Создание календаря интересных дат как форма взаимодействия с родителями дошкольников

Автор: Менькина Юлия Александровна

Организация: МБОУ «СОШ №15 имени С.Преминина»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Красавино

Автор: Плотникова Алёна Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ №15 имени С.Преминина»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Красавино

Дошкольные образовательные учреждения работают по ФГОС ДО. Согласно этому документу в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. С введением ФГОС ДОбольшое внимание уделяется взаимодействию дошкольного учреждения с родителями — социальными партнерами, т. к. одним из принципов ФГОС является сотрудничество организации с семьей. На сегодняшний день одной из важнейших задач, стоящих перед детским садом является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». В связи с этим изменяются не только формы и методы взаимодействия с родителями воспитанников, но и философия взаимодействия: от «работы с родителями» до «сотрудничества». В соответствии с этим родители должны быть активными участниками образовательного процесса, а не просто сторонними наблюдателями.

Все шире используются новые, активные формы работы с родителями, позволяющие вовлечь родителей в процесс обучения, развития и познания.

Дети в нашей группе любознательны. На познавательном занятии мы беседовали и рассматривали календарь на год, где некоторые числа были выделены красным цветом и многих детей заинтересовали интересные даты. Также дети рассказали мне, что каждое утро в передаче «Доброе утро» они слышат о разных датах, связанных с тем или иным праздником. Исходя из интересов детей, мырешили создать календарь интересных дат.

Календарь включает в себя:

1.Календарь знаменательных дат.

2.Календарь обычных дат.

3.Календарь народных праздников.

Цель работы: создание календаря интересных дат, как форма взаимодействия с родителями дошкольников.

Задачи:

1.Обогащать и расширять знания детей о датах календаря и о российских праздниках.

2. Повысить познавательный интерес у детей и любознательность.

3. Развивать эмоциональную сферу.

4. Привлечь родителей к активному участию в создании календаря дат и подготовке в проведении праздников.

Эти задачи решала через использование следующих методов и приемов:

- рассказ воспитателя об интересной дате;

- задание совместно с родителями: подготовить небольшой рассказ о празднике и принести фотографии или рисунки;

-рассматривание иллюстраций и беседа по ним;

- использование коллекций;

- интервью с детьми;

- участие детей и родителей в совместных развлечениях;

- походы, катание на ватрушках.

Свою работу по созданию календаря интересных дат начали беседой с родителями. На родительском собрании предложили родителям создать календарь интересных дат. Родителям, которых заинтересовала данная тема, предложила встречаться один раз в месяц для того, чтобы обсудить даты, которые смогли бы заинтересовать наших детей и обсудить, как мы будем оформлять странички нашего календаря.

Сейчас мы хотели бы остановится на более интересных датах, рассказать, какие использовали методы и приемы.

Праздник «Всемирный день футбола»

Мальчики из нашей группы посещали секцию «футбол» в Доме культуры и спорта. Поэтому одна мама предложила оформить страницу календаря по этой дате. Проведены такие мероприятия: беседа с детьми «Футбол одна из самых любимых игр в мире», мама Левы посетила секцию и принесла фотографии, мама Саши принесла рассказ, который составили дома вместе с сыном, остальные мальчики захотели нарисовать рисунки.

Праздник «Всемирный день кошек»

Мама Насти из нашей группы предложила оформить в группе выставку экспонатов «Такие разные кошки». У нее была целая коллекция. Настя с удовольствием рассказывала сверстникам о каждом экспонате. В группе была проведена беседа с детьми: «Мой любимый питомец». Дети с удовольствием рассказывали, а затем дома с родителями нарисовали рисунки на тему: «Я люблю свою кошку», и рисунки поместили в изобразительный центр и оформили мини - выставку. Детям очень понравилось.

«Масленица»

Этот народный праздник любят и дети и взрослые. Поэтому родители предложили организовать праздник на территории нашего детского сада. Одна мама пришла в группу на познавательное занятие «Ох, масленица» и рассказала детям о каждом дне масленицы. Затем родители с детьми дома подготовили одежду для праздника. Группа родителей подготовили сценарий совместно с музыкальным руководителем. Провели праздник «Веселая масленица», который закончился угощением блинами. Праздник получился очень ярким, веселым, красочным. Также дети смогли отобразить свои впечатления в рисунках на тему «Широкая масленица».

«День театра»

В нашем детском саду есть традиция, проводить дни театра к данному празднику. Родители решили для детей показать сказку. Согласовали работу с музыкальным руководителем, распределили роли, подобрали костюмы, назначили дни репетиций. Также с детьми была проведена работа в группе: рассказ воспитателя на тему «Как хорошо, что есть театр», также совместно с музыкальным руководителем играли в разные игры на импровизацию, готовили свой спектакль. Дети и родители получили огромное удовольствие. Интересные сказки дети также отобразили в своих рисунках.

Праздники организованные совместно с родителями и детьми были интересны всем участникам образовательного процесса. Принимались все предложения и пожелания. Праздники проводили как в утренние, так и в вечерние часы. Мероприятие органично вписывалось в образовательный процесс и в режимные моменты, а составленные сценарии – разнообразны, легко осуществимы.

Таким образом, можно сделать вывод, что в результате нашей работы практически все дети были вовлечены в активный творческий процесс. Повысилась познавательная активность воспитанников. У детей были сформированы знания об интересных датах. Родители стали непосредственными участниками образовательного процесса. Календарь дат получился очень ярким, познавательным, насыщенным разной информацией, дети с удовольствием его рассматривают и делятся впечатлениями. Такую форму советую использовать педагогам.

Согласно ФГОС ДОродители являются активными участниками образовательного процесса. Сотрудничество педагогов и родителей позволяет лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а, следовательно, помочь в понимании его индивидуальных особенностей, развитие способностей, формировании ценных жизненных ориентаций.

Опубликовано: 12.11.2025