Занятие по Петербурговедению «Грифоны в нашем городе»

Автор: Тетерина Светлана Геннадьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №15

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Основной вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, речевое развитие.
Возраст детей 6-7 лет.

Используемая образовательная технология - информационно-коммуникационная, игровая.

Цель: создать условия для развития любознательности у детей, на примере проявления познавательного интереса к своему городу и его достопримечательностям - мифическим существам Санкт-Петербурга грифонам.

Детская цель: разгадывание тайн мифических существ.

Задачи:

Образовательные:

Обогащение представлений детей о назначении декоративной скульптуры грифонов в Санкт-Петербурге;

Познакомить детей с легендами о грифонах. Обогащение словаря: «грифон», «Банковский мост».

Воспитательные:

Воспитывать уважительное и бережное отношение к истории родного города;

Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру через объекты культурного наследия Санкт-Петербурга.

Развивающие:

Способствовать концентрации внимания, развития любознательности, речи, мышления, расширения общекультурного кругозора.

Развитие способности устанавливать связи между декоративным убранством и назначением скульптуры;

Создать условия для формирования у ребенка умений высказывать суждение, отвечать на вопросы, опираясь на свои знания.

Развитие воображения детей путём включения в проблемную ситуацию.

Планируемый результат: предлагаемая информация детьми усвоена;

дети имеют представление о декоративной скульптуре грифонов, о легенде и тайнах грифонов;

узнают на иллюстрациях и фотографиях грифонов нашего города, знают, чем они отличаются, где и на каких зданиях их можно встретить.

Материал и оборудование: таз с водой, картинка грифона, презентация, ребусы, пазлы, карандаши фломастеры, книжки-раскраски.

Ход беседы с опорой на презентацию.

Воспитатель: «Ребята, вам нравится, сказки? А почему вам нравятся сказки?». Ответы детей.

Воспитатель: «Да в сказках происходит волшебство. А вы знаете, что в нашем городе живёт много волшебных животных. Хотите познакомиться с ними?» ответы детей. Воспитатель: «Об этом животном написано много легенд. Легенда - это фантастическое предание о чудесном событии. И вот одна из них».

Слайд 1. Орел и лев.

Воспитатель: «Давайте послушаем одну историю. Поспорили, раз царь зверей - лев и царь птиц - орёл: кто из них могущественнее.

– Я, сказал лев, - могу один победить любого зверя с копытами, посмотри, какие сильные у меня лапы и острые клыки, какой чуткий слух и нюх, как быстро я могу бегать и одним прыжком достать любого врага.

– Но и меня, - ответил орёл, - не зря называют царём птиц. Я часами могу парить в тишине и, пролетая под облаками, вижу даже крошечную мышь, прячущуюся в норе. Из моих когтей не ускользнёт никакая добыча

-Что ж, - сказал лев, давай объединимся, тогда не будет на свете существа могущественнее нас.
Так оно и случилось, и появились великие и могучие грифоны».

Слайд 2. Грифон
Воспитатель: «Ребята хотите узнать о грифонах, живущих в нашем городе? Я предлагаю вам отправиться в путешествие к грифонам. На чем мы отправимся?» Ответы детей.

Строительство корабля или лодки, из модулей и стульев.

Слайд 3. Видео, плывем по реке.

Воспитатель: «Вот мы и приплыли к нашим грифонам».

Слайд 4. Грифоны Банковского моста.

Воспитатель: «Это самые знаменитые грифоны нашего города. Они живут на Банковском мосту. Не правда ли, они похожи на льва и орла. Что в них орлиного? Что в них львиного? Ребята у наших грифонов есть тайна, они не случайно находятся на этом мосту. Как вы думаете, почему они находятся здесь? Я вам предлагаю отгадать ребус и мы узнаем тайну грифонов».

Тайна грифонов (отгадывание ребуса. Слово золото)

Воспитатель: «Действительно, раньше Банковский мост вёл к знаменитому банку, в подвалах которого хранилось золото. И грифоны доблестно его охраняли. А чтобы им было легче это делать в безлунные ночи, в статуи вмонтировали фонари».

Слайд 5. Грифоны Банковского моста в ночное время

Воспитатель: «Золото грифонам нужно не ради богатства – просто в их пещерных гнёздах, где вырастали маленькие грифончики, было очень темно, и блеск золота помогал детёнышам находить дорогу к выходу из пещер».

Слайд 6.Грифон у входа в пещеру

Воспитатель: «Прослышав о том, что грифоны хранят в пещерах золото, люди пытались его украсть, но недаром грифонам даны острые нюх и слух, и видят они, как все кошки, даже в темноте. И в безлунные ночи почти невозможно было украсть золото у грифона. А так как грифоны хорошо помнят обиды, то люди оставили попытки украсть золото. Но вот если с грифоном подружиться и приручить его, то также хорошо, как свои сокровища, он будет оберегать и богатства хозяина. Вот почему грифоны охраняют банковский мост».

Слайд 7.Грифоны Банковского моста

Воспитатель: «Ребята, а у Банковского моста есть еще одна тайна, хотите узнать?» ответы детей.

