитатель: Ребята мы с вами прилетели на космические станции.

Обращаем внимание на карту, движемся к 1 станции.

Это станция «Любознаек», интересно что же на ней нам надо сделать…посмотрим на конверт, это загадка…послушайте ее ребята:

Мы вчера с сестренкой Валей
Собирали из деталей
Трактор, пушку, пароход,
Мотоцикл и самолет, что же это?

Ответы детей:

Вот и первое задание, нам необходимо с помощью конструктора Тико изготовить космические корабли, ракеты. Дети выполняют задание по образцу. Молодцы, справились с первым заданием. Находят в конверте деталь из другого конструктора.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, что это может означать?

Ответы детей:

Обратимся к нашей карте, это подсказка…куда нам надо двигаться дальше.

Следующая станция «Творцы».

Воспитатель: нам необходимо сделать макет ракеты из конструктора Йохокуб. (По образцу)

Дети выполняют задания. Молодцы ребята, справились и с этим заданием.

Так же находят в письме деталь из следующего задания.

Обращаемся к карте.

Движемся с вами к станции «Сооружай-ка». Нам необходимо на данной станции изготовить ракеты, космические корабли из блоков Дьенеша, по образцу. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Вы молодцы!

Вот мы с вами выполнили все задания, собрали ракеты и космические корабли из разных видов конструктора, отремонтировали их, помогли нашим друзьям?

Ответы детей:

Воспитатель: Ну а теперь, ребята, нам пора возвращаться назад в детский сад, а наши с вами ракеты и корабли мы отправим нашим друзьям в космос посылкой, согласны?

Ответы детей:

Проводится подвижная игра «Космонавты»

Звучит космическая музыка…

Познавательное развитие, конструирование.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Ситуативный разговор,

Музыка, звукоподражание, художественное слово.

Ситуативный разговор. Конструирование.

Музыка

.

Слово

Слово

Слово

Актуализация представлений об объектах окружающего мира

Реализация самостоятельной продуктивной деятельности

Развитие интересов детей, любознательности, и познавательной мотивации

Развитие интересов детей, любознательности, и познавательной мотивации

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей, становление эстетического отношения к окружающему миру.

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет любознательность, активизирует словарный запас.

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет любознательность, активизирует словарный запас.

Проявляет самостоятельность в разнообразных видах деятельности, стремится к проявлению творческой инициативы, имеет словарный запас, слушает и понимает взрослого.

Время проведения

Содержание

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры

Заключительная часть

Подведение итогов. Рефлексия

Воспитатель: Вот мы и снова в группе. Я предлагаю вам присесть на подушечки и рассказать, что вам понравилось? (ответы детей)

Довольны ли вы своей работой? (ответы детей)

Какие у вас были трудности? (ответы детей)

Что больше всего порадовало вас в работе? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы отличные путешественники, а еще вы надежные и отважные товарищи. Вы не побоялись трудностей и пришли на помощь космическим жителям. Вы большие молодцы. Спасибо вам за работу!

РР, СКр

(коммуникативная)

Беседа

Ситуативный разговор.

Рассматривание с дальнейшим обсуждением. Свободное общение по теме.

Слово

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Проявляет инициативу и самостоятельность, развитие свободного общения, как со взрослыми, так и со сверстниками.