Виртуальная экскурсия по родному поселку

Автор: Тихонова Екатерина Юрьевна

Организация: МБОУ «Лицей 1» п. Добринка

Населенный пункт: Липецкая область, п. Добринка

Цель: Познакомить детей с краткой историей родного посёлка.

Задачи: Развивать умение кратко рассказывать по картинке, рассказать о значении символов на флагах, закреплять умение складывать картинки по разрезанным линиям, развивать чувство гордости за родной посёлок и страну, воспитывать патриотические чувства у дошкольников.

Оборудование: картинки с изображениями достопримечательностей посёлка, коробка-посылка, картинка чебурашка, ножницы.

Ход:

1)Организационный момент.

В: Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе: «Привет!»,

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука.

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

2)Сюрпризный момент.

Воспитатель показывает детям, что им в группу прислали посылку. Предлагает детям посмотреть. Достают из коробки игрушку чебурашку и письмо.

Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостем и вспомнить откуда чебурашка появился (Прислали посылкой вместе с апельсинами из Африки).

3)Проблемная ситуация.

В: Ребята, чебурашку по ошибке прислали к нам на почту в Добринке, но, так как точного адреса на посылке не было, то работники почты открыли её и нашли там чебурашку и выпустили его. Чебурашка долго гулял по посёлку, ему интересно было посмотреть на наши достопримечательности. Но он ничего не знает о нашей Добринке и хочет, что бы ему кто-нибудь рассказал. А почтальоны подсказали, что можно сходить к ребятам в детский сад, которые всё расскажут.

В: предлагаю вам с чебурашкой отправиться в виртуальную экскурсию по Добринке.

4)Беседа «Наш посёлок».

Воспитатель уточняет у детей:

- В какой стране мы живём? (Россия)

- Назовите столицу нашей страны. (Москва)

- В какой области находится Добринка? (Липецкой)

- В нашей области главный город – это? (Липецк)

Воспитатель уточняет, что Добринка это районный центр, а в Добринском районе еще много сёл и деревень и предлагает детям назвать те, которые они знают.

Воспитатель кратко рассказывает когда и откуда появились первые жители Добринки.

В: в 1802 году на месте нашего посёлка появились первые поселенцы. Они пришли на эту землю из села Доброе, которое сейчас тоже находится в Липецкой области. Первоначально деревня называлась Добринскими Выселками. Сейчас – Добринка.

В 1869 году через Добринку проложили железную дорогу Грязи – Борисоглебск, так появился у нас свой железнодорожный вокзал. В 1888-1889 годах на станции Добринка работал ночным сторожем писатель Максим Горький. У нас на железнодорожном вокзале есть памятная табличка об этом и памятник Максиму Горькому. А так же центральная улица называется его именем.

5)Рассматривание флагов России, Липецкой области и Добринки.

В: Ребята, чебурашка гулял по Добринке и около ДК увидел вот такие флаги. Давайте рассмотрим их внимательно, назовём и объясним нашему гостю, что они обозначают.

Флаг России трёхцветный: белый обозначает независимость и мир; синий олицетворяет преданность и правосудие; красный – смелость, силу и мужество.

На флаге Липецкой области изображена жёлтая липа, стоящая на пяти зелёных холмах. Зелёные холмы обозначают, что наша земля это чернозём, на котором можно вырастить много полезного (хлеб, овощи, фрукты, зерно), а липа – это древний символ богатства и доброжелательности. А ещё город Липецк расположен на реке Липовке, по берегам которой росло много лип. У нас с вами в Добринке и даже на территории детского сада тоже растут липы. Красный цвет на флаге символизирует труд металлургов.

Флаг Добринки отображает специфику района как одного из самых крупных аграроно-промышленных комплексов. То есть в нашем районе выращивают и перерабатывают пшеницу, рожь, кукурузу, сахарную свеклу и другие злаковые и овощи.

6) Игра «Собери пазл».

Воспитатель предлагает детям сложить две картинки на столе, рассмотреть их и рассказать об этих объектах, которые находятся в поселке (железнодорожный и автовокзалы).

- Для чего нужны железнодорожный вокзал и автовокзал?

- Какой транспорт на железнодорожном вокзале?

- Какой транспорт на автовокзале?

- Расскажите, кто из вас и куда ездил с железнодорожного вокзала?

- с автовокзала?

7)Физминутка.

Потрудились – отдохнём,

Встанем - глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо, поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

И улыбки подарили.

8)Дидактическая игра «Расскажи о памятнике по картинке».

На столе лежат картинки памятников, которые есть в Добринке. Дети складывают их по чистовому ряду от 1 до 10. Затем рассматривают и рассказывают, что они знают об этом памятнике.

Памятник воинам-интернационалистам и аллея воинской славы в Добринке.

9)Дидактическая игра «Что лишнее?».

На столе три картинки с изображениями достопримечательностей Добринки. Но каждой картинке по одному изображению не из нашего посёлка. Дети вместе с воспитателем рассматривают их и кратко рассказывают о каждом объекте, выделяя лишнюю картинку, которая не относится к достопримечательностям Добринки.

10)Подведение итога.

В: Ребята, заканчивается наша виртуальная экскурсия по Добринке. Я предлагаю подарить чебурашке все картинки с достопримечательностями нашего посёлка.

Ребята ножницами разрезают картинки, которые они рассматривали в предыдущем задании, лишние картинки оставляют в стороне, а картинки с изображениями Добринки собирают и отдают чебурашке.

11)Анализ.

Воспитатель задаёт детям вопросы:

- Кто приходил к нам на занятие?

- Чем мы с вами сейчас на занятии занимались?

-как вы думаете, смогли мы помочь чебурашке узнать о нашем посёлке?

- Что нового и интересного узнали вы сами сегодня?

- Что вам запомнилось больше всего?

- Может что-то вам трудно было на занятии запомнить? Или было не совсем понятно?

12)Самоанализ.

Воспитатель предлагает детям подойти к трём разным изображениям гномиков (Смеющийся, удивляющийся и грустный) и объяснить свой выбор.

Опубликовано: 12.11.2025