Воспитатель: «Тайна банковского моста, он подвесной. Детям предлагается сложить из пазлов с цифрами слово, подвесной. Что держат во рту грифоны Банковского моста? (Цепи, на которых натянут мост). Банковский мост необычный – он подвесной, опор внизу у него нет. Он весит на цепях, которые спрятаны в пасти грифонов. Грифоны держат мост.

Ребята в нашем городе, оказывается, живет очень много грифонов, хотите на них посмотреть?» Дети, да.

Воспитатель: «Тогда отправляемся в путь. Садимся в лодку или корабль».

Слайд 8. Видео, плывем по реке.
Воспитатель: «Вообще то, все грифоны разные. Кто-то из них больше унаследовал от орла, в ком-то больше проявил себя лев».

Слайд 9 . Разные грифоны (грифоны города Санкт-Петербурга).

Воспитатель: «Но есть в нашем городе грифоны, которых люди ценят не за то, что они умеют стеречь золото. В древности говорили, что если человек вылечит грифона, то в благодарность за это, тот подарит ему свой коготь. Коготь грифона менял свой цвет, если на него попадал яд. Ребята, как вы думаете, что могли делать из когтя грифона?». Ответы детей.

Чаша, эксперимент с водой (внутри салфетки нарисовать угольным карандашом чашу, опустить в таз с водой и проявиться изображение чаши). Каждый ребёнок проводит эксперимент.

Воспитатель: «Вывод, из чаши, сделанной из когтя грифона, можно было пить, без страха быть отравленным. В память об этой легенде, в нашем городе можно встретить грифонов поддерживающих чашу. Эти грифоны живут на Михайловском дворце».

Слайд10. Грифоны Михайловского дворца.

Воспитатель: «Грифоны необычные животные, они помогали лечить людей. Перо грифона обладало способностью излечить от … Дети, как вы думаете от чего?» Ответы детей. Детям предлагается собрать пазл, где изображен глаз.

Слад 11. Варианты ответа (что может вылечить?) Вывод, перо грифона могло излечить от проблемы со зрением.

Воспитатель: «Посмотрите, как тщательно вылепил скульптор перья грифона, украшающего дом. Может быть, в нём жил человек, страдающий от этого недуга».

Слайд 12. Грифоны на улице Пестеля.

Воспитатель: «А вот грифоны, играющие с детьми. Грифоны действительно очень любили детей. Говорили, что поселившийся на доме грифон способствует пополнению семейства. Наверное, в этом доме жило много счастливых родителей».

Слайд 13. Грифоны на фасаде дома по Колокольной улице д.8

Воспитатель; «А теперь давайте поиграем в подвижную игру, Грифоны»

Слайд 14. Стихотворение или игра.

Подвижная игра «Как на Банковском мосту…»

Как на Банковском мосту (дети ходят по кругу,)
Есть грифоны на посту (взявшись за руки)
Мы грифонов не боимся (два ребенка сидят в кругу)
По мосту сто раз пройдемся,
Как пойдем в сто первый раз,
Оживут грифоны враз.
Вы нам очень надоели (говорят дети – грифоны в кругу)
Лучше б дома посидели.
Перед нами не мелькайте
И домой все убегайте.

На последние слова дети разбегаются, а дети – грифоны их ловят.

Воспитатель: « Ребята, а вам хочется познакомиться и посмотреть на грифонов поближе, на уровне вашего роста?» Ответы детей.

Воспитатель: «Тогда садимся в наш корабль».

Слайд 14. Видео, плывем по реке

Воспитатель: «Мы приплыли на набережную Невы. Здесь можно да них даже дотронуться рукой. Только осторожно, грифон сказочный зверь и не любит излишней фамильярности. Это- "Счастливый" грифон на набережной у Академии художеств. Фигура грифона сторожит спуск к воде вместе со знаменитыми сфинксами. Если погладить ему крылья, тогда вас ждет счастливая и безбедная жизнь».

Слайд 15.Грифон на набережной у Академии художеств.

Воспитатель: «Сегодня мы с вами познакомились с самыми известными грифонами Санкт-Петербурга. Но, кроме них в городе живёт много других грифонов. Большинство из них облюбовали балконы и карнизы домов. Поэтому, чтобы найти грифона в городе, нужно смотреть наверх. Правда, странно было бы, если бы зверь с такими мощными крыльями ютился у ног прохожих».

Воспитатель: «А теперь давайте поиграем в игру с кубиком и вспомним, что нового мы сегодня узнали».

Проводится игра «Поймай кубик» (дети ловят кубик и называют, что изображено на стороне куба, обращенной к ребенку).

Воспитатель; «Вы сегодня молодцы, все запомнили. А теперь нам пора отправляться в детский сад».

Слайд 16. Видео, плывем по реке.

Воспитатель: «Ребята, а вечером я хочу предложить вам нарисовать грифона, можно нарисовать его больше похожим на льва или на орла, а можно нарисовать сказочную историю про волшебные свойства грифона».

Опубликовано: 12.11.2